二年級(jí)上冊(cè)校本教案

1、二年級(jí)上冊(cè)校本教案第一課 進(jìn)辦公室教學(xué)目標(biāo)：做到進(jìn)出學(xué)校辦公室懂禮貌、講禮儀。教學(xué)過(guò)程：一、明確要求正確的做法：1 進(jìn)辦公室前應(yīng)喊“報(bào)告”，如果門(mén)關(guān)著，要輕輕敲門(mén)，老師允許后才能進(jìn)入。2 進(jìn)辦公室時(shí)應(yīng)先向老師問(wèn)好，再走到要找的老師跟前講話(huà)。與老師說(shuō)話(huà)時(shí)先叫“老師”再說(shuō)事情。3 離開(kāi)辦公室時(shí)，應(yīng)向老師道聲“再見(jiàn)”或“謝謝”然后離去，并隨手關(guān)門(mén)。4 辦公室內(nèi)如暫時(shí)沒(méi)有人，應(yīng)立即退出，不能隨便亂動(dòng)老師的東西。二、練一練：分組聯(lián)系進(jìn)出辦公室的禮儀。三、評(píng)一評(píng)：自己做的如何？在相應(yīng)的格內(nèi)畫(huà)“”。很好較好需努力第二課 互相幫助教學(xué)目標(biāo)：生活在集體中，同學(xué)們都要相互關(guān)心，相互幫助。教學(xué)過(guò)程；一、明確要求：正

2、確的做法：1 當(dāng)看到同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面有了困難時(shí)，應(yīng)熱情主動(dòng)地給予幫助。2 為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)的小朋友捐款、捐物，獻(xiàn)愛(ài)心。二、說(shuō)一說(shuō)：1 你得到別人的關(guān)心幫助時(shí)，有什么感受？2 當(dāng)你得知自己的同桌不舒服應(yīng)該怎么做呢？3 你幫助同學(xué)做過(guò)那些事？心情如何？三、讀一讀：生活集體里，大家在一起。今天你幫我，明天我?guī)湍?。“謝謝同學(xué)們！”“不謝，別客氣?！蹦阄彝M(jìn)步，友情記心里。四、寫(xiě)一寫(xiě)：把你幫助同學(xué)和同學(xué)幫助你的事記在日記本上。第三課 紅領(lǐng)巾胸前飄教學(xué)目標(biāo)：少先隊(duì)員要知道愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，莊重場(chǎng)合佩戴紅領(lǐng)巾，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合敬隊(duì)禮。教學(xué)過(guò)程： 一、記一記： 1 參加學(xué)校集會(huì)和各種少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)要佩戴紅領(lǐng)巾。

3、 2 在升降國(guó)旗、班隊(duì)花、獻(xiàn)花、掃墓時(shí)要敬隊(duì)禮。 3 知道隊(duì)禮的意義是人民的利益高于一切，并學(xué)會(huì)敬標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。 4 要經(jīng)常清洗紅領(lǐng)巾，保持干凈平整。 5 不隨意將紅領(lǐng)巾移為它用，定期更換紅領(lǐng)巾。 二、練一練： 你敬的隊(duì)禮規(guī)范嗎？自己練一練。 三、想一想： 他們做的對(duì)嗎？為什么？ 鏡頭一：體育課后，小明滿(mǎn)頭大汗，拿出紅領(lǐng)巾擦汗。 鏡頭二：下課后一些同學(xué)在玩捉迷藏，有一位同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住了眼睛。 鏡頭三：上學(xué)時(shí)，有的隊(duì)員沒(méi)把紅領(lǐng)巾戴在胸前，而把紅領(lǐng)巾放在兜里。 鏡頭四：有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾已經(jīng)破成一條一條的了還不更換。 這樣的事你做過(guò)嗎？如果做了，你打算怎么辦？ 四、評(píng)一評(píng)： 班里哪些隊(duì)員的紅領(lǐng)巾最整

