2021屆高考物理一輪復(fù)習(xí)第三章牛頓運(yùn)動定律第1講牛頓運(yùn)動定律教學(xué)案滬科版

1、第1講 牛頓運(yùn)動定律高考備考導(dǎo)航知識內(nèi)容學(xué)科素養(yǎng)考向指導(dǎo)1.牛頓運(yùn)動定律及其應(yīng)用(1)運(yùn)動與相互作用觀念 1.考題難度：難度中等或偏上。2.?？紵狳c(diǎn)：牛頓第二定律的應(yīng)用，兩類動力學(xué)問題，動力學(xué)的圖象問題，探究加速度與物體受力、質(zhì)量的關(guān)系，測定動摩擦因數(shù)等。3.常用物理思想方法：控制變量法、整體與隔離分析法、圖象法、數(shù)理結(jié)合法等。(2)科學(xué)推理2.超重和失重運(yùn)動與相互作用觀念3.單位制運(yùn)動與相互作用觀念4.實(shí)驗(yàn)探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系科學(xué)探究第1講牛頓運(yùn)動定律知識排查知識點(diǎn)一牛頓第一定律慣性1.內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。2

2、.意義(1)指出了一切物體都有慣性，因此牛頓第一定律又叫慣性定律。(2)指出力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，即產(chǎn)生加速度的原因。3.慣性(1)定義：物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。(2)普遍性：慣性是一切物體都具有的性質(zhì)，是物體的固有屬性，與物體的運(yùn)動情況和受力情況無關(guān)。(3)量度：質(zhì)量是慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。知識點(diǎn)二牛頓第二定律力學(xué)單位制1.牛頓第二定律(1)內(nèi)容物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比。加速度的方向與作用力方向相同。(2)表達(dá)式：fma。(3)適用范圍只適用于慣性參考系(相對地面靜止

3、或勻速直線運(yùn)動的參考系)。只適用于宏觀物體(相對于分子、原子)、低速運(yùn)動(遠(yuǎn)小于光速)的情況。2.單位制(1)單位制由基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制。(2)基本單位基本物理量的單位。力學(xué)中的基本量有三個，它們分別是質(zhì)量、長度和時間，它們的國際單位分別是kg、m和s。(3)導(dǎo)出單位由基本單位根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來的其他物理量的單位。知識點(diǎn)三牛頓第三定律1.作用力和反作用力：兩個物體之間的作用總是相互的，一個物體對另一個物體施加了力，后一個物體同時對前一個物體也施加了力。2.內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。3.表達(dá)式：ff。小題速練1.思考判斷(1

4、)物體的慣性越大，運(yùn)動狀態(tài)越難改變。()(2)在水平面上運(yùn)動的物體最終停下來，是因?yàn)樗椒较驔]有外力維持其運(yùn)動的結(jié)果。()(3)物體所受合外力減小，加速度一定減小，而速度不一定減小。()(4)千克、秒、米、庫侖、安培均為國際單位制的基本單位。()(5)物理公式不僅確定了物理量之間的數(shù)量關(guān)系，同時也確定了物理量間的單位關(guān)系。()(6)作用力與反作用力的關(guān)系不隨運(yùn)動狀態(tài)的變化而變化。()(7)作用力與反作用力的作用效果不能抵消。()答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2.(多選)人教版必修1p70科學(xué)漫步小華坐在一列正在行駛的火車車廂里，突然看到原來靜止在水平桌面上的小球向后滾動，如圖1

5、所示，假設(shè)桌面是光滑的，則下列說法正確的是()圖1a.小球在水平方向受到了向后的力使它向后運(yùn)動b.小球所受的合力為零，以地面為參考系，小球的運(yùn)動狀態(tài)并沒有改變c.火車一定是在向前加速d.以火車為參考系，此時牛頓第一定律已經(jīng)不能適用答案bcd3.(2019江蘇蘇州檢測)下列關(guān)于力學(xué)單位制的說法中正確的是()a.kg、m/s、n是導(dǎo)出單位b.kg、m、j是基本單位c.在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是kg，也可以是gd.只有在國際單位制中，牛頓第二定律的表達(dá)式才是fma解析kg是質(zhì)量的單位，它是基本單位，選項a錯誤；j是導(dǎo)出單位，選項b錯誤；g也是質(zhì)量的單位，但它不是質(zhì)量在國際單位制中的基本單位，選

