2020年中學(xué)初一家長會(huì)家長發(fā)言稿

1、xx 中學(xué)初一家長會(huì)家長發(fā)言稿做家長的要關(guān)心孩子，不僅僅關(guān)心孩子每次考試的成績，更要 關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。 下面是為大家的初一家長會(huì)家長發(fā)言稿， 希望 對(duì)大家有所幫助。尊敬的老師，各位家長：你們好! 非常感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)， 能和大家共同探討孩子的 成長教育問題，我感到十分榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表 12 班的家長衷 心感謝我們的老師，是你們的辛勤勞動(dòng)，悉心教導(dǎo)，才有了今天孩子 們的健康成長。下面我談?wù)勎覍?duì)教育孩子的一些粗淺的心得體會(huì)。第一點(diǎn)：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我的孩子一直不喜歡看書，為了提高他的興趣，我也費(fèi)了不少 的心思。我每次看到好的文章或者書籍推薦給孩子欣賞， 告訴他有好 文章也可以推薦

2、給我， 有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書， 然后相 互說說自己喜歡的段落，語句，說出自己喜歡的理由，看法。例如剛 學(xué)過的課文從百草園到三味書屋，這是我們小時(shí)候?qū)W過的課文， 第二自然段我清楚記得我也曾經(jīng)背過， 我現(xiàn)在又一次陪孩子來讀， 給 他講過去我小時(shí)候?qū)W這篇文章的感受和現(xiàn)在我重讀時(shí)不同的感受， 這 和孩子自己索然無味有口無心地讀肯定是截然不同的效果， 這樣既培 養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣， 也拉近了我們和孩子之間的距離。 數(shù)學(xué)和英語， 我已經(jīng)不可能給孩子來講解， 我也怕自己錯(cuò)誤地引導(dǎo)了孩子， 我用的 方式就是，檢查作業(yè)的時(shí)候問孩子為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒，讓孩子把 老師的講解再講給我聽，這樣孩子能又一次

3、鞏固而且會(huì)記得很牢。第二點(diǎn)：做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)英語聽讀背記最考驗(yàn)的是堅(jiān)持說到堅(jiān)持，其實(shí)孩子無所謂的，只要督促他做，他都是可以做到。堅(jiān) 持主要考驗(yàn)的還是我們家長。我們都有自己的事情要做，還要兼顧孩 子，有時(shí)候累了，真的不太想管他。我想每個(gè)家長可能都會(huì)這樣想吧。 我每天早上六點(diǎn)開始給孩子放英語， 起床前聽二十分鐘，以前孩子就 算你放了他也不聽，蒙頭睡，為了改變這種狀況，我每天堅(jiān)持早起督 促他聽，我也想多睡一會(huì)兒，可是如果你不堅(jiān)持，孩子的自控能力本 身就差，你睡他也會(huì)睡，他更不可能堅(jiān)持，孩子會(huì)看著你是怎樣在做， 你在讓時(shí)間優(yōu)質(zhì)化，讓時(shí)間高效，這對(duì)孩子來說也是生活的一種榜樣， 所以我們一定首先要自己

4、堅(jiān)持住。第三點(diǎn)：要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績。過去我每次看到孩子做 的作業(yè)，試卷我都會(huì)很焦慮，孩子個(gè)性浮躁，小毛病很多，失誤不斷。 其實(shí)我們要以一種很平和的心態(tài)來看待孩子的成績。 考試后的試卷分 析是非常重要的。錯(cuò)在哪兒，為什么會(huì)錯(cuò)。也許他是第一名，但錯(cuò)在 不應(yīng)該出錯(cuò)的地方，我會(huì)很明確地告訴他，小毛病也是不能原諒的， 失誤可一可二不可三。也許他考試并不理想，但錯(cuò)的，的確是他沒有 掌握的知識(shí)，這正好暴露學(xué)習(xí)上的問題，這就是個(gè)好事，問題出來了 才好解決。過去我一直在做一件事，就是補(bǔ)漏洞。如果你認(rèn)真看孩子 做的作業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤總是很頑固，反復(fù)出錯(cuò)，這些漏洞都要及時(shí)修 補(bǔ)，如果有漏洞沒有及時(shí)修補(bǔ)，漏洞就會(huì)