4、潔？哪些隊(duì)員的紅領(lǐng)巾系得最漂亮？哪些隊(duì)員的隊(duì)禮敬得最規(guī)范？第四課 愛(ài)護(hù)學(xué)校公物 教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)生要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、 明確做法： 1 不在課桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)，搬動(dòng)桌椅時(shí)動(dòng)作要輕。 2 不經(jīng)過(guò)老師允許，不能在黑板上亂寫(xiě)、亂畫(huà)，不亂動(dòng)教具。 3 愛(ài)護(hù)墻壁、墻報(bào)，不亂涂亂抹。 二、讀一讀：博愛(ài)童謠學(xué)習(xí)生活設(shè)施全，桌椅教具日日伴。服務(wù)大家公共物，文明使用倍愛(ài)護(hù)。第五課 文明上廁所教學(xué)目標(biāo)：愛(ài)護(hù)廁所內(nèi)的設(shè)施，知道上廁所也要講文明。教學(xué)過(guò)程： 一、明確做法： 1 進(jìn)出廁所時(shí)，要用手輕輕推門(mén)，避免與人相撞。 2 用手輕輕開(kāi)、關(guān)水龍頭，大小便后及時(shí)沖刷便池。不在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。 3 在廁所內(nèi)

5、不打鬧、不捉迷藏。 4 在公共廁所內(nèi)要文明禮讓?zhuān)刂刃颉?二、說(shuō)一說(shuō)： 按上面要求做，有什么好處？ 三、做一做： 為學(xué)校廁所做一張告示牌，如愛(ài)護(hù)公物、請(qǐng)別踢我.第六課 小伙伴到我家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何在家里招待小伙伴。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：如果有小伙伴到你家來(lái)玩兒，你會(huì)招待他嗎？ 二：明確做法 1 首先要向家長(zhǎng)介紹小伙伴。 2 拿出飲料和零食、玩具與小伙伴分享。 3 與小伙伴一起學(xué)習(xí)或游戲。 4 小伙伴告別時(shí)要送到門(mén)口互道“再見(jiàn)”，并歡迎下次再來(lái)。 三、記一記： 不要過(guò)分炫耀小伙伴沒(méi)有的物品，也不要小氣舍不得拿出飲料和零食、玩具與小伙伴分享。 四、演一演： 模仿小伙伴到你家做客，學(xué)著招待小伙

6、伴，注意自己的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和動(dòng)作。 五、讀一讀：博愛(ài)童謠今天同學(xué)到我家，熱情友好招待他。一起游戲一起玩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)人人夸。第七課 餐桌上講禮貌 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。 教學(xué)過(guò)程： 一 看圖評(píng)議：這些小朋友做的對(duì)嗎？（1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長(zhǎng)輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。（4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當(dāng)眾惹人倒胃口。（6） 主動(dòng)擺碗筷。 正確的做法： 1 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。 2 請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。 3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤(pán)子、杯子。 4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口

7、鼻。 5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類(lèi)的詞，以免別人倒胃口。 二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。 三、讀一讀：博愛(ài)童謠小弟弟，別淘氣，餐桌上，講禮儀。飯菜幫助擺放好，吃飯要等人到齊。吃菜不能胡亂翻，別朝桌面打噴嚏。小弟弟，笑嘻嘻，餐桌禮儀我牢記。 四、評(píng)一評(píng)： 家長(zhǎng)的話(huà)第八課 學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)教學(xué)目標(biāo)：知道做錯(cuò)事后道歉的禮儀，知錯(cuò)就改。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在生活中，我們難免會(huì)做錯(cuò)事，如果不小心做了錯(cuò)事，怎么辦呢二、讀一讀：老舍認(rèn)錯(cuò) 著名作家老舍上小學(xué)時(shí)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有一年三月，又到放風(fēng)箏的好季節(jié)，老師讓大家以誠(chéng)實(shí)的孩子為題寫(xiě)一篇作文，當(dāng)堂交卷。老舍很快就寫(xiě)完了，

