二年級上冊校本教案

1、二年級上冊校本教案第一課 進辦公室教學目標：做到進出學校辦公室懂禮貌、講禮儀。教學過程：一、明確要求正確的做法：1 進辦公室前應喊“報告”，如果門關著，要輕輕敲門，老師允許后才能進入。2 進辦公室時應先向老師問好，再走到要找的老師跟前講話。與老師說話時先叫“老師”再說事情。3 離開辦公室時，應向老師道聲“再見”或“謝謝”然后離去，并隨手關門。4 辦公室內如暫時沒有人，應立即退出，不能隨便亂動老師的東西。二、練一練：分組聯(lián)系進出辦公室的禮儀。三、評一評：自己做的如何？在相應的格內畫“”。很好較好需努力第二課 互相幫助教學目標：生活在集體中，同學們都要相互關心，相互幫助。教學過程；一、明確要求：正

2、確的做法：1 當看到同學在學習、生活等方面有了困難時，應熱情主動地給予幫助。2 為貧困地區(qū)、受災地區(qū)的小朋友捐款、捐物，獻愛心。二、說一說：1 你得到別人的關心幫助時，有什么感受？2 當你得知自己的同桌不舒服應該怎么做呢？3 你幫助同學做過那些事？心情如何？三、讀一讀：生活集體里，大家在一起。今天你幫我，明天我?guī)湍?。“謝謝同學們！”“不謝，別客氣?！蹦阄彝M步，友情記心里。四、寫一寫：把你幫助同學和同學幫助你的事記在日記本上。第三課 紅領巾胸前飄教學目標：少先隊員要知道愛護紅領巾，莊重場合佩戴紅領巾，在適當?shù)膱龊暇搓牰Y。教學過程： 一、記一記： 1 參加學校集會和各種少先隊活動時要佩戴紅領巾。

3、 2 在升降國旗、班隊花、獻花、掃墓時要敬隊禮。 3 知道隊禮的意義是人民的利益高于一切，并學會敬標準的隊禮。 4 要經(jīng)常清洗紅領巾，保持干凈平整。 5 不隨意將紅領巾移為它用，定期更換紅領巾。 二、練一練： 你敬的隊禮規(guī)范嗎？自己練一練。 三、想一想： 他們做的對嗎？為什么？ 鏡頭一：體育課后，小明滿頭大汗，拿出紅領巾擦汗。 鏡頭二：下課后一些同學在玩捉迷藏，有一位同學用紅領巾蒙住了眼睛。 鏡頭三：上學時，有的隊員沒把紅領巾戴在胸前，而把紅領巾放在兜里。 鏡頭四：有的同學的紅領巾已經(jīng)破成一條一條的了還不更換。 這樣的事你做過嗎？如果做了，你打算怎么辦？ 四、評一評： 班里哪些隊員的紅領巾最整

4、潔？哪些隊員的紅領巾系得最漂亮？哪些隊員的隊禮敬得最規(guī)范？第四課 愛護學校公物 教學目標：小學生要從小養(yǎng)成愛護公物的好品質。教學過程：一、 明確做法： 1 不在課桌椅上亂寫亂畫，搬動桌椅時動作要輕。 2 不經(jīng)過老師允許，不能在黑板上亂寫、亂畫，不亂動教具。 3 愛護墻壁、墻報，不亂涂亂抹。 二、讀一讀：博愛童謠學習生活設施全，桌椅教具日日伴。服務大家公共物，文明使用倍愛護。第五課 文明上廁所教學目標：愛護廁所內的設施，知道上廁所也要講文明。教學過程： 一、明確做法： 1 進出廁所時，要用手輕輕推門，避免與人相撞。 2 用手輕輕開、關水龍頭，大小便后及時沖刷便池。不在墻上亂寫亂畫。 3 在廁所內

