淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式研究與實(shí)踐—數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文

1、目錄摘要1關(guān)鍵詞：1一、課題立論根據(jù)：11、課題實(shí)驗(yàn)的意義：12、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析23、課題概念界定與理論根據(jù)3二、研究方案51、研究目標(biāo)：52、實(shí)驗(yàn)方案的可行性分析：63、本研究的特色與創(chuàng)新之處。7三、實(shí)施方案71、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程7四、總結(jié)9參考文獻(xiàn)：10淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式研究與實(shí)踐摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn),小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式異彩紛呈。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人類的知識領(lǐng)域越來越寬廣，對教育教學(xué)工作也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式也逐漸暴露出其局限性的一面。進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，是現(xiàn)代化教

2、育教學(xué)改革的必然趨勢，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：課堂模式 教育改革 教學(xué)觀念 一、課題立論根據(jù)：1、課題實(shí)驗(yàn)的意義：面對現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，社會急需具有創(chuàng)新意識的人才。個(gè)體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，首先信賴個(gè)體主體性的充分體現(xiàn)。弘揚(yáng)人的主體性是現(xiàn)代教育最重要的特征?，F(xiàn)代教育越來越重視每個(gè)人一生的發(fā)展，越來越關(guān)注每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，但它的基本出發(fā)點(diǎn)在于為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的“教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識被動接受者”的舊觀念至今影響著一部分教師，舊的教學(xué)習(xí)慣影響著課堂教學(xué)；以學(xué)生考分對教師的工作進(jìn)行簡單

3、評價(jià)，也使得有些教師急功近利追求教學(xué)的短期效果；更主要的是“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念還沒被廣大教師真正內(nèi)化并變成自覺的教學(xué)行為。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一、被動，缺少自主情感、態(tài)度以及個(gè)體差異的關(guān)注，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該表現(xiàn)出來的高度的自主性、主動性和創(chuàng)造性受到壓抑。事實(shí)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)不應(yīng)只是簡單的概念、法則、公式的掌握和熟練的過程，應(yīng)該更具有探索性的思想性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去探索問題和思考問題。因?yàn)閷W(xué)生用自己方法去探索問題和思考問題就是創(chuàng)新，創(chuàng)新應(yīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)原則?，F(xiàn)代社會的另一個(gè)特征綜合性，靠個(gè)人的力量是很難完成，必

4、須集中人的智慧，這就需要學(xué)會合作。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是在主動探索知識的過程中得到培養(yǎng)的，學(xué)生的實(shí)踐能力是在運(yùn)用知識解決問題的實(shí)踐活動中得到發(fā)展的，課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的主陣地?；谝陨险J(rèn)識，我們確立 “新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式的研究與實(shí)踐”這一課題。2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析本課題研究的基本內(nèi)容是如何科學(xué)的在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中最有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，很好的解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的模式的構(gòu)建，適應(yīng)新課標(biāo)對小學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提出的新要求，幫助一線數(shù)學(xué)教師，特別是我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師走出

5、“高負(fù)低效”課堂的怪圈，探索一條“原生態(tài)高效的課堂”的綠色通道，讓學(xué)生因自主學(xué)習(xí)而快樂，因合作學(xué)習(xí)長智慧，因探究學(xué)習(xí)增興趣，重點(diǎn)研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何合理安排學(xué)生在充分進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提下，如何有效合作學(xué)習(xí)，體會合作學(xué)習(xí)真正的內(nèi)涵，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的特殊作用。難點(diǎn)是如何有效引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的探究能力。如何把這一學(xué)習(xí)方式貫穿到具體的課堂教學(xué)中來，又如何有機(jī)將幾者結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化為高效課堂的抓手，對于我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高來說確實(shí)是制約的瓶頸。此課題的理論意義是將新課標(biāo)中的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（即“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”）從理論構(gòu)想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動

6、，從實(shí)踐活動中去不斷的豐富它的內(nèi)涵，增強(qiáng)其生命力，使它不斷的發(fā)展。此課題的實(shí)踐意義從教師層面講，在于不斷促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革與實(shí)踐，激勵(lì)教師不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，提高教師新課標(biāo)準(zhǔn)下的課堂駕馭能力，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。逐步向“科學(xué)型”教師邁進(jìn)。從學(xué)校層面講，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是服務(wù)于學(xué)生的需要，學(xué)校的生存發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是生命線。而教學(xué)質(zhì)量的提升，靠“時(shí)間加汗水”“題海戰(zhàn)術(shù)”這老一套顯然是行不通的，而這種做法恰好是違背了教育規(guī)律，傷害學(xué)生的身心健康。那有效的捷徑就是教學(xué)科研，而此課題的選擇又是我校數(shù)學(xué)教師經(jīng)常談?wù)摰恼n堂數(shù)學(xué)中的問題，也是“