8、他的同桌卻一個(gè)字也寫(xiě)不出。同桌悄悄地請(qǐng)老舌幫他寫(xiě)一篇，然后一起去放風(fēng)箏。 第二天，老師表?yè)P(yáng)同桌的作文進(jìn)步很大，還把同桌的作文念給全班同學(xué)聽(tīng)，老師不僅鼓勵(lì)大家寫(xiě)好作文，還鼓勵(lì)大家做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的受人歡迎的好孩子。聽(tīng)到這兒，老舍不禁低下了頭。 下課了，老舍想到不該欺騙老師，便紅著臉向老師說(shuō)明了情況。老師并沒(méi)有批評(píng)他，摸著老舍的頭說(shuō)：“有錯(cuò)就改也是好孩子?！闭_的做法：1 在可能的情況下盡量彌補(bǔ)，用實(shí)際行動(dòng)取得別人的諒解。2 要真誠(chéng)地道歉，面對(duì)面說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”用真誠(chéng)取得別人的原諒。3 如果自己做錯(cuò)了事別人不知道，應(yīng)即使向老師或家長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)匯報(bào)。4 要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、說(shuō)實(shí)話(huà)，不把錯(cuò)誤推給他人，知錯(cuò)就改

9、。三、議一議：認(rèn)錯(cuò)有什么好處，不認(rèn)錯(cuò)有什么壞處？第九課 長(zhǎng)輩為先我為后教學(xué)目標(biāo)：懂得在家、在外面把方便讓給長(zhǎng)輩，從小做有禮貌的好孩子。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀一讀：孔融讓梨 古代東漢時(shí)候，有個(gè)孩子叫孔融。他有七個(gè)兄弟，他排第六。在他4歲的時(shí)候，爸爸媽媽拿梨給他們兄弟吃時(shí)，孔融總是拿最小的。有一次，爸爸見(jiàn)孔融又拿了只最小的梨，就問(wèn)他為什么拿小的。孔融說(shuō)：“哥哥大，我小，當(dāng)然各個(gè)應(yīng)該吃大的，我該吃小的了?！卑职謰寢尡?yè)P(yáng)他懂事、有禮貌，常把他懂禮貌的事講給人家聽(tīng)，孔融讓梨的故事就這樣傳開(kāi)了。交流：讀了孔融讓梨的故事，你有什么想法？二、明確做法1 在家、出門(mén)在外，要把方便讓給長(zhǎng)輩。2 吃東西時(shí)先請(qǐng)長(zhǎng)輩吃，

10、然后自己再吃。3 在公共汽車(chē)上，見(jiàn)到老人要主動(dòng)讓座。三、想一想： 如果你是他（她），你會(huì)這樣做？ 1 吃晚飯時(shí)，小軍見(jiàn)到菜上齊了，不等父母坐好，自己就先吃了起來(lái)。 2 家里來(lái)了客人，明明拿了一個(gè)小一點(diǎn)的桔子給客人，自己卻拿了一個(gè)大的。3 今天班里有許多老師來(lái)聽(tīng)課。下課了，亮亮就第一個(gè)開(kāi)門(mén)沖出教室去玩。 四、議一議： 在家、出門(mén)在外，為什么要長(zhǎng)輩優(yōu)先呢？第十課 稱(chēng)呼長(zhǎng)輩有講究教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用正確的稱(chēng)呼。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 在生活中，同學(xué)們除了要接觸家里人外，還要接觸親戚、朋友、鄰居、陌生人（服務(wù)員、售貨員等）。用正確的稱(chēng)呼，可以使自己不失禮，給人留下好印象。 二、學(xué)習(xí)稱(chēng)呼；（一）家人的稱(chēng)呼：

11、 爸爸的父親稱(chēng)爺爺（祖父）， 爸爸的母親稱(chēng)奶奶（祖母）， 媽媽的父親稱(chēng)姥爺（外公）， 媽媽的母親稱(chēng)姥姥（外婆）。 爸爸的兄弟稱(chēng)叔伯， 爸爸的姐妹稱(chēng)姑姑， 媽媽的兄弟稱(chēng)舅舅， 媽媽的姐妹稱(chēng)姨媽。 此外還有許多對(duì)家人的稱(chēng)呼，你還知道哪些？（二）鄰居、父母朋友及其年齡相仿的稱(chēng)叔叔、阿姨。 三、想一想： 你應(yīng)該這樣說(shuō)？然后動(dòng)筆填一填。 1 媽媽讓你買(mǎi)份報(bào)紙，到了報(bào)亭，你應(yīng)說(shuō)：_。 2 到了爸爸單位，見(jiàn)到爸爸的同事，你應(yīng)說(shuō)：_。 3 回家的路上，遇到鄰居，你應(yīng)說(shuō)：_。 四、議一議： 他們做得對(duì)不對(duì)？ 1 小明來(lái)到冷飲店，一進(jìn)門(mén)便喊：“喂！買(mǎi)盒冰淇淋?！?2 小紅見(jiàn)到對(duì)面走來(lái)的鄰居，低頭裝做沒(méi)看見(jiàn)。 3