6、項c錯誤；牛頓第二定律的表達(dá)式fma，是在其中的物理量都取國際單位制中的單位時得出的，選項d正確。答案d4.(多選)人教版必修1p82做一做用計算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)菜單中“力的相互作用”。如圖2甲所示，把兩個力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果(圖乙)。分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，以下結(jié)論正確的是()圖2a.作用力與反作用力大小時刻相等b.作用力與反作用力作用在同一物體上c.作用力與反作用力大小同時變化d.作用力與反作用力方向相反答案acd牛頓第一定律的理解和應(yīng)用1.慣性的兩種表現(xiàn)形式(1)物體的慣性總是以保持“原狀”

7、或反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)出來。(2)物體在不受外力或所受的合外力為零時，慣性表現(xiàn)為使物體保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變(靜止或勻速直線運(yùn)動)。(3)物體受到外力時，慣性表現(xiàn)為反抗運(yùn)動狀態(tài)的改變，慣性大，物體的運(yùn)動狀態(tài)較難改變；慣性小，物體的運(yùn)動狀態(tài)容易改變。2.與牛頓第二定律的對比牛頓第一定律和牛頓第二定律是相互獨(dú)立的。力是如何改變物體運(yùn)動狀態(tài)的問題由牛頓第二定律來回答。牛頓第一定律是經(jīng)過科學(xué)抽象、歸納推理總結(jié)出來的，而牛頓第二定律是一條實(shí)驗(yàn)定律。1.(2019江蘇南通、泰州、揚(yáng)州模擬)東漢王充在論衡狀留篇中記述了球的運(yùn)動：“圓物投之于地，東西南北，無之不可；策杖叩動，才微輒?！?。關(guān)于運(yùn)動和力的關(guān)系

8、，下列說法中正確的是()a.力是維持物體運(yùn)動的原因b.力是改變物體慣性大小的原因c.力是改變物體位置的原因d.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因解析物體的運(yùn)動不需要力來維持，沒有力的作用其位置也可以改變，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，是物體產(chǎn)生加速度的原因，質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，選項d正確，a、b、c錯誤。答案d2.(2019江蘇錫山高級中學(xué)段考)將木塊放在小車上，使木塊與小車一起向右勻速運(yùn)動，當(dāng)小車被擋板擋住時，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是()圖3a.假設(shè)小車表面光滑，木塊將如圖甲所示向前傾倒b.假設(shè)小車表面光滑，木塊將如圖乙所示向前滑動c.假設(shè)小車表面足夠粗糙，木塊將如圖丙所示向后傾倒d.假設(shè)小車表

9、面足夠粗糙，木塊將如圖乙所示向前滑動解析當(dāng)小車遇到擋板時，小車將停下。如果小車上表面光滑，則木塊下部不受摩擦力，此時整個木塊都將由于慣性而保持向右的勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，如圖乙所示，選項a錯誤，b正確；如果小車表面足夠粗糙，則木塊上部由于慣性將繼續(xù)向右運(yùn)動，木塊下部雖然也要繼續(xù)向右運(yùn)動，但下部受到一個向左的摩擦力，使得下部的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，很快停止，故此時木塊將向右傾倒，如圖甲所示，選項c、d錯誤。答案b3.牛頓第一定律是建立在理想斜面實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)抽象分析推理得出的結(jié)論，它不是實(shí)驗(yàn)定律。利用如圖4所示的裝置做如下實(shí)驗(yàn)：小球從左側(cè)斜面上的o點(diǎn)由靜止釋放后沿斜面向下運(yùn)動，并沿水平面滑動。水平面上先

10、后鋪墊三種粗糙程度逐漸減小的材料時，小球沿水平面滑動到的最遠(yuǎn)位置依次為1、2、3，根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比，可以得到的最直接的結(jié)論是()圖4a.如果小球不受力，它將一直保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)b.如果小球受到力的作用，它的運(yùn)動狀態(tài)將發(fā)生改變c.如果水平面光滑，小球?qū)⒀刂矫嬉恢边\(yùn)動下去d.小球受到的力一定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小解析由題意，水平面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸減小的材料時，小球沿水平面滑動到的最遠(yuǎn)位置依次為1、2、3?？芍Σ亮υ叫?，則小球運(yùn)動得越遠(yuǎn)，由此得出的結(jié)論是如果水平面光滑，小球受到的合外力為0，則小球?qū)⒀刂矫嬉恢边\(yùn)動下去，故選項c符合題意。其他結(jié)論不是本實(shí)驗(yàn)直接

