一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

1、黑龍集小學(xué)電子備課教案第六單元導(dǎo)學(xué)計(jì)劃單元教材分析：本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園六組成。五篇課文是月亮和云彩燕子?jì)寢屝α诵◎蝌秸覌寢岠喿雍桶淄谜?qǐng)客小豬畫畫。本單元的課文都是通過故事教學(xué)生認(rèn)識(shí)事物特征和自然規(guī)律，通過生動(dòng)有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。 本單元的課文篇幅短小、饒有童趣、朗朗上口，適宜學(xué)生閱讀和帶表情朗讀。教學(xué)時(shí)須扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)識(shí)字這一重要任務(wù)，同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，熟讀成誦，感悟課文所表達(dá)的思想感情，不斷積累語(yǔ)言，擴(kuò)展視野，提高閱讀能力，并教育學(xué)生在生活中要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、勤動(dòng)腦思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)會(huì)56個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)字，學(xué)習(xí)5個(gè)偏旁。2

2、、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能夠體會(huì)課文內(nèi)容，充分發(fā)掘人文教育因素，進(jìn)行在生活中要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、勤動(dòng)腦思考的教育。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1識(shí)字、寫字。 2能正確，流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，并感受朗讀的樂趣。學(xué)習(xí)方式：讀、寫、演、練相結(jié)合。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時(shí)：12課時(shí)左右。15月亮和云彩教材說明本課寫的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。課文一共有五個(gè)自然段。整篇課文語(yǔ)言親切，感情自然真摯，適合兒童閱讀。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“亮、彩、暗、張、

3、李、文、相、卻、確、實(shí)”10個(gè)生字；會(huì)寫“文、得、快、相、和、朋、亮”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新部首“禾字旁”。2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)方式：讀、寫、演、練相結(jié)合。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)左右第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實(shí)”10個(gè)生字； 2、理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一談話引入，激發(fā)興趣。小朋友們回去有觀察過夜晚的天空嗎？一群小朋友觀察夜空的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了云彩和月亮的秘密呢。1、 出示“亮”“彩”，學(xué)生認(rèn)讀。2、指導(dǎo)朗讀課文。二、明確目標(biāo)

4、，設(shè)疑預(yù)習(xí)1、教師出示要求，學(xué)生自讀。（1）借拼音讀課文 ，用“ ”畫出生字詞。（2）劃出小朋友們說的話，讀一讀，想一想，他們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。2、集體反饋1）指名反饋本課生字。（1）指名讀，評(píng)議。（2）出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。（3）指名分段朗讀課文，集體評(píng)議。2）自由讀課文 ，在讀中鞏固生字。三、展示互動(dòng)，質(zhì)惑解疑1、同學(xué)們，小朋友們發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請(qǐng)大家讀一讀課文，想一想學(xué)生自由反饋。2、品讀、理解。（1）指名讀第一自然段想像月亮在云彩里穿行是什么樣子的。（2）學(xué)生試用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說句子。（3）討論：小朋友們相信大勇說的話嗎？說出你的理由。（4）

5、集體交流。（5）大家一開始相信小文的話嗎？不相信會(huì)露出怎樣的表情或說些什么？（請(qǐng)上來(lái)演一演，說一說）（6）如果小朋友們不相信你，你會(huì)感覺怎樣？小文是怎樣做的？3、了解判斷月亮云彩誰(shuí)跑得快的方法。（1） 小文是怎樣做的？（2） 結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 出示句子，一起讀一讀。（4） 如果你是那幾個(gè)小朋友，你要對(duì)小文說些什么？四、課時(shí)總結(jié)同學(xué)們，小朋友不相信小文的話，小文用了一個(gè)積極的方法讓大家相信她，也知道了云彩比月亮跑得快。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、齊讀，用口頭組詞并說說句子。二、展示互動(dòng)，質(zhì)疑解惑1、學(xué)生自由反饋用小

6、文的方法觀察了月亮和云彩的情況。2、鞏固舊知：為什么大家都認(rèn)為月亮跑得快而小文卻認(rèn)為云彩跑得快呢？3、教師總結(jié)：小文是一個(gè)觀察認(rèn)真，善于動(dòng)腦的好孩子。三、角色朗讀，背誦課文。1、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、以小組為單位，學(xué)生自由反饋。3、學(xué)生推薦優(yōu)秀學(xué)生朗讀，集體分角色朗讀。四、指導(dǎo)書寫。1、教師規(guī)范地書寫課后生字，學(xué)生觀察。2、大家 一起認(rèn)讀生字。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。4、學(xué)生練習(xí)，并展示優(yōu)秀作品。五、課時(shí)總結(jié)：同學(xué)們，生活是不停變化的，希望你們能和小文一樣，留心觀察周圍的一切，遇到問題要多動(dòng)腦筋想一想。你們一定能自己解決問題的。六、作業(yè)：1、抄寫本課生字。2、找伙伴，分角色朗讀課