12、有的同學(xué)見(jiàn)到不教自己的老師，毫不理睬。、第十一課 打電話(huà) 教學(xué)目標(biāo)：知道打電話(huà)時(shí)的禮儀并能正確運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 許多同學(xué)家都安裝了電話(huà)，這既方便了朋友、親人的感情溝通，也方便了同學(xué)的聯(lián)絡(luò)，可是，打電話(huà)應(yīng)該注意什么呢？ 二、明確做法： 請(qǐng)你這樣做： 1 打電話(huà)時(shí)先做自我介紹，并注意使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、漸漸 2 說(shuō)話(huà)音量適當(dāng)，吐字要清楚，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要自然。 3 要注意打電話(huà)的時(shí)間，最好不在早8點(diǎn)之前和晚上10點(diǎn)以后以及中午休息時(shí)給別人打電話(huà)，以免打擾別人休息。 4 如正在通電話(huà)中斷，應(yīng)由主動(dòng)打電話(huà)的人重?fù)茈娫?huà)。 5 不要邊吃東西邊接電話(huà)。 6 如果自己打錯(cuò)了電話(huà)，應(yīng)主動(dòng)

13、表示歉意；如果對(duì)法打錯(cuò)電話(huà)也應(yīng)有禮貌地告訴對(duì)方，不要生硬地說(shuō)：“錯(cuò)了！” 三、說(shuō)一說(shuō)： 這樣做好嗎？為什么？應(yīng)該這樣做？ 1 電話(huà)鈴響了，小明拿起電話(huà)生氣地說(shuō)：“你找誰(shuí)？沒(méi)在家！” 2 王剛和李月打電話(huà)聊天40分鐘還沒(méi)有聊完。 小提示： 當(dāng)接到找爸爸、媽媽的電話(huà)而他們不在時(shí)，一定要問(wèn)清并記住對(duì)方姓名和電話(huà)，然后盡快告訴爸爸、媽媽。 四、記一記：火警119；匪警110；急救：120、999 交通事故報(bào)警122五、練一練： 同座位兩個(gè)同學(xué)按要求練習(xí)打電話(huà)。第十二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌小學(xué)生學(xué)習(xí)

14、習(xí)慣兒歌小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，講究禮貌要做到；見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書(shū)采信息；天文曉，地理知，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。第2課時(shí)：一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。課后記：學(xué)生對(duì)本課的形式較為喜愛(ài)，瑯瑯上口的兒歌語(yǔ)言相當(dāng)貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學(xué)生在平時(shí)生活中去照這樣做，來(lái)源于生活并

15、指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。第十三課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌好習(xí)慣，金不換教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌好習(xí)慣，金不換人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時(shí)，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長(zhǎng)，尺有短，以人長(zhǎng)，補(bǔ)已短。身坐直，腿放平，三個(gè)億，記心中。第2課時(shí)一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。課后記：類(lèi)似于第一課，學(xué)生也是喜歡

16、三字經(jīng)的形式，背起來(lái)很容易，我在這節(jié)課還給學(xué)生示范了什么是正確的習(xí)慣，什么是錯(cuò)誤的習(xí)慣，促進(jìn)他們形成正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。第十四課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書(shū)法藝術(shù)淵源。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲河南安陽(yáng)處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨(dú)一無(wú)二世界傳。書(shū)法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國(guó)漢字魅力大，來(lái)華求學(xué)遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書(shū)法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識(shí)最重要。勤學(xué)苦練意志堅(jiān)，持之以恒見(jiàn)功效。第2課時(shí)：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身