5、不打鬧、不捉迷藏。 4 在公共廁所內要文明禮讓，守秩序。 二、說一說： 按上面要求做，有什么好處？ 三、做一做： 為學校廁所做一張告示牌，如愛護公物、請別踢我.第六課 小伙伴到我家教學目標：讓學生知道如何在家里招待小伙伴。教學過程：一、導入：如果有小伙伴到你家來玩兒，你會招待他嗎？ 二：明確做法 1 首先要向家長介紹小伙伴。 2 拿出飲料和零食、玩具與小伙伴分享。 3 與小伙伴一起學習或游戲。 4 小伙伴告別時要送到門口互道“再見”，并歡迎下次再來。 三、記一記： 不要過分炫耀小伙伴沒有的物品，也不要小氣舍不得拿出飲料和零食、玩具與小伙伴分享。 四、演一演： 模仿小伙伴到你家做客，學著招待小伙

6、伴，注意自己的說話語氣和動作。 五、讀一讀：博愛童謠今天同學到我家，熱情友好招待他。一起游戲一起玩，團結友愛人人夸。第七課 餐桌上講禮貌 教學目標：學會一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。 教學過程： 一 看圖評議：這些小朋友做的對嗎？（1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。（4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當眾惹人倒胃口。（6） 主動擺碗筷。 正確的做法： 1 主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。 2 請長輩先夾菜。 3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。 4 打噴嚏、咳嗽應面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口

7、鼻。 5 在餐桌上不要當眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。 二、練一練： 分小組練一練餐桌上應注意的禮儀。 三、讀一讀：博愛童謠小弟弟，別淘氣，餐桌上，講禮儀。飯菜幫助擺放好，吃飯要等人到齊。吃菜不能胡亂翻，別朝桌面打噴嚏。小弟弟，笑嘻嘻，餐桌禮儀我牢記。 四、評一評： 家長的話第八課 學會認錯教學目標：知道做錯事后道歉的禮儀，知錯就改。教學過程：一、導入：在生活中，我們難免會做錯事，如果不小心做了錯事，怎么辦呢二、讀一讀：老舍認錯 著名作家老舍上小學時，是個品學兼優(yōu)的好學生。有一年三月，又到放風箏的好季節(jié)，老師讓大家以誠實的孩子為題寫一篇作文，當堂交卷。老舍很快就寫完了，

8、他的同桌卻一個字也寫不出。同桌悄悄地請老舌幫他寫一篇，然后一起去放風箏。 第二天，老師表揚同桌的作文進步很大，還把同桌的作文念給全班同學聽，老師不僅鼓勵大家寫好作文，還鼓勵大家做一個誠實的受人歡迎的好孩子。聽到這兒，老舍不禁低下了頭。 下課了，老舍想到不該欺騙老師，便紅著臉向老師說明了情況。老師并沒有批評他，摸著老舍的頭說：“有錯就改也是好孩子?！闭_的做法：1 在可能的情況下盡量彌補，用實際行動取得別人的諒解。2 要真誠地道歉，面對面說：“對不起，我錯了。”用真誠取得別人的原諒。3 如果自己做錯了事別人不知道，應即使向老師或家長誠實匯報。4 要敢于承認錯誤、說實話，不把錯誤推給他人，知錯就改

9、。三、議一議：認錯有什么好處，不認錯有什么壞處？第九課 長輩為先我為后教學目標：懂得在家、在外面把方便讓給長輩，從小做有禮貌的好孩子。 教學過程： 一、讀一讀：孔融讓梨 古代東漢時候，有個孩子叫孔融。他有七個兄弟，他排第六。在他4歲的時候，爸爸媽媽拿梨給他們兄弟吃時，孔融總是拿最小的。有一次，爸爸見孔融又拿了只最小的梨，就問他為什么拿小的?？兹谡f：“哥哥大，我小，當然各個應該吃大的，我該吃小的了。”爸爸媽媽表揚他懂事、有禮貌，常把他懂禮貌的事講給人家聽，孔融讓梨的故事就這樣傳開了。交流：讀了孔融讓梨的故事，你有什么想法？二、明確做法1 在家、出門在外，要把方便讓給長輩。2 吃東西時先請長輩吃，