7、文。板書設(shè)計(jì)：15 月亮和云彩 月亮 云彩走得很慢 很快跑過教學(xué)反思：16、燕子?jì)寢屝α私滩恼f明 這是一篇童話故事。文章寫的是小燕子在媽媽的指導(dǎo)下，通過三次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了冬瓜與茄子的不同之處。課文共有六個(gè)自然段。整篇課文充滿童趣，語(yǔ)言淺顯易懂，是一篇深受兒童們喜愛的課文。教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)課文中的生字，包括15個(gè)要求認(rèn)識(shí)和6個(gè)要求會(huì)寫的生字。、會(huì)用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞、熟讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的課文及上字教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范正確的數(shù)寫本課的上字學(xué)習(xí)方式：讀、寫、演、練相結(jié)合。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)左右。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確目標(biāo)

8、，設(shè)疑預(yù)習(xí)課文內(nèi)容 2、認(rèn)識(shí)課文中的生字，教師指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(冬瓜和茄子。)2、請(qǐng)大家觀察冬瓜和茄子有什么不同?今天，小燕子的回答令媽媽笑了。揭示課題，邊板書課題邊說：你們知道燕子?jì)寢尀槭裁葱?二、明確目標(biāo)，設(shè)疑預(yù)習(xí)1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。2、同桌互讀，當(dāng)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。3、指名讀生字詞，檢查字音。4、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順。5、指名分段讀課文，正音。6、聽錄音，想：課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)?主要寫了什么事?三、指導(dǎo)書寫1、你找出自己認(rèn)為最難記的字，四個(gè)人

9、一小組，共同想辦法記住它。2、教師檢查。3、指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。4、檢查訂正，評(píng)評(píng)誰(shuí)寫得快，寫得美。四、布置作業(yè)1、認(rèn)真朗讀課文，想想：媽媽和小燕子的話應(yīng)怎樣讀。2、回家觀察冬瓜和茄子有什么不同。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，理解課文 內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、課文寫了一件什么事?2、觀察冬瓜和茄子。二、展示互動(dòng)，質(zhì)疑解惑1、學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀，從第一段中你知道了什么?2、學(xué)習(xí)26自然段。(1)自由讀26自然段，邊讀邊想：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ戳藥状味虾颓炎?(2)默讀26自然段，邊讀邊用“_”畫出小燕子3次觀察到冬瓜和茄子的不同之處。(

10、3)小組交流。(4)它們的對(duì)話應(yīng)該怎樣讀?(師生分角色讀，指名分角色讀，同桌分角色演一演。)3、學(xué)習(xí)第7自然段。指名讀，邊讀邊想：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了?三、總結(jié)全文1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法?有什么感受?2、教師總結(jié)。四、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、把你喜歡的詞語(yǔ)采摘到你的詞語(yǔ)花籃里。3、課后，觀察兩種不同的物品，記下它們的異同。板書設(shè)計(jì)：16燕字媽媽笑了 冬瓜茄子第一次大小第二次青的紫的第三次皮上有毛柄上有刺 勤奮 細(xì)心 虛心教學(xué)反思：17、小蝌蚪找媽媽教材說明這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故

11、事的形式，呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個(gè)詞語(yǔ)及所處句子的意思。3理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、（一）重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。（二）難點(diǎn)：1了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。3理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身

12、體上的變化。4通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。學(xué)習(xí)方式：讀、寫、演、練相結(jié)合。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、看圖，了解圖意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2、明確目標(biāo)，設(shè)疑預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（掛圖出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰(shuí)？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。（板書課題）二、看圖，了解圖意：1出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2利用掛圖出示，看圖說說：圖上畫了誰(shuí)在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅

13、圖說說小蝌蚪遇見了誰(shuí)？會(huì)說些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。三、明確目標(biāo)，設(shè)疑預(yù)習(xí)1借助拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段，在文中畫出生字新詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。2在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。3檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽，讀后師生議論，予以評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：“塘”，“迎”“裳”這幾個(gè)字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。4教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？四、結(jié)合看圖，讀講第一段：1讀第一段，看第一幅圖，問：（1）小蝌蚪是什么樣的？（2）結(jié)合課