17、。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。課后記：學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字時(shí)比較熟悉的，但之于上升到書(shū)法藝術(shù)的層面上就比較的陌生，所以在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們重新對(duì)書(shū)法藝術(shù)的古老淵源進(jìn)行了講述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我們的家鄉(xiāng)河南，更激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，形成了正確的世界觀(guān)，從內(nèi)心中去熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動(dòng)力資源。第十五課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫(xiě)字才能見(jiàn)成效。頭正，身直，臂開(kāi)，足平。第2課時(shí)：

18、一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。三：練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足平。課后記：良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣之于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，正確與否的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)影響他們終生，所以這節(jié)課我對(duì)學(xué)生的坐姿進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練，并且通過(guò)其他的多種比賽形式進(jìn)行強(qiáng)化。第十六課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌執(zhí)筆歌教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌執(zhí)筆歌拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，僅僅靠在右后方。第2課時(shí)：一：理解兒歌

19、本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。三：練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。課后記：學(xué)生掌握得很快，但是遺忘的也很快，生活中早已養(yǎng)成的握筆習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣會(huì)伴隨著平時(shí)的養(yǎng)成而忘記上課所學(xué)的內(nèi)容，所以我在今后的課程中，要對(duì)這個(gè)要求進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化，直到成為他們自己真正的習(xí)慣，拿筆就是練字時(shí)。第十七課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)歌風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌風(fēng)，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)誦讀詩(shī)歌，并識(shí)記詩(shī)歌風(fēng)-李嶠解落三秋葉， 能開(kāi)二月花。 過(guò)江千尺浪， 入竹萬(wàn)竿斜。第2課時(shí)：一：理解詩(shī)歌本身，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。二：分析，解釋?zhuān)喝铮和砬?，指農(nóng)

20、歷九月。 二月：早春，農(nóng)歷二月。這首詩(shī)讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，能催開(kāi)早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪， 刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。三：識(shí)記詩(shī)歌。課后記：這首詩(shī)很短小精悍，意境不多，學(xué)生在簡(jiǎn)單的幾次朗讀中就能理解他的意義，所以老師不必花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間去分析講解，只是對(duì)個(gè)別的自此進(jìn)行重點(diǎn)講解，并且對(duì)詩(shī)人做以簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解一點(diǎn)課外知識(shí)，促進(jìn)對(duì)中華文 第十八課 垃圾分類(lèi)不亂倒 教學(xué)目標(biāo)：做到垃圾不亂倒，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)放，懂得有的廢物可回收再利用。 教學(xué)過(guò)程：一、明確做法： 1 不隨處亂倒垃圾，應(yīng)把垃圾倒在指定的地方。 2 不要把垃圾倒在垃圾箱外面，如不小心將

21、垃圾倒在地上，應(yīng)及時(shí)清理干凈。 3 倒完垃圾應(yīng)及時(shí)蓋好垃圾箱蓋。 4 盡量避免使用一次性物品，如方便碗、方便筷、塑料杯等，減少垃圾的產(chǎn)生。 5 留意身邊的分類(lèi)垃圾箱，會(huì)分類(lèi)處理垃圾。 二、讀一讀：小幽默 小明和爸爸一起坐火車(chē)去旅游，小明把喝完的可樂(lè)罐扔在地上，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，立即遭到了爸爸的批評(píng)，“你怎么能到處亂扔?xùn)|西呢？”說(shuō)完，隨手就將可樂(lè)罐扔到車(chē)窗外面去了。 小明的爸爸做得對(duì)嗎？ 三、議一議： 哪些廢物對(duì)環(huán)境是有害的？我們應(yīng)這樣處理？ 四、讀一讀：博愛(ài)童謠我?guī)蛬寢尩估淮罄鵀⒁坏?。垃圾倒完蓋好蓋，清潔環(huán)境記心里。第十九課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)歌詠柳教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌詠柳，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)

