2020年藝術類文章讀后感

1、藝術類文章讀后感教育是慢的藝術，我們應當珍視自己內心的聲音，慢慢來，讓 孩子過得更好，也讓自己過得更好，讓教育真正開啟學生的智慧，潤 澤我們的生命 ! 為此為大家推薦了藝術類文章讀后感的有關內容，希 望對大家有用。藝術類文章讀后感篇一藝術是人的知識、 情感、理想、意念綜合心理活動的有機產物， 是人們現(xiàn)實生活和精神世界的形象表現(xiàn)。研究藝術的學科是藝術學。 藝術學概論是一門研究藝術活動基本規(guī)律的課程。 在本課程的學習過 程中，讓我受益匪淺?；旧衔沂沁@樣學習這門課的：一、通讀教材。參加電大課程的學習屬于在職學習，存在著一 定的工學矛盾和家庭負擔， 于是我先通讀了本課程的教材， 之后列出 每一章的重

2、點、 學習目標。 這樣我在做形成性考核作業(yè)的時候就可以 比較從容了。二、認真的上好每一節(jié)的面授輔導課。電大網(wǎng)上給了我們大量 的學習、復習和參考資料，但是我覺得遠程教育如果只有網(wǎng)絡，那是 可能是達不到預期的教學目的的。 于是我按照常州電大的教學計劃進 程，按時參加指導老師的授課學習，認真聽好每一次面授輔導課，在 面授輔導課中我能夠提出學習中遇到的困難和問題， 從中不斷的提高 自己，提升自己。學問學問一學二問，這是很淺顯的，但是又很深刻 的，所以大家一定要珍惜面授輔導的機會。三、認真的做好中央電大藝術學概念課程的形成性考核作業(yè)冊， 及時梳理學習內容，做好學習小結。我根據(jù)授課教師安排，和同小組 的學

3、員適時進行學習體會交流，做到資源共享，互相提高。通過一學 期“藝術概論新編”的學習，輔導老師對藝術學的課程內容以理論結 合實際進行了詳細的講解，全面介紹了藝術特征、藝術起源、藝術地 位以及藝術創(chuàng)作、 藝術作品和藝術鑒賞的主要特征， 尤其是從文化角 度帶領我們學員對五大藝術門類進行了深入的探討， 涉及中外古今許 多著名藝術家與優(yōu)秀藝術作品，內容豐富、例證詳實，熔“知識性、 理論性、啟發(fā)性和趣味性”于一爐，有助于提高我們學員的審美水平、 藝術修養(yǎng)，以及對于藝術作品的鑒賞能力。通過對“藝術概論新編”課程的學習，相信自己的藝術修養(yǎng)和 藝術鑒賞能力會不斷得到提高 ! 藝術一詞給人一種至高無尚可望而不 可

4、及的感覺，而通過藝術概論課程的學習， 我才真正對藝術有所了解。 我選修藝術概論這門課主要是想通過該課程的學習來提升自己的藝 術欣賞水平，結合所學專業(yè)來進一步提高自己的專業(yè)水平。什么是藝術，恐怕這個問題沒有一個絕對真理的答案。我想藝 術大抵是“人類社會最復雜的精神創(chuàng)作之一”，“是通過塑造形象， 具體的反映社會生活表達作者思想情感的一種社會意識形態(tài)” 。藝術 具備了形象，反映生活，表達思想情感，社會意識形態(tài)這四大特征。能夠稱為藝術的物品必須是高超技藝的人造物，能夠真實深刻 的反映社會生活，有較高的精神文化，特別是審美性質，它還必須參 與社會生活。藝術類文章讀后感篇二讀完了愛的藝術這本書我想領悟到我