5、越來越大。孩子的成績反映 的是他學(xué)習(xí)的效果，把問題解決了，孩子肯定能提高。第四點(diǎn)：要懂孩子，給孩子心理上的疏導(dǎo)。很多家長也一直在 陪伴孩子學(xué)習(xí)，可是感覺孩子并不買賬，不聽話。通常孩子在學(xué)校里 相對(duì)自我約束得多，壓力大，回到家里，他自然會(huì)對(duì)自己的情緒有釋 放。耍賴，做事磨蹭但是孩子畢竟只是孩子，他的自我約束力不 強(qiáng)，所以我們要理解他在家的表現(xiàn)， 他的情緒和壓力也需要有一個(gè)渲 泄的場所。很多家長看不得孩子玩，孩子的天性就是玩，玩是孩子釋 放壓力的方式。只要他完成了他的學(xué)習(xí)任務(wù)，他就應(yīng)該玩，而且我們 還應(yīng)該陪著他玩。陪孩子散步，長跑，打球，在鍛煉身體的同時(shí)，我 們還可以通過這種方式輕松地跟孩子朋友似

6、的交流， 了解孩子在學(xué)校 里的表現(xiàn)，也可以把發(fā)生的社會(huì)問題講給孩子聽，讓孩子視野開闊。 孩子的時(shí)間很緊，所以不僅是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，睡前，這 些零散的時(shí)間都可以利用。 這樣能減輕孩子心理上的壓力， 讓孩子輕 松愉快地學(xué)習(xí)。 孩子已經(jīng)長大懂事了， 作為家長我們不是高高在上地 教訓(xùn)孩子， 而是應(yīng)該站在和孩子平等的角度交談。 不要反復(fù)說教反復(fù) 嘮叨，你的挑剔和不耐煩只會(huì)讓孩子逆反。孩子越跑越快，我們在學(xué) 習(xí)上能給孩子的幫助會(huì)越來越少， 但我們可以給孩子正確的心理疏導(dǎo)。我沒有很近距離地接觸過我們的幾位老師，但孩子回家來，總 是興高采烈地給我講他的老師。 周老師上課妙語連珠， 侯老師上課連 課本

7、都不用打開，信手拈來，鄭老師輕聲細(xì)語對(duì)孩子的贊賞，這些讓 我感覺能進(jìn)入七 (12) 班，我們是幸運(yùn)的。 我們的老師工作做得太細(xì)致 完美了! 我的孩子以前最不喜歡的是上語文課，回家讀書的時(shí)候，要 么是默讀，要么就是小和尚念經(jīng)，應(yīng)付差事，做閱讀時(shí)答題直白，毫 無賞析的美感，現(xiàn)在在周老師的影響下，他喜歡朗讀課文，讀出的文 章總是帶有感情色彩，抑揚(yáng)頓挫。做閱讀的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些答 題的技巧，他的變化讓我欣喜。他說他現(xiàn)在非常喜歡上語文課。過去 我最費(fèi)心的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是孩子的強(qiáng)項(xiàng)，為了讓孩子有提高，我一直 查找資料找適合孩子的題型， 讓孩子見多識(shí)廣， 現(xiàn)在侯老師做了大量 的工作，把各種題型都集中起來訓(xùn)

8、練， 特別是每當(dāng)考試的時(shí)候我看到 侯老師發(fā)下來的考試秘籍， 真的感覺到老師在孩子們身上全身心地投 入。英語我以前一直都在做歸納，現(xiàn)在每一個(gè)單元結(jié)束，鄭老師都會(huì) 發(fā)下歸納的知識(shí)要點(diǎn)，我能想到的，我想不到的，老師都早已經(jīng)想到 了，可以說老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作， 其實(shí)需要我們家長做的事已經(jīng) 不多了。我現(xiàn)在做兩件事，一個(gè)是將輔助工作做到位，老師要求的軟 作業(yè)不折不扣地督促孩子完成， 另一個(gè)就是， 孩子的問題每一個(gè)階段 都出來，讓孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候一目了然，既利于鞏固，也節(jié)省孩子的時(shí) 間。我常常想起周老師的那句話：教育著眼于孩子未來的幸福。過 去我過多的注重孩子學(xué)習(xí)， 孩子性格的培養(yǎng)上沒有太多重視， 今后在

9、 這些方面還要多幫助孩子完善自己， 讓孩子自覺高效地學(xué)習(xí)， 自信陽 光地生活 !會(huì)學(xué)會(huì)玩，健康成長 !做為父母 , 要認(rèn)識(shí)自己的位置，我們是弓，孩子是射向遠(yuǎn)方的箭。 孩子會(huì)走自己的路， 會(huì)射出自己的人生軌跡， 弓就是幫助孩子掌握方 向。所以，我們應(yīng)該把自己的力量化作射出箭時(shí)的促進(jìn)力，讓我們的 孩子因?yàn)槲覀?，就如箭因?yàn)橛泄?，更有力量，能飛得更高更遠(yuǎn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友：你們好!我是XX級(jí)5班*同學(xué)的爸爸，今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長教育問題， 我感到非常的高興和激動(dòng)。 其實(shí)我也沒多 少成功的做法， 在這里只是把我一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)說出來供大家現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我