22、本身的意義。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：誦讀詩(shī)歌，并識(shí)記詩(shī)歌詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。第2課時(shí)：一：理解詩(shī)歌本身，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。二：分析，解釋?zhuān)哼@是一首詠物詩(shī)，通過(guò)贊美柳樹(shù)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)。 詩(shī)的前三句都是描寫(xiě)柳樹(shù)的。首句“碧玉妝成一樹(shù)高”是寫(xiě)整體，說(shuō)高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹(shù)的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬(wàn)條垂下綠絲絳”是寫(xiě)柳枝，說(shuō)下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”是寫(xiě)柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩(shī)分寫(xiě)柳樹(shù)的各部位，句句有特點(diǎn)。而第三句

23、又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出？”自問(wèn)；“二月春風(fēng)似剪刀?！弊源稹＿@樣一問(wèn)一答，就由柳樹(shù)巧妙地過(guò)渡到春風(fēng)。說(shuō)裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。三：識(shí)記詩(shī)歌。課后記：這首詩(shī)學(xué)生在學(xué)前大多數(shù)都做過(guò)背誦，所以掌握起來(lái)也比較的容易，但是本詩(shī)涉及到一些修辭，象征，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)明，但僅僅是點(diǎn)明而不做過(guò)多要求，理解即可。第二十課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)歌回鄉(xiāng)偶書(shū)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌回鄉(xiāng)偶書(shū)，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：誦讀詩(shī)歌，并識(shí)記詩(shī)歌回鄉(xiāng)偶書(shū)

24、賀知章 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)， 笑問(wèn)客從何處來(lái)。離別家鄉(xiāng)歲月多， 近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水， 春風(fēng)不改舊時(shí)波。第二課時(shí)：一：理解詩(shī)歌本身，了解詩(shī)人，背景以及詩(shī)本身的意義。賀知章在天寶三載（744），辭去朝廷官職， 告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），時(shí)已八十六歲，這時(shí)，距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個(gè)年頭了。人生易老，世事滄桑，心頭有無(wú)限感慨?；剜l(xiāng)偶書(shū)的“偶”字，不只是說(shuō)詩(shī)作得之偶然，還泄露了詩(shī)情來(lái)自生活、發(fā)于心底的這一層意思。二：分析，解釋?zhuān)旱谝皇讓?xiě)于初來(lái)乍到之時(shí)，抒寫(xiě)久客傷老之情。在第一、二句中，詩(shī)人置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路迤邐行來(lái)，心情頗不平靜：當(dāng)

25、年離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對(duì)，概括寫(xiě)出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗寓自傷“老大”之情。次句以“鬢毛衰（cui催，疏落之意）”頂承上句，具體寫(xiě)出自己的“老大”之態(tài)， 并以不變的“鄉(xiāng)音”映襯變化了的“鬢毛”，言下大有“我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)可還認(rèn)得我嗎”之意，從而為喚起下兩句兒童不相識(shí)而發(fā)問(wèn)作好鋪墊。三四句從充滿(mǎn)感慨的一幅自畫(huà)像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問(wèn)的場(chǎng)面?！靶?wèn)客從何處來(lái)”，在兒童，這只是淡淡的一問(wèn)，言盡而意止；在詩(shī)人，卻成重重的一擊，引出了他的無(wú)窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問(wèn)中了。全詩(shī)就在這有問(wèn)無(wú)答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。三：識(shí)記詩(shī)歌。長(zhǎng)橫:寫(xiě)長(zhǎng)橫，不能平。兩頭中，帶拱形。短橫:短橫右上揚(yáng)，用力一樣強(qiáng)。懸針豎:落筆輕輕頓，垂直向下行。中間不許彎，手臂輕輕提。垂露豎:落筆輕輕噸，垂直向下行。中間不許彎，手臂輕輕按。第2課時(shí)：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書(shū)法本身。二：讓詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。三：練習(xí)如何寫(xiě)：橫和豎。四：練習(xí)有橫和豎的字。課后記：詩(shī)歌的形式便于學(xué)生理解記憶，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，找出很多含有這些筆畫(huà)的字讓學(xué)生去聯(lián)系掌握。第二十一課 觀(guān)看演出 教學(xué)目標(biāo)：懂