7、高效課堂”必須解決的關(guān)鍵問題，做好此課題的研究，能更進(jìn)一步的找到我校數(shù)學(xué)質(zhì)量提高的新的增長點(diǎn)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，授學(xué)生以“三魚”。讓教育者受益終生。3、課題概念界定與理論根據(jù)(1)課題概念界定“新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式的研究與實(shí)踐”，指的是按新課標(biāo)對課堂新要求構(gòu)建有利于學(xué)生的發(fā)展，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的綜合提高的新的數(shù)學(xué)課堂模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。即是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，合理分配自主、合作、探究的時(shí)間，恰當(dāng)利用不同的方式去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。(2)理論根據(jù) 以“人的發(fā)展為中心”的理念聯(lián)合國教科文組織在從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望中，要求各國重視

8、“對以發(fā)展問題為中心的教育關(guān)注”。這種“以發(fā)展問題為中心的教育”，其核心是“人開始被看作發(fā)展的中心”。華東師范大學(xué)葉瀾教授認(rèn)為：人是世界上最大豐富性的生命，要把課堂作為師生生命發(fā)展的載體，讓課堂充滿生命活力。要讓學(xué)生主動地發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生的潛在發(fā)展。 創(chuàng)新教育理論創(chuàng)新教育理論認(rèn)為，創(chuàng)新始于問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，沿著知識再發(fā)現(xiàn)過程，探索創(chuàng)造性解決問題的方法，獲得發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的有效途徑。因此，創(chuàng)新性教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生自主活動，主動探索的基礎(chǔ)上，其教學(xué)環(huán)境應(yīng)適宜于學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生探索為中心，以問題解決為線索，以學(xué)生自主活動

9、為基礎(chǔ)來構(gòu)建的過程。 “教是為了不教”的觀點(diǎn)教育家葉圣陶曾說過：“教任何課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。”美國教育家布魯納也曾指出：“學(xué)習(xí)是一種過程，而不是結(jié)果?！薄皩W(xué)會如何學(xué)習(xí)”比“學(xué)會什么”更為重要。(3)四大教學(xué)理念轉(zhuǎn)變： 優(yōu)化教學(xué)觀念，變主宰學(xué)生為主動去適應(yīng)學(xué)生。 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，變封閉、強(qiáng)制為開放、民主。 優(yōu)化教學(xué)過程，變側(cè)重于認(rèn)知目標(biāo)為突出情感目標(biāo)。 優(yōu)化教學(xué)模式，變四平八穩(wěn)為求新創(chuàng)異。本課題研究“新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式研究與實(shí)踐的課堂教學(xué)策略”是以自主為前提，以合作學(xué)習(xí)為載體，以三大理論為支撐、以四大教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)記，最終構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)模式”的理論模型。二、研究方案1、

10、研究目標(biāo)：學(xué)生：通過研究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。主要體現(xiàn)在：（1）培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。即發(fā)現(xiàn)問題，提出問題作出解決問題的設(shè)想，嘗試解答，檢驗(yàn)結(jié)論，交流思想的能力。（2）發(fā)展學(xué)生獨(dú)立探究，與合作的精神。即：學(xué)會通過同伴之間積極相互影響來提高學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和人際交往能力。（3）讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動，去獲得積極的情感體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑樂于探究，努力求知的心理傾向。（4）充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。 教師：通過研究性學(xué)習(xí)，提升教師的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。（1）通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育

11、觀念和教學(xué)方式，從單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。（2）通過與其他教師合作，加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，根據(jù)學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（3）動態(tài)地觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立新型的、平等的師生關(guān)系。學(xué)校：通過研究學(xué)習(xí)，開發(fā)新的教育教學(xué)資源，完善和豐富校本課程。（1）建立全新的辦學(xué)理念，提升學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)。（2）通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，探索其組織形式，活動內(nèi)容，考核評價(jià)等機(jī)制。2、實(shí)驗(yàn)方案的可行性分析：(1) 課題特點(diǎn)與目標(biāo)分析：我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)

