《媒體運(yùn)用技能》復(fù)習(xí)綱要

1、媒體運(yùn)用技能復(fù)習(xí)綱要一.填空題1.微格教學(xué)模式也被稱為 、 、 等。2.微格教學(xué)模式的訓(xùn)練過(guò)程分為 理論學(xué)習(xí) 、 提供示范 、 編寫教案 、 訓(xùn)練實(shí)錄 、 反饋和評(píng) 、修改教案與第二輪教學(xué)技能訓(xùn) 六個(gè)步驟。3.評(píng)價(jià)的類型包括 終結(jié)性評(píng)價(jià) 、 形成性評(píng)價(jià) 、 診斷性評(píng)價(jià) 。4.板書的原則是 、 、 、 、 、 、 、 。5.媒體的特性是 、 、 、 、 、 。6.媒體選擇的原則是 最小代價(jià)原則 、 共同經(jīng)驗(yàn)原則 、 多重刺激原則 、 抽象層次原則 。二.判斷題1.微格教學(xué)就是縮短了正常授課時(shí)間的“微型課”。（ 錯(cuò) ）2.微格教學(xué)的訓(xùn)練首先要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。（ 對(duì) ）3.微格教學(xué)因?yàn)椴捎昧讼冗M(jìn)的媒體

2、技術(shù)，因此可以收到良好的訓(xùn)練效果。（ ）4.依據(jù)使用時(shí)驅(qū)動(dòng)機(jī)制不同媒體可分為電子白板和黑板兩大類。（ ）5.初級(jí)技能如果經(jīng)過(guò)有目的、有組織的反復(fù)練習(xí)，動(dòng)作就會(huì)趨向自動(dòng)化，而達(dá)到技巧性技能階段。（ ）6.設(shè)計(jì)和選擇媒體，要根據(jù)能得到的效能和需要付出的代價(jià)來(lái)做決定，力求以最小的代價(jià)，得到最大的收獲。（ ）7.媒體所提供的信息的具體和抽象程度的比例，應(yīng)根據(jù)使用媒體的教師的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。（ ）8.在選擇、運(yùn)用媒體時(shí)，要以形式是否新穎為標(biāo)準(zhǔn)。（ ）9.形成性評(píng)價(jià)有點(diǎn)類似于教師按傳統(tǒng)習(xí)慣使用的非正式考試和單元測(cè)驗(yàn)。（ ）10.課堂教學(xué)有了電子白板就可以取締傳統(tǒng)的黑板了。（ 錯(cuò) ）三.名詞解釋1.教學(xué)媒

3、體：是指直接加入教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中傳輸信息的手段。 2.媒體運(yùn)用技能：是指教師運(yùn)用實(shí)物、模型、板書，通過(guò)計(jì)算機(jī)運(yùn)用圖片、圖表、動(dòng)畫、聲音等這些教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)行為方式，從而實(shí)現(xiàn)信息的加工過(guò)程。3、板書技能：是指教室在課堂教學(xué)中，通過(guò)在黑板上書寫文字、圖標(biāo)、圖形、符號(hào)等與學(xué)生進(jìn)行信息交流的教學(xué)行為方式。4.診斷性評(píng)價(jià)：是指為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而實(shí)施的測(cè)定。5.終結(jié)性評(píng)價(jià)：一般指在課程或一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)定。四.簡(jiǎn)答題1、運(yùn)用媒體運(yùn)用技能的作用？1、提供豐富的感性材料2、展示規(guī)范的操作3、激發(fā)興趣集中注意4、擴(kuò)大學(xué)生的視野5、發(fā)展學(xué)生的觀察能力2、

4、媒體選擇的原則？ 1、最小代價(jià)原則 2、 共同經(jīng)驗(yàn)原則 3、多重刺激原則 4、 抽象層次原則3.什么時(shí)候是媒體運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī)？4、出示媒體，如何把握好時(shí)機(jī)？1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，恰當(dāng)出示教學(xué)媒體2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)裝塔器，靈活地調(diào)整媒體運(yùn)用時(shí)機(jī)3、出示媒體前的心理準(zhǔn)備5、媒體運(yùn)用過(guò)程應(yīng)該注意什么？ 6.選擇教學(xué)媒體的步驟是什么？1、分析媒體的特征2、依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平3、依據(jù)教學(xué)條件7、運(yùn)用多媒體課件的作用？ 1、展示豐富資源，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3、有效提升學(xué)生認(rèn)知水平4、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)8、運(yùn)用多媒體課件的要素？1、準(zhǔn)備課件2、掌握播放技術(shù)3、利用課件展示資料，強(qiáng)

