新人教版必修3河北省石家莊市高中語文1過秦論(第課時(shí))導(dǎo)學(xué)案

1、過秦論第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 研讀文章 4、5 段，理解課文內(nèi)容，積累文言知識(shí)。2. 學(xué)習(xí)文章的論證方法，賞析文章語言特色。任務(wù)一【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】過秦論下篇薦讀秦王足己不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o親，危弱 無輔。三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？當(dāng)此時(shí)也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢 盡忠拂過者，秦俗多忌諱之禁，忠言未卒于口而身為戮沒矣。故使天下之士，傾耳而聽，重 足而立，拑口而不言。是以三主失道，忠臣不敢諫，智士不敢謀，天下已亂，奸不上聞，豈 不哀哉！先王知雍蔽之傷國也，故置公卿大夫士，以飾法設(shè)刑，而天下治。其強(qiáng)也，禁暴誅亂而 天下服。其弱也，五伯征而諸侯從。

2、其削也，內(nèi)守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法嚴(yán)刑而 天下振；及其衰也，百姓怨望而海內(nèi)畔矣。故周五序得其道，而千余歲不絕。秦本末并失， 故不長久。由此觀之，安危之統(tǒng)相去遠(yuǎn)矣。野諺曰“前事之不忘，后事之師也” 。是以君子為國，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參以人事， 察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化有時(shí)，故曠日長久而社稷安矣。任務(wù)二【基礎(chǔ)演練】1. 寫出下列句中通假字：贏糧而景從 通百有余年通2. 解釋下面加點(diǎn)的字詞：才能不及中人.（）將 數(shù)百之眾（ ）贏 糧而景從（）斬木為兵（）山東豪俊（）同年而語（）3. 分析下面字詞的活用現(xiàn)象：陳涉甕牖繩樞之子（）天下云集而響應(yīng)（）且夫天下非小弱也（）并起而亡秦族

3、矣（）序八州而朝同列（）4. 選出下列句子中句式相同的兩項(xiàng)：（）A. 為天下笑B.謫戍之眾，非抗于九國之師也C.躡足行伍之間，而倔起阡陌之中D.非尊于齊、楚中山之君也E.然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也5. 默寫： 振長策而御宇內(nèi)，履至尊而制六合，威振四海。 ，卻匈奴七百余里；，士不敢彎弓而報(bào)怨。 良將勁弩守要害之處，。 始皇既沒，余威震于殊俗。， 斬木為兵，揭竿為旗，。 ，；謫戍之眾，非抗于九國之師也； ，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。 ，身死人手， 為天下笑者， 何也？ 任務(wù)三【合作探究】1. 分析作者寫了陳涉起義的哪些弱勢 （不利條件） ？作者為什么要詳寫陳涉的不利條件與天 下人

4、的積極響應(yīng)？2. 第 5 自然段寫了哪些對(duì)比？文中還有哪些對(duì)比？這些對(duì)比有何作用？3. 本文題為“過秦論” ，是一篇論說文， 但全文卻用了十之七八的篇幅來敘事，試討論分析 為什么這樣安排。4. 作者借古諷今，強(qiáng)秦的速亡給后人的啟示是什么？5. 本文的語言有什么特色？任務(wù)四【鞏固提升】1. 填空。（1）戰(zhàn)國四公子：齊國 （姓名） 、趙國 （ 姓名） 、楚國 （ 姓名） 、魏國 （ 姓名） 。（2）先秦著作中經(jīng)常提到的“關(guān)東”指 以東，“山東”指 以東，“河南”指以南?！鞍僭健敝腹糯?族居住的 、 、 等地，統(tǒng)稱百越，也叫 。（3）“黔首”是 朝對(duì)百姓的稱呼， “氓”“隸”分別指 、，泛指下層人民

5、。 “七廟”是 的宗廟。2. 下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )A. 奮六世之余烈 烈：功業(yè)。B.信臣精卒陳利兵而誰何信：可靠的。C. 焚百家之言 言：言論，句中指著作。D. 樂毅之徒通其意徒：門徒。83、閱讀下文，回答后面的問題。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳勝之位，非尊于齊、楚、燕、趙、 韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師 也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之 國與陳勝度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州 而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，