10、然后自己再吃。3 在公共汽車上，見到老人要主動讓座。三、想一想： 如果你是他（她），你會這樣做？ 1 吃晚飯時，小軍見到菜上齊了，不等父母坐好，自己就先吃了起來。 2 家里來了客人，明明拿了一個小一點的桔子給客人，自己卻拿了一個大的。3 今天班里有許多老師來聽課。下課了，亮亮就第一個開門沖出教室去玩。 四、議一議： 在家、出門在外，為什么要長輩優(yōu)先呢？第十課 稱呼長輩有講究教學目標：學會使用正確的稱呼。教學過程： 一、導入 在生活中，同學們除了要接觸家里人外，還要接觸親戚、朋友、鄰居、陌生人（服務員、售貨員等）。用正確的稱呼，可以使自己不失禮，給人留下好印象。 二、學習稱呼；（一）家人的稱呼：

11、 爸爸的父親稱爺爺（祖父）， 爸爸的母親稱奶奶（祖母）， 媽媽的父親稱姥爺（外公）， 媽媽的母親稱姥姥（外婆）。 爸爸的兄弟稱叔伯， 爸爸的姐妹稱姑姑， 媽媽的兄弟稱舅舅， 媽媽的姐妹稱姨媽。 此外還有許多對家人的稱呼，你還知道哪些？（二）鄰居、父母朋友及其年齡相仿的稱叔叔、阿姨。 三、想一想： 你應該這樣說？然后動筆填一填。 1 媽媽讓你買份報紙，到了報亭，你應說：_。 2 到了爸爸單位，見到爸爸的同事，你應說：_。 3 回家的路上，遇到鄰居，你應說：_。 四、議一議： 他們做得對不對？ 1 小明來到冷飲店，一進門便喊：“喂！買盒冰淇淋。” 2 小紅見到對面走來的鄰居，低頭裝做沒看見。 3

12、有的同學見到不教自己的老師，毫不理睬。、第十一課 打電話 教學目標：知道打電話時的禮儀并能正確運用。教學過程： 一、導入： 許多同學家都安裝了電話，這既方便了朋友、親人的感情溝通，也方便了同學的聯(lián)絡，可是，打電話應該注意什么呢？ 二、明確做法： 請你這樣做： 1 打電話時先做自我介紹，并注意使用禮貌用語：請、您好、謝謝、漸漸 2 說話音量適當，吐字要清楚，語速慢一點，語氣要自然。 3 要注意打電話的時間，最好不在早8點之前和晚上10點以后以及中午休息時給別人打電話，以免打擾別人休息。 4 如正在通電話中斷，應由主動打電話的人重撥電話。 5 不要邊吃東西邊接電話。 6 如果自己打錯了電話，應主動

13、表示歉意；如果對法打錯電話也應有禮貌地告訴對方，不要生硬地說：“錯了！” 三、說一說： 這樣做好嗎？為什么？應該這樣做？ 1 電話鈴響了，小明拿起電話生氣地說：“你找誰？沒在家！” 2 王剛和李月打電話聊天40分鐘還沒有聊完。 小提示： 當接到找爸爸、媽媽的電話而他們不在時，一定要問清并記住對方姓名和電話，然后盡快告訴爸爸、媽媽。 四、記一記：火警119；匪警110；急救：120、999 交通事故報警122五、練一練： 同座位兩個同學按要求練習打電話。第十二課教學內容：學習兒歌小學生學習習慣兒歌教學重點：識記兒歌，指導習慣養(yǎng)成。教學安排：兩課時教學過程：第1課時：誦讀兒歌，并識記兒歌小學生學習

14、習慣兒歌小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學去；見同學，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當自強；做筆記，細整理，積少成多能進步；寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多自習，博覽群書采信息；天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習慣，我第一，健康向上有活力。第2課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。二：讓詩歌指導學生形成正確的習慣。課后記：學生對本課的形式較為喜愛，瑯瑯上口的兒歌語言相當貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學生在平時生活中去照這樣做，來源于生活并