5、化觀察4課件要與其他教學(xué)手段進(jìn)行整合、9、教師運(yùn)用多媒體課件具有哪些教學(xué)行為？媒體運(yùn)用、講解、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)、觀察、引起注意、分析、激發(fā)興趣、總結(jié)歸納、練習(xí)、展示資料、強(qiáng)化、組織、播放、檢測(cè)、提問(wèn)、導(dǎo)入、熟練應(yīng)用多媒體、板書與多媒體課件結(jié)合10、教學(xué)課件的制作應(yīng)滿足哪些目標(biāo)？1、教學(xué)性2、科學(xué)性3、技術(shù)性4、藝術(shù)性5、使用性11、多媒體課件的類型？1、講解類型2、指導(dǎo)活動(dòng)類型3、板書類型12、板書的作用1、提示要點(diǎn)2、抽象概括3、回憶再現(xiàn)4、良好示范13、板書技能由哪幾部分構(gòu)成？1、書寫繪畫2、結(jié)構(gòu)布局3、概括要點(diǎn)4、回憶再現(xiàn)14、書寫繪畫的基本功包括哪幾點(diǎn)？1、寫好字2、畫好板圖3、書寫姿態(tài)

6、15、板書技能中的結(jié)構(gòu)布局要注意的操作要點(diǎn)？1、板書內(nèi)容要整體設(shè)計(jì)2、板書的空間排布要整體設(shè)計(jì)并隨機(jī)生成3、與其他媒體的有機(jī)整合16、板書的類型？1、提綱式板書2、線索式板書3、表格式板書4、圖示式板書5、板畫式板書五案例評(píng)析物理教師在教學(xué)物態(tài)變化課時(shí)教學(xué)片斷：師：同學(xué)們，你們見過(guò)“云、雨、露珠”嗎？生：見過(guò)師：你們見過(guò)“霧、霜、霧凇、冰雹”嗎？生：（由于教學(xué)所在地為南方，學(xué)生面露難色，極少數(shù)學(xué)生點(diǎn)頭。）師：大家想不想現(xiàn)在看看它們的樣子？生：想師：（視頻演示“云、雨、露珠”，“霧、霜、霧凇、冰雹”，。）師：你們知道它們是怎樣形成的嗎？（教學(xué)新授，新授結(jié)束動(dòng)畫模擬“蒸發(fā)、凝固、升華、凝華”，運(yùn)用

7、畫面閃爍，音效突出演示效果）試運(yùn)用媒體選擇的原則分析上述教學(xué)過(guò)程。六.設(shè)計(jì)題（10分）請(qǐng)選擇自己所教學(xué)科媒體運(yùn)用比較充分一節(jié)課堂教學(xué)，填寫教學(xué)媒體使用分析表。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源七論述題（20分）1.舉例說(shuō)明怎樣遵循設(shè)計(jì)原則體現(xiàn)課堂教學(xué)板書的藝術(shù)性和實(shí)用性？（至少列舉三個(gè)實(shí)例）2.結(jié)合自己工作實(shí)際談?wù)務(wù)莆彰襟w運(yùn)用技能在課堂教學(xué)中會(huì)發(fā)揮怎樣的作用。3、針對(duì)一則板書討論： - 一看 - 二想 四則運(yùn)算- - 三算 -解題步驟 - 四驗(yàn)教師邊寫邊講解“看”：看清數(shù)據(jù)，看清含有哪些運(yùn)算，看清計(jì)算的要求?！跋搿保合霐?shù)的特點(diǎn)，想數(shù)與數(shù)之間的特殊聯(lián)系，想運(yùn)算間的關(guān)系?！八恪保涸诜治龅幕A(chǔ)上， 運(yùn)用定理、性質(zhì)、法則、和、積、商的變化規(guī)律，0和1的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，使運(yùn)算正確、迅速、合理、靈活，并盡可能地從多種算法中選取最佳算法?！膀?yàn)”：計(jì)算后要檢驗(yàn)，一是復(fù)核；二是驗(yàn)算，這是把關(guān)的重要一步。從這則板書形成過(guò)程中，你認(rèn)為教