10、們以前大得多， 非常辛苦， 老師更辛苦?！皫熣撸改感摹?，老師們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，每 天盡心盡責(zé)地工作， 為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血， 如果說我們的孩子 有所長進(jìn)， 很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。 在這里我最想說的是 對(duì)老師們真誠的感謝和敬意 !老師們辛苦了，謝謝 !（ 鞠躬）老師和家長的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子有出息有長進(jìn)。學(xué) 校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。 我們做家 長的應(yīng)該密切配合老師做好對(duì)孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系， 及時(shí)了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。首先，營造一個(gè)“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與 人之間都是需要溝通交流和尊

11、重的， 對(duì)孩子也不例外。 初中階段的孩 子，正處于由兒童向青少年過渡的時(shí)期，自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng)，敏 感而脆弱， 更渴望得到大人的理解和尊重。 我一向注重與孩子平等相 處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心 聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子， 家里的事情也讓孩子參與 討論，使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴， 便于了解孩子的思 想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導(dǎo)。 我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆， 我覺得作為男 孩子能夠勇敢果斷、 熱情開朗些也許更好， 于是我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子走出 去，多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育鍛煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴， 或者其他方 式的交流和幫助。 看到兒子在周末打電話與同學(xué)聯(lián)

12、系， 我甚至感到欣 慰。當(dāng)然，這也是與老師的幫助分不開的。 在我與老師的溝通交流中， 老師也從家長這里及時(shí)地掌握到孩子最準(zhǔn)確的信息， 鼓勵(lì)孩子參與學(xué) 校的課外活動(dòng)，承擔(dān)班上的一些義務(wù)責(zé)任 （比如收作業(yè)，復(fù)印費(fèi)等 ） ， 并給予了孩子及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。 這讓孩子在真心付出的同時(shí)得到了 快樂，同時(shí)贏得了老師的贊賞和同學(xué)的友誼， 從而從封閉和狹隘走向 了開闊和明朗。 每每看到孩子與同學(xué)在一起神采飛揚(yáng)的樣子， 我總是 在心存感激。其次，盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子共同進(jìn) 步。這是個(gè)信息互通的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個(gè)嶄新的世界，我 的孩子曾經(jīng)也迷戀過網(wǎng)絡(luò)游戲， 成績一直起伏不定。 為此我

13、和孩子曾 有過一次沉重的談話， 他自己也意識(shí)到自我的控制力不夠， 主動(dòng)要求 斷網(wǎng)，目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁 騖地學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)該支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時(shí)，我們家 基本上也不看電視， 當(dāng)然看看時(shí)事和體育新聞還是有必要的。 這是下 下策，約束了孩子的同時(shí)大人也一同并約束。 為此我也能夠有大部分 的時(shí)間陪著孩子一起學(xué)習(xí)，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一起 賞析古詩文的深刻涵義和優(yōu)美意境， 以前似懂非懂的現(xiàn)在就豁然明白 還能夠與孩子用英文簡單對(duì)話， 說到這里實(shí)在是慚愧。 相信在座的家 長們或許都有這樣的感觸， 我們基本都是六十年代或者七十年代的人， 因工作或者環(huán)

14、境方面的限制， 大多數(shù)都生疏了。所以我認(rèn)為盡力就好。 畢竟這是客觀原因， 主觀方面還得靠孩子自己， 面對(duì)孩子我們更主要 的任務(wù)是幫助、引導(dǎo)和督促。當(dāng)孩子交給我們一份不理想的成績時(shí)， 我們曾經(jīng)憤怒過，也失望多，更多的或許還是傷心，但我們絕不能夠 放棄。我的孩子這次月考成績不但不理想反而倒退了， 在老師的幫助 和指導(dǎo)下，面對(duì)著孩子頹喪的表情，我實(shí)在是不忍心再責(zé)怪他什么， 忍住內(nèi)心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進(jìn)則退，我相信你是 好樣的”。說完這句話時(shí)，真的感覺自己和孩子都是好樣的。最后，我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障和 補(bǔ)給。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，科學(xué)合理的搭配膳食，告