14、文，找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。（3）自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說“人群，建筑群”。對(duì)“甩著”、“快活”、“游來(lái)游去”幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。最好通過觀察實(shí)物或錄像。在朗讀中體會(huì)“甩”這里是擺動(dòng)的意思，例如“牛甩著尾巴”?？旎?，游來(lái)游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。2指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語(yǔ)氣。3投影出示課后練習(xí)2的（1）題，口頭填空，齊讀句子。（1）_里有_小蝌蚪，大_，_的身子，_長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，_地游來(lái)游去。五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。第二

15、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示互動(dòng)，圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、展示互動(dòng)，質(zhì)疑解惑一）圖文對(duì)照，讀講第二段。1出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說一說。2繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見了誰(shuí)？它會(huì)說些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，找出有關(guān)句子，再回答。理解這一段著重領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來(lái)。3指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問話那種天真的語(yǔ)氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語(yǔ)氣二）講讀理解第三段。1用

16、學(xué)習(xí)第二段的方法試著說說學(xué)學(xué)第三段，先試說圖意然后圖文對(duì)照，讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見。2體會(huì)：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。3解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。4引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話。5聽錄音，指導(dǎo)朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣。三）學(xué)習(xí)理解四、五段。1小組討論：通過看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的

17、媽媽是誰(shuí)？2品析重點(diǎn)詞語(yǔ)：比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解，相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。3引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。4說說這兩段主要講什么？（要多問多想）5學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。6進(jìn)行思想教育，引申擴(kuò)展，通過學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）二、練習(xí)，鞏固：投影出示練習(xí)題：1小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條_，過了幾天，長(zhǎng)出兩

18、條_，又過了幾天，_變短了，成了_。2青蛙四條腿，_嘴巴，_一對(duì)大眼睛，披著_，露著_。三、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：小結(jié)課文內(nèi)容，分析生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)過程：一、看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。1拿出己打亂順序的青蛙各個(gè)生活階段的照片、卡片或圖片依次排列，小聲說小蝌蚪怎樣變成青蛙的？2指導(dǎo)分角色朗讀課文。二、分析生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書寫：1請(qǐng)學(xué)生在黑板前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。2注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字。塘：左右結(jié)構(gòu)，13畫，第8畫右邊要出頭，第十畫上下都要出頭。迎：半包圍結(jié)構(gòu)，與“柳”字相比較，里面的“卬”要看清，不要多寫一“撇”。龜：共7畫，下邊是“”

19、不是“電”。裳：共14畫，下邊是“衣”不是“”鼓：13畫，第九筆是“一”，右邊是“支”不是“攴”，也不是“父”。本課是“凸起”的意思。碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”三、指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演這一課的小故事。四、布置作業(yè)：1完成字詞的抄寫。2朗讀課文。3在實(shí)踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。板書設(shè)計(jì)： 17小蝌蚪找媽媽 長(zhǎng)出后腿四條腿、寬嘴巴 長(zhǎng)出前腿頭頂上有兩只大眼睛 尾巴變短不見綠衣裳、雪白的肚皮教學(xué)反思：18、鴨子和白兔請(qǐng)客教材說明這是一篇童話故事。課文主要寫了鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方到自己家做客，從中懂得了不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“冫”“攵”兩

20、個(gè)偏旁。2正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。3培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫7個(gè)“會(huì)寫”字。難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。學(xué)習(xí)方式：讀、寫、演、練相結(jié)合。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)左右教學(xué)過程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確流利朗讀課文，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字學(xué)習(xí)過程：一、圖片引入，激發(fā)興趣1出示掛圖。依次出現(xiàn)貓、白兔、小雞、鴨子等動(dòng)物，問：你知道哪個(gè)動(dòng)物最喜歡吃什么嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答分別貼圖：魚、蘿卜、蟲子、葷菜。)