12、會創(chuàng)造。主動發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性為宗旨，構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式。從研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與目標(biāo)來看，一方面，研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)上具有開放性、綜合性、實(shí)踐性問題等特點(diǎn)，既無任何教材大綱可參考，又無任何現(xiàn)成模式可依照，要想全面實(shí)施，阻力大、困難大。為止，我們首先，以探索構(gòu)建“研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略與模式”。作為切入點(diǎn)。我們認(rèn)為：研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)主體主動建構(gòu)過程。研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式是教師精心創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生充分參與，主動探究和統(tǒng)一的過程式，情境化的教學(xué)。其特點(diǎn)：以發(fā)展探究思維為目標(biāo)，以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容，以讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題-探索研討-總結(jié)提高過程。因此，我們認(rèn)為在小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)具有可行性和可

13、操作性。理由其一：符合小學(xué)的心理特點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生對周圍的事物充滿好奇人，特別好問，他們具有創(chuàng)造和探究的潛能，研究性學(xué)習(xí)本身可以滿足學(xué)生的這種心理需要，能激發(fā)學(xué)生的興趣、動機(jī)以及求知欲。理由其二：研究性學(xué)習(xí)符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)閷W(xué)生對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，來自于對外界嘗試探索性的活動，而學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方式探究新知，對他們來說是最好的方法，教師再進(jìn)行“因勢利導(dǎo)”這樣更符合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)和規(guī)律。綜上所述，我們認(rèn)為小學(xué)階段開展研究性學(xué)習(xí)，是一種較為寬泛意義上的“研究”。它并非要學(xué)生去研究深?yuàn)W的科學(xué)知識，而是要求他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一些探究的欲望，主動探索獲取知識的過程。可以說，它符合學(xué)生的認(rèn)

14、知規(guī)律和師生平等，教學(xué)相長的教育原則，能調(diào)動學(xué)生獨(dú)立思考和自主探索的積極性。能使學(xué)生始終置身于“無拘無束”的學(xué)習(xí)環(huán)境，激動學(xué)生學(xué)習(xí)，敏銳發(fā)現(xiàn)，積極進(jìn)取。3、本研究的特色與創(chuàng)新之處。（1）體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。（2）突出“參與性、自主性、開放性、合作性、探索性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性。（3）有助于挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)展自主創(chuàng)新的能力。（4）評價(jià)策略優(yōu)于傳統(tǒng)的總結(jié)性評價(jià)三、實(shí)施方案1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程在五十團(tuán)二中“以學(xué)導(dǎo)教，三精兩清”的教學(xué)模式的引領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段：（1）、情景導(dǎo)學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的階段，要求教師結(jié)合課

15、堂教學(xué)的具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在此基礎(chǔ)上形成學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求。操作流程：簡潔有效導(dǎo)入新課，教師運(yùn)用直觀材料、形象而富有激情的語言、多樣的方式，從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，對教材進(jìn)行簡要講讀、講述或講解，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的情景，導(dǎo)出與教材有關(guān)且具有啟發(fā)性、發(fā)散性的學(xué)習(xí)研究的問題，幫助學(xué)生構(gòu)建新舊知識的聯(lián)系，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣愿望，教給學(xué)生自學(xué)教材和研究問題的方法，明確具體的學(xué)習(xí)研究目標(biāo)要求。使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有方法，想學(xué)會學(xué)，一開始就以積極的態(tài)度，參與到課堂中來，為高效課堂開了個(gè)好頭。（2）、交流自學(xué)。在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織小組討論，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存

16、在的問題和疑惑，教師巡視對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)或講解點(diǎn)撥，幫助學(xué)生釋疑、解惑，引導(dǎo)歸納提煉方法，總結(jié)規(guī)律形成知識結(jié)構(gòu)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。操作流程：教師進(jìn)行整合重組，巧用設(shè)問技巧，創(chuàng)設(shè)問題情境，提供必要資料信息和思維方向，引導(dǎo)學(xué)生思考，誘發(fā)學(xué)生研討，引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容作進(jìn)一步的細(xì)讀，對研究的問題作深入分析，以期使問題得到解決，在這一過程中對學(xué)生的自學(xué)情況給予評價(jià)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。使學(xué)生在解決疑難的同時(shí)學(xué)會解決疑難問題的方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)十幾分鐘后，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾演示或者講解，借助黑板等教學(xué)設(shè)備向其他同學(xué)做示范性演示，演示時(shí)，教師適時(shí)提出共性的問題或自己先行設(shè)計(jì)的題目，讓演示的同學(xué)操作解