6、崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天 下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。(1) 選出下列短語中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是( )鋤耰 棘矜 鉤戟 長鎩萬乘 之勢 度 長絜 大 一夫作難A.y ou q mi chen gdu xie nOnB.y ou q mshengduo xi e ncnC.y ou j mchengduo xi e ncnD.y ou j mshengdu(2) 選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)是A“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。B“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說后世統(tǒng)治者施行仁義以安民。C. 本

7、段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。D. 對(duì)比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國進(jìn)行對(duì)比，說明比陳勝強(qiáng)大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。過秦論第三課時(shí)基礎(chǔ)演練】1. 寫出下列句中通假字：贏糧而景從 景 通 影 百有余年 有 通 又2. 解釋下面加點(diǎn)的字詞：才能不及中人（平常的人）將數(shù)百之眾（指揮、統(tǒng)率） 贏糧而景從（ 擔(dān)負(fù)）斬木為兵（ 武器）山東豪?。?崤山以東）同年而語 （談?wù)摚?. 分析下面字詞的活用現(xiàn)象：陳涉甕牖繩樞之子（名詞作動(dòng)詞，用破甕做，用草繩系）天下云集而響應(yīng)（名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣）且夫天下非小弱

8、也（形容詞作動(dòng)詞，變小變?nèi)酰┎⑵鸲銮刈逡樱ㄊ箘?dòng)用法，使滅亡）序八州而朝同列（使動(dòng)用法，使朝拜）4. 選出下列句子中句式相同的兩項(xiàng)： （ BD ）【合作探究】1. 分析作者寫了陳涉起義的哪些弱勢 （不利條件） ？作者為什么要詳寫陳涉的不利條件與天下人的積極響應(yīng)？明確：詳述了陳涉身分之低下，才能之平庸、財(cái)富之匱乏、起義之倉猝，士卒疲憊（或軍隊(duì)弱少） 武器鈍劣等方面的不利條件。 同時(shí)又描述天下風(fēng)起云涌、積極響應(yīng)的形勢。 在這樣的 劣勢之下，竟能使“天下云集響應(yīng)” ，說明秦的暴政使得人心盡背，整個(gè)天下都是秦王朝的 敵人。這些事實(shí)說明了秦朝的滅亡是由于“仁義不施” ，在敘述中含有“過秦”之意。2. 第

9、 5 自然段寫了哪些對(duì)比？文中還有哪些對(duì)比？這些對(duì)比有何作用？第 5 自然段先將攻天下的秦國和守天下的秦朝進(jìn)行對(duì)比， 然后將陳涉的起義與諸侯國合縱抗 秦作了多層次、多角度的對(duì)比。 “陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)，中 山之君也”，一比地位。鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩”，二比兵器。 “謫戍之眾，非抗于九國之師”，三比士卒。 “深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也” ，四比人才。一句話，陳 涉與諸侯“不可同年而語” ，強(qiáng)弱對(duì)比如此懸殊，它們同是秦的對(duì)手，曾先后與之抗衡，然 而人多勢眾的六國，卻一一為秦所滅，區(qū)區(qū)一個(gè)陳涉，竟然使秦“七廟隳”，對(duì)比將前面形成的反差，進(jìn)一步深化、強(qiáng)化了。

10、全文共有三大方面的對(duì)比：一是六國與秦之對(duì)比。 文章在敘述惠文、 武、 昭襄的業(yè)績時(shí)， 以諸侯國軍隊(duì)之眾， 謀士之多， 土地之廣等作對(duì)比，并不厭其煩地列舉國名、人名。與秦抗衡的六國，地廣、人多、俊才云 集，且“合縱締交、相與為一” ，似乎萬眾一心，眾志成城，結(jié)果卻是“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)， 而天下諸侯已困矣” ，“從散約敗” 、“強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝” ，這樣夸張的對(duì)比，足以襯托出 秦國實(shí)力之強(qiáng)。這第一層對(duì)比是極強(qiáng)者與較強(qiáng)者的對(duì)比，形成一個(gè)反差。二是陳涉與秦王朝的對(duì)比。文章敘述始皇統(tǒng)一中國的功業(yè)與陳涉以一介戍卒率眾起義的情 景，確是又一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比。雖然“始皇既沒” ，但陳涉面對(duì)的仍是 “余威震于殊俗