21、2引入課題。這么美味的東西(指板書)，小動(dòng)物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它們請(qǐng)客的時(shí)候，它們是怎樣做的呢?它們的朋友是否喜歡自己準(zhǔn)備的禮物呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課鴨子和白兔請(qǐng)客。3讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么?你最感興趣的是什么?二、 明確目標(biāo)，設(shè)疑預(yù)習(xí)1出示課文，自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。2用“”標(biāo)出課文中的“會(huì)寫”字和“會(huì)認(rèn)”字，然后與同桌同學(xué)互相認(rèn)讀。3出示生字詞，指名讀，檢查讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4去掉生字詞的拼音，個(gè)別讀，開火車讀。5自由讀課文，要求讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、讀流利。6學(xué)生范讀課文，師生共同正音。三、認(rèn)記

22、生字，指導(dǎo)書寫1出示生字，四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢?哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì)記住它了，請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中談一談。2師生交流。怎樣記住這些字?哪個(gè)字最難寫?3指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。4學(xué)生在田字格中書寫，老師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示。四、布置作業(yè)，課后鞏固1讀課文，想想鴨子和白兔分別請(qǐng)它的朋友吃什么?2把課文里你最喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái)，再說說它喜歡吃什么。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的學(xué)習(xí)過程：一、談話引入，再現(xiàn)情境1談話。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文13課，同學(xué)們還記得

23、課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎?誰(shuí)來(lái)說說。(貼圖：鴨子、白兔)2引入。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么?它們都愛吃嗎?二、展示互動(dòng)，質(zhì)疑解惑1自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么?2四人小組合作學(xué)習(xí)，交流讀懂的地方。3引導(dǎo)探究，感悟課文。(1)讀了課文，你有什么問題要提出來(lái)與同學(xué)們一起討論的嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文，準(zhǔn)備要討論的問題。(2)重點(diǎn)引導(dǎo)感悟“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話。(3)從鴨子和白兔請(qǐng)客后，他們明白了什么?(在學(xué)生理解的過程中，讓學(xué)生重點(diǎn)讀讀想想最后一段)4小聲讀課文，用“”畫出白兔說的話，用“”畫出鴨子想的和說的話。5分角色朗讀課文。6分角色演一演(讓學(xué)生分

24、別戴鴨子和白兔的頭飾來(lái)表演)。三、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?2除了知道鴨子和白兔喜歡吃葷菜、素菜，你還知道其他動(dòng)物喜歡吃什么嗎? 3練一練。(課后第三題)四、作業(yè)與活動(dòng)1回家后把故事說給家人聽。2把你喜歡的詞語(yǔ)采摘到你的詞語(yǔ)花籃里。板書設(shè)計(jì)：18、鴨子和白兔請(qǐng)客鴨子 小白兔（魚蝦、蟹 泥鰍 河蚌等） （ 蘿卜、白菜、青草等） 田螺、泥鰍 青草、菜葉 自己喜歡的東西，別人不一定喜歡。 （發(fā)生了誤會(huì)要及時(shí)溝通）教學(xué)反思：19、小豬畫畫教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1正

25、確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。學(xué)習(xí)方式：讀、寫、演、練相結(jié)合。學(xué)法提示：游戲法、練習(xí)法、講讀法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、生字卡。學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)左右。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、明確目標(biāo)，設(shè)疑預(yù)習(xí)學(xué)生自己借助拼音將課文

26、讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來(lái)多讀幾遍。五、展示互動(dòng)，質(zhì)疑解惑、由結(jié)果探究原因誰(shuí)能說說這個(gè)故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡(jiǎn)要地說完整。小豬為什么會(huì)畫這么一只怪物呢？、學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示掛圖：小松鼠（小松鼠的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？）小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長(zhǎng)處，你們想想哪些詞語(yǔ)要讀得重一些？小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對(duì)嗎？為什么？出示掛圖，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對(duì)不對(duì)？

27、為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個(gè)詞知道？這個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近？學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。、學(xué)生自學(xué)5、6自然段指名學(xué)生讀小白鵝的話。出示掛圖，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學(xué)生再讀，師生評(píng)議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻、學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。、請(qǐng)學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。六、分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢？請(qǐng)把你心目中的小貓畫下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)：19 小豬畫畫 長(zhǎng)了松鼠尾巴 可愛的小花貓 長(zhǎng)了羊角 大怪物長(zhǎng)了鵝翅膀不講實(shí)際 沒有主見教學(xué)反思：語(yǔ)文百花園六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解漢字部首表意的特點(diǎn)，通過這個(gè)特點(diǎn)識(shí)記漢字。2. 積累含有數(shù)字的成語(yǔ)。3. 學(xué)會(huì)正確搭配詞語(yǔ)，感受疊詞韻味。4. 朗讀，