11、得出的。答案c牛頓第二定律的理解和應(yīng)用1.牛頓第二定律的性質(zhì)2.合力、加速度、速度間的決定關(guān)系(1)物體的加速度由所受合力決定，與速度無必然聯(lián)系。(2)合力與速度夾角為銳角，物體加速；合力與速度夾角為鈍角，物體減速。(3)a是加速度的定義式，a與v、v及t無直接關(guān)系；a是加速度的決定式，af，a。(4)速度的改變需經(jīng)歷一定的時間，不能突變；有力就一定有加速度，但有力不一定有速度?！镜淅?(多選)某物體在光滑的水平面上受到兩個恒定的水平共點(diǎn)力的作用，以10 m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動，其中f1與加速度的方向的夾角為37，某時刻撤去f1，此后該物體()a.加速度可能為5 m/s2b.速度的

12、變化率可能為6 m/s2c.1 s內(nèi)速度變化大小可能為20 m/sd.加速度大小一定不為10 m/s2解析設(shè)物體的質(zhì)量為m，根據(jù)牛頓第二定律f合ma10m，f1與加速度方向的夾角為37，根據(jù)幾何知識可知，f2有最小值，最小值為f2mf合sin 376m。所以當(dāng)f1撤消后，合力的最小值為fmin6m，此時合力的取值范圍為6mf合，所以最小的加速度為amin6 m/s2，故a、d錯誤；速度變化率a，可能為6 m/s2，故b正確；由vat知，1 s內(nèi)速度變化大小可能為20 m/s，故c正確。答案bc1.(多選)對牛頓第二定律的理解，下列說法正確的是()a.如果一個物體同時受到兩個力的作用，則這兩個力

13、各自產(chǎn)生的加速度互不影響b.如果一個物體同時受到幾個力的作用，則這個物體的加速度等于所受各力單獨(dú)作用在物體上時產(chǎn)生加速度的矢量和c.平拋運(yùn)動中豎直方向的重力不影響水平方向的勻速運(yùn)動d.物體的質(zhì)量與物體所受的合力成正比，與物體的加速度成反比解析由牛頓第二定律可知，故a、b、c正確；物體的質(zhì)量是物體的固有屬性，不會受到外界條件的影響(如受力、運(yùn)動狀態(tài)、在火星上還是地球上等)，故d錯誤。答案abc2.(多選)(2019山東淄博質(zhì)檢)如圖5所示，某雜技演員在做手指玩耍盤子的高難度表演。若盤的質(zhì)量為m，手指與盤之間的動摩擦因數(shù)為，重力加速度為g，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，盤底處于水平狀態(tài)且不考慮盤的

14、自轉(zhuǎn)。則下列說法正確的是()圖5a.若手指支撐著盤，使盤保持靜止?fàn)顟B(tài)，則手指對盤的作用力等于mgb.若手指支撐著盤并一起水平向右勻速運(yùn)動，則盤受到水平向右的靜摩擦力c.若手指支撐著盤并一起水平向右勻加速運(yùn)動，則手指對盤的作用力大小為mgd.若盤隨手指一起水平勻加速運(yùn)動，則手指對盤的作用力大小不可超過mg解析若手指支撐著盤，使盤保持靜止?fàn)顟B(tài)，則盤受力平衡，手指對盤的作用力與盤的重力等大反向，則手指對盤的作用力等于mg，選項a正確；若手指支撐著盤并一起水平向右勻速運(yùn)動，則水平方向盤不受力，即盤不受靜摩擦力，選項b錯誤；若手指支撐著盤并一起水平向右勻加速運(yùn)動，則手指對盤的作用力為靜摩擦力和支持力，大

15、小不等于mg，選項c錯誤；若盤隨手指一起水平勻加速運(yùn)動，則手指對盤子水平方向的最大靜摩擦力為mg，豎直方向?qū)ΡP子的支持力為mg，則手指對盤的作用力的最大值mg，即手指對盤的作用力大小不可超過mg，選項d正確。答案ad3.如圖6所示，一木塊在光滑水平面上受一個恒力f作用而運(yùn)動，前方固定一個輕質(zhì)彈簧，當(dāng)木塊接觸彈簧后，下列判斷正確的是()圖6a.木塊將立即做勻減速直線運(yùn)動b.木