5、們每個人都是一個獨立的 個體，我們的自我價值并不依附于任何人對我們的評價。 讓我知道了， 愛是一門藝術，它需要知識和努力。愛是一切教育的前提和核心， 但是，愛是什么 ?我們真的理解愛， 甚至真的在愛嗎 ?這本書的閱讀，不但有助于我們理解博愛、自愛、 父母之愛、性愛、上帝之愛等等，更能幫我們理解自己的生活。理解 自我，洞悉幸福完整背后的秘密。母愛是世界上最偉大的愛， 是在于其無償?shù)慕o予性， 無條件性， 不論你身處何地，不論你是好是壞，只要你是母親的孩子，你便會得 到母愛。這種愛不僅不需要用努力去得到， 而且也根本無法用努力去 得到，無法創(chuàng)造，也無法控制。在母愛中我們是處于被愛的地位的， 我們必須

6、學會如何把被愛轉變?yōu)槿郏?轉變?yōu)閯?chuàng)造愛。 我們要學會愛 也需要學會給予， 給予比得到更能使自己得到滿足， 更能使自己歡愉， 愛要比被愛更重要，當人們明白這些時，愛才能變成成熟的愛， “我 被愛是因為我愛”。弗洛姆指出 : “關心、責任心、尊重和認識是相互依賴的。在成 熟的人身上可以看到這些態(tài)度的集中表現(xiàn)。 成熟的人就是指能夠創(chuàng)造 性地發(fā)揮自己力量的人。 成熟的人只想擁有他自己的勞動果實， 放棄 了獲取全力和全知的自戀幻想， 并有一種謙恭的態(tài)度。 這一態(tài)度的基 礎是他內心的力量， 單單這股力量就能使他進行真正的、 創(chuàng)造性的勞 動?！比绻麤]有尊重和認識，那么關心和責任心就會變成對愛人的一 種控制

7、。在愛情里，尊重和認識非常重要。首先認識自我，自己本身 要達到自力更生、獨立自主，而不依附或依賴他人 ; 其次，要客觀地 正視對方，認識他的獨特個性，并努力使對方成長，而不是要求他成 為我希望的樣子，這才是真正的尊重。藝術類文章讀后感篇三教育需要教育者發(fā)揮自己所能，讓孩子健康快樂地學習成長， 所以人們常說“教育是一門藝術”。若是在“藝術”前面加個修飾的 詞呢?張文質老師的答案是“慢的藝術”，怎么會是“慢的藝術”呢 光看這個題目就覺得非常吸引人，細細品讀，才發(fā)現(xiàn)其中奧秘。每個孩子的資質不同，接受能力不同，在各個領域可能存在著 很大的差異，可是現(xiàn)在的教育制度卻一味地以相同的標準來衡量每一 個人，要

8、求他們都能完成同樣的任務，就像打印機的工作一般，復制 著一個又一個相同的人， 毫無疑問， 這相當不利于孩子們的個性化發(fā) 展。每個孩子都有自己擅長的領域， 雖然某些孩子不善于計算數(shù)學題， 但他們畫的畫非常好看 ; 雖然有些孩子不善于表達，但他們在運動方 面表現(xiàn)出色。 我們應該做的是發(fā)現(xiàn)他們的所長， 慢慢地引導他們發(fā)揮 長處，努力做到揚長避短。在課堂教學中，當老師提了一個問題后，可能孩子們一下子沒 能想出答案來。這時候，我們不應該心急，這是孩子們的課堂，要多 給他們些時間來思考，來討論。等待，也是我們應該學會的，放慢步 子，等一等，有時候效果會更好。在教育中，也不能帶著“有色眼鏡”來看學生，盡可能地平等 對待每位孩子， 讓每顆幼小的心靈感受到老師的關懷。 在每個班級中 總有那么些學困生，對待他們，教師不該一味地指責他們，指責往往 是沒什么效果的，要想改變他們，也是要慢慢來的。我們不妨靜下心 來，心平氣和地坐下來與他們談一談，想一想該如何幫助他們。在對 待孩子們的時候，無論是教師還是家長，有時候