17、答，如果該學(xué)生解決不了，教師可以發(fā)動其他同學(xué)討論后解答。在交流自學(xué)時(shí)教師要注意幾個(gè)問題：事先應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，對演示重難點(diǎn)適時(shí)地加以必要說明，以引起學(xué)生的足夠認(rèn)識。適當(dāng)?shù)目刂茖W(xué)生的情緒，維持好課堂紀(jì)律，盡量由學(xué)生自己完成，實(shí)在不行的時(shí)候，可由教師幫助完成。演示完成后，教師歸納總結(jié)，做出明確的結(jié)論。（這個(gè)過程二十分鐘）（3）、訓(xùn)練固學(xué)是目標(biāo)達(dá)成檢驗(yàn)階段。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，反饋目標(biāo)完成情況，對存在的問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，實(shí)現(xiàn)知識遷移和能力的提高。操作流程：練習(xí)設(shè)計(jì)要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的需要、學(xué)生認(rèn)知能力的層次特點(diǎn)，要注意總結(jié)性、鞏固性、層次性、變式性、可測性、開放性。在這一教學(xué)過程中，教師應(yīng)巡回輔導(dǎo)，

18、適度指導(dǎo)解題方法，使學(xué)生能學(xué)習(xí)掌握解題技巧、運(yùn)用解題技巧，鞏固知識、運(yùn)用知識、發(fā)展能力。演示完成后，根據(jù)學(xué)生的掌握反饋情況，布置堂清作業(yè)讓學(xué)生獨(dú)立解決，這些練習(xí)主要以教科書上的做一做和練習(xí)為主，教師重點(diǎn)注意“變式”的應(yīng)用，是學(xué)生真正的把知識消化吸收并加以提高創(chuàng)新。在這一環(huán)節(jié)中教師應(yīng)注意：1.作業(yè)的數(shù)量和難度要適中。2.教師要指導(dǎo)巡視，不能不管不問。3.注意做好“兩級”學(xué)生的幫扶工作。四、總結(jié)我國基礎(chǔ)教育課程改革的重大突破是實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。探索出符合我國現(xiàn)代教育需要的教學(xué)模式，是現(xiàn)代化教育教學(xué)改革的一條漫長而艱巨的道路。積極

19、投身課改實(shí)驗(yàn)，逐步摸索出一條適用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式是每一位教育工作者的義務(wù)。深刻認(rèn)識、整體把握新課標(biāo)，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，著力構(gòu)建以人為本的數(shù)學(xué)課程體系，自覺遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。只有教師盡快適應(yīng)新課標(biāo)，并將新課標(biāo)貫穿于實(shí)際教學(xué)中，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師肩負(fù)著國家的命運(yùn)，民族的未來，對于以后的教育改革之路任重而道遠(yuǎn)。參考文獻(xiàn)：1 方愛珍. 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式研究與實(shí)踐.泗泊河小學(xué)數(shù)學(xué)課題組. 2012.92趙永生. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié).農(nóng)三師五十團(tuán)第二中學(xué).

20、20123 李明振.數(shù)學(xué)方法與解題研究M.上海:上?？茖W(xué)教育出版社. 20055 韓立福.新課程有效課堂教學(xué)行動策略M.北京:首都師范大學(xué)出版社.9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ!djs#XuyUP2kNXpR89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxG89AmUE9aQGn8xp$R#͑GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWp

21、azadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTX

22、Rm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z8vG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ!djs#XuyUP2kNXpRWXmA&UE9aQGn8xp$R#͑GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*

23、3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmUE9aQGn8xp$R#͑GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&k

24、sv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&q

25、YpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNuGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X

26、4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!z

27、n%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnG

28、K8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz84!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zV

29、kum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrW

30、wcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849

31、GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNuGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWF

32、A5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&g

33、TXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqvadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYW

34、pazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYW

35、pazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY

36、7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz84!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tn

37、GK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tn

38、GK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%MadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9Cp

39、bK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*adNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5ux

40、Gjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5ux

41、Y7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK

42、!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz84!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#

43、KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#

44、KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6Y

45、WRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNuGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NG

46、pP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&Mu

47、WFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA

48、5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gT

49、XRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%MzadNu#KN&MuW

50、FA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK

51、!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3t

52、nGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9w

53、EwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWR

54、rWwcvR9CpbK!zn%Mz84!z89Amv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!

55、z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z8

56、9AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$U*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNuGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum

57、&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#K