15、指導生活，促進學生良好習慣的形成。第十三課教學內容：學習兒歌好習慣，金不換教學重點：識記兒歌，指導習慣養(yǎng)成。教學安排：兩課時教學過程：第1課時誦讀兒歌，并識記兒歌好習慣，金不換人之初，性本善，性相近，習相遠。小學生，勿怠慢，習性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習慣。品格正，皆歡喜，習慣好，事事安。學習時，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補已短。身坐直，腿放平，三個億，記心中。第2課時一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。二：讓詩歌指導學生形成正確的習慣。課后記：類似于第一課，學生也是喜歡

16、三字經(jīng)的形式，背起來很容易，我在這節(jié)課還給學生示范了什么是正確的習慣，什么是錯誤的習慣，促進他們形成正確的人生觀價值觀。第十四課教學內容：學習兒歌書法藝術是中華民族的驕傲教學重點：識記兒歌，指導學生了解中華書法藝術淵源。教學安排：兩課時教學過程：第1課時：誦讀兒歌，并識記兒歌書法藝術是中華民族的驕傲河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨一無二世界傳。書法藝術是瑰寶，源遠流長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術要精到，基礎知識最重要。勤學苦練意志堅，持之以恒見功效。第2課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身

17、。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。課后記：學生對于寫字時比較熟悉的，但之于上升到書法藝術的層面上就比較的陌生，所以在上學期的基礎上，我們重新對書法藝術的古老淵源進行了講述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我們的家鄉(xiāng)河南，更激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，形成了正確的世界觀，從內心中去熱愛書法藝術，對以后的學習產(chǎn)生了動力資源。第十五課教學內容：學習兒歌養(yǎng)成書寫好習慣教學重點：識記兒歌，指導學生了解什么是良好的書寫習慣。教學安排：兩課時教學過程：第1課時：誦讀兒歌，并識記兒歌養(yǎng)成書寫好習慣習慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。第2課時：

18、一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。三：練習如何做到：頭正，身直，臂開，足平。課后記：良好的書寫習慣之于低年級學生來說至關重要，他們正處于生長發(fā)育期，正確與否的書寫習慣會影響他們終生，所以這節(jié)課我對學生的坐姿進行了反復的訓練，并且通過其他的多種比賽形式進行強化。第十六課教學內容：學習兒歌執(zhí)筆歌教學重點：識記兒歌，指導學生了解什么是良好的執(zhí)筆習慣。教學安排：兩課時教學過程：第1課時：誦讀兒歌，并識記兒歌執(zhí)筆歌拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠。總之在下托住筆，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。第2課時：一：理解兒歌

19、本身，聯(lián)系學習書法本身。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。三：練習如何做到：一尺、一拳、一寸。課后記：學生掌握得很快，但是遺忘的也很快，生活中早已養(yǎng)成的握筆習慣、寫字習慣會伴隨著平時的養(yǎng)成而忘記上課所學的內容，所以我在今后的課程中，要對這個要求進行反復的強化，直到成為他們自己真正的習慣，拿筆就是練字時。第十七課教學內容：學習詩歌風教學重點：識記詩歌風，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學安排：兩課時教學過程：第1課時誦讀詩歌，并識記詩歌風-李嶠解落三秋葉， 能開二月花。 過江千尺浪， 入竹萬竿斜。第2課時：一：理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。二：分析，解釋：三秋：晚秋，指農(nóng)