15、訴 孩子對(duì)學(xué)習(xí)不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。 在孩子下晚自習(xí)前， 準(zhǔn)備一 些水果，糕點(diǎn)，湯水;等孩子回家，看著孩子吃好， 陪孩子做完作業(yè)， 準(zhǔn)時(shí)在 12 鐘睡覺。如此往復(fù)循環(huán)，作為一個(gè)母親，我能 為孩子做的就只有這些了。 我們每個(gè)人的能力和思想都是有局限性的， 努力了就是好的。在這里，原本有很多話想要述說，但此時(shí)千言萬語都不足以表 達(dá)一個(gè)家長關(guān)切的心情。 且讓我們用實(shí)際行動(dòng)積極地配合學(xué)校和老師 的要求，用理解、信任、關(guān)切的目光注視著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。失敗時(shí) 給予及時(shí)的鼓勵(lì)，成功時(shí)適當(dāng)?shù)丶?lì)。老師們、家長們：請(qǐng)相信我們 的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的 !最后，請(qǐng)讓我們再一次用熱烈的

16、掌聲感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老 師的辛勤勞動(dòng)，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好 ! 我的話講完 了，有不到不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多包涵。謝謝大家 !尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長： 大家好，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長，向辛勤工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和老師們致以深深的謝意 !來參加這次九年級(jí)家長會(huì)，我感到非常高興。因?yàn)檫@件事本身 讓我感受到學(xué)校和老師們培養(yǎng)孩子的殷切之心。 我作為一個(gè)家長， 在 培養(yǎng)教育孩子方面并沒有太多獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)， 只是有一些心得體會(huì)愿與 各位家長相互交流共同探討。和所有家長一樣，孩子的進(jìn)步左右著我們的晴雨表，當(dāng)看到孩 子進(jìn)步的時(shí)候，我們滿心歡喜，神清氣爽。當(dāng)她的成績下降的時(shí)候， 我的心里象壓了

17、一塊大石頭，郁悶的心情，無以言表。說來慚愧，我 的孩子也不是生來優(yōu)秀，作為家長，我們有些失責(zé)。有一段時(shí)間，我 們疏于對(duì)孩子的管理，也缺乏彼此溝通，偶爾問及到她的學(xué)習(xí)情況， 也太急躁，未能放下家長的架子，附身聆聽孩子的心聲，對(duì)孩子身上 出現(xiàn)的一些問題過分地盲目指責(zé)， 未能正確地看待青春期孩子們的行 為。其實(shí)，青春期他們只是在嘗試著追求自己的獨(dú)立人格，渴望自由 的空間，渴望表現(xiàn)自我，得到別人的認(rèn)可，特別是父母的認(rèn)可。 后來， 我們有意識(shí)地尋找了一些能與她心平氣和進(jìn)行溝通的突破口， 告訴她， 在我們眼里，只要她努力過了，奮斗過了，盡心盡力了，不管結(jié)果如 何，在爸爸媽媽心里，她永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，父母總會(huì)

18、在她身邊，用支持的目光溫暖他。這樣 她就沒有心里負(fù)擔(dān)， 也能輕松地學(xué)習(xí)了， 改變了陰奉陽違出工不出力 的狀況。同時(shí)她也愿敞開心扉跟我們說一些事情了， 我們也就能更好 地了解她的思想動(dòng)態(tài)， 及時(shí)地糾正一些錯(cuò)誤的想法。 所以我想和所有 的家長交流的一句話就是， 每一個(gè)孩子都有她優(yōu)秀的一面， 從某個(gè)角 度說，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。 只要我們能找到開啟孩子心靈的鑰 匙和通道，我們就能成為孩子最好的朋友。近三年來，通過和老師以及學(xué)校的接觸，還有孩子的不斷進(jìn)步 使我們感到，我們選擇了這所學(xué)校是正確的， 因?yàn)槭斋@才更懂得感恩， 現(xiàn)如今我自己的三個(gè)小孩，我朋友，老鄉(xiāng)的小孩都轉(zhuǎn)入尚城學(xué)習(xí)。很 多事實(shí)也證明了我們的選擇是明智的。 每天晚上 6：30 前教室已是鴉 雀無聲，學(xué)生已在自覺學(xué)習(xí)，班主任已提前進(jìn)班，級(jí)長李主任不時(shí)巡 查，楊主任時(shí)時(shí)跟進(jìn)孩子們的思想動(dòng)態(tài)發(fā)現(xiàn)問題，立