11、”的強(qiáng) 大秦王朝。而陳涉，作者極寫其窮困平庸，出身卑賤，才能平平，沒錢沒勢，士卒稀少而疲 敝，更無裝備可言，但一旦揭竿而起， “天下云集響應(yīng)，贏糧而景從” ，影響所及， “山東豪 俊遂并起”，以致顯赫一時(shí)的強(qiáng)秦亡于一朝。這第二層對(duì)比是極強(qiáng)者與極弱者的對(duì)比，形成 的反差較前更為強(qiáng)烈。三是陳涉與六國的對(duì)比。 （第 5 自然段） 作用：隨著對(duì)比的層層深入，形成的反差亦步步強(qiáng)化，更留下串串懸念，人們急待答案，作 者一個(gè) “何也”，終于把焦點(diǎn)逼示出來 “仁義不施而攻守之勢異也” ，這就是秦朝滅亡的 原因，是全文結(jié)論之所在。這一結(jié)論如金石擲地，鏗然有聲，又如瓜熟蒂落，水到渠成，更 如磐石置地，不可移易。3

12、. 本文題為“過秦論” ，是一篇論說文，但全文卻用了十之七八的篇幅來敘事，試討論分析 為什么這樣安排。明確： 文章由敘史和議論兩部分組成。敘史是議論的依據(jù)，議論是敘史的升華。作者通過敘 述，概括秦朝百余年的由興而亡的全過程，即從“攻”勢轉(zhuǎn)為守勢兩大階段，為最后的議論 奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 另外， 作者的敘述中始終包蘊(yùn)著文章的中心， 這樣由事見意， 由史出論， 以史實(shí)為論據(jù)的論證， 雖然敘述較多， 卻處處為最后一段的議論蓄勢， 體現(xiàn)了事實(shí)勝于雄辯 的特點(diǎn)，使文章的中心突出，論證更加有力，更能使人信服。4. 作者借古諷今， 強(qiáng)秦的速亡給后人的啟示是什么？漢初的社會(huì)情形如何？賈誼為什么要寫、亠 亠這篇

13、文章？明確：“施仁政，行仁政”。賈誼生活在漢文帝時(shí)代。其時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)已漸漸恢復(fù)，人民生活也較安定，但是階級(jí)矛盾卻在不斷地滋生暗長，統(tǒng)治階級(jí)日益滋長“淫侈之俗”，并橫征暴斂，加重人民負(fù)擔(dān)，以至逼迫農(nóng)民賣妻鬻子。賈誼擔(dān)心“大命將泛，莫之振救”，于是借此文，要求漢文帝以秦亡為警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆轍。從前面對(duì)賈誼的介紹可以看出， 賈誼是個(gè)對(duì)政治功名有強(qiáng)烈愿望的人， 他想通過這篇文章引起皇帝的注意， 實(shí)現(xiàn) 其政治抱負(fù)。5. 本文的語言有什么特色？明確：具有賦的特色，講究鋪排渲染。例如開頭寫秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”等四個(gè)短語；中間寫九國之師攻秦，四君、九國、謀臣、策士、武將，一一列名， 顯得很有氣勢。行文多用駢偶，瑯瑯上口。它的駢偶不同于后來的駢體文以“四六句”為基本形式，而是非常靈活，有時(shí)字?jǐn)?shù)不完全相等，如“履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天 下”；有時(shí)駢句包含在散句之中，如“然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵， 以為固”。變化多端，不顯得單調(diào)?！眷柟烫嵘?. 填空。答案：（1）孟