20、歷九月。 二月：早春，農(nóng)歷二月。這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪， 刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。三：識記詩歌。課后記：這首詩很短小精悍，意境不多，學生在簡單的幾次朗讀中就能理解他的意義，所以老師不必花費過多的時間去分析講解，只是對個別的自此進行重點講解，并且對詩人做以簡單的介紹，讓學生了解一點課外知識，促進對中華文 第十八課 垃圾分類不亂倒 教學目標：做到垃圾不亂倒，學會垃圾分類放，懂得有的廢物可回收再利用。 教學過程：一、明確做法： 1 不隨處亂倒垃圾，應把垃圾倒在指定的地方。 2 不要把垃圾倒在垃圾箱外面，如不小心將

21、垃圾倒在地上，應及時清理干凈。 3 倒完垃圾應及時蓋好垃圾箱蓋。 4 盡量避免使用一次性物品，如方便碗、方便筷、塑料杯等，減少垃圾的產(chǎn)生。 5 留意身邊的分類垃圾箱，會分類處理垃圾。 二、讀一讀：小幽默 小明和爸爸一起坐火車去旅游，小明把喝完的可樂罐扔在地上，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，立即遭到了爸爸的批評，“你怎么能到處亂扔東西呢？”說完，隨手就將可樂罐扔到車窗外面去了。 小明的爸爸做得對嗎？ 三、議一議： 哪些廢物對環(huán)境是有害的？我們應這樣處理？ 四、讀一讀：博愛童謠我?guī)蛬寢尩估?，不大垃圾灑一地。垃圾倒完蓋好蓋，清潔環(huán)境記心里。第十九課教學內容：學習詩歌詠柳教學重點：識記詩歌詠柳，了解詩人，背景以及詩

22、本身的意義。教學安排：兩課時教學過程：第1課時：誦讀詩歌，并識記詩歌詠柳賀知章碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。第2課時：一：理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。二：分析，解釋：這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。 詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句

23、又與第四句構成一個設問句?！安恢毴~誰裁出？”自問；“二月春風似剪刀?！弊源?。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。三：識記詩歌。課后記：這首詩學生在學前大多數(shù)都做過背誦，所以掌握起來也比較的容易，但是本詩涉及到一些修辭，象征，需要對學生進行點明，但僅僅是點明而不做過多要求，理解即可。第二十課教學內容：學習詩歌回鄉(xiāng)偶書教學重點：識記詩歌回鄉(xiāng)偶書，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學安排：兩課時教學過程：第1課時：誦讀詩歌，并識記詩歌回鄉(xiāng)偶書

24、賀知章 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識， 笑問客從何處來。離別家鄉(xiāng)歲月多， 近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水， 春風不改舊時波。第二課時：一：理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。賀知章在天寶三載（744），辭去朝廷官職， 告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，心頭有無限感慨?；剜l(xiāng)偶書的“偶”字，不只是說詩作得之偶然，還泄露了詩情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。二：分析，解釋：第一首寫于初來乍到之時，抒寫久客傷老之情。在第一、二句中，詩人置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路迤邐行來，心情頗不平靜：當

25、年離家，風華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對，概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實，暗寓自傷“老大”之情。次句以“鬢毛衰（cui催，疏落之意）”頂承上句，具體寫出自己的“老大”之態(tài)， 并以不變的“鄉(xiāng)音”映襯變化了的“鬢毛”，言下大有“我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)可還認得我嗎”之意，從而為喚起下兩句兒童不相識而發(fā)問作好鋪墊。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉而為富于戲劇性的兒童笑問的場面?！靶柨蛷暮翁巵怼保趦和?，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有問無答處悄然作結，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。三：識記詩歌。長橫:寫長橫，不能平。兩頭中，帶拱形。短橫:短橫右上揚，用力一樣強。懸針豎:落筆輕輕頓，垂直向下行。中間不許彎，手臂輕輕提。垂露豎:落筆輕輕噸，垂直向下行。中間不許彎，手臂輕輕按。第2課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。三：練習如何寫：橫和豎。四：練習有橫和豎的字。課后記：詩歌的形式便于學生理解記憶，在理解的基礎上進行強化訓練，找出很多含有這些筆畫的字讓學生去聯(lián)系掌握。第二十一課 觀看演出 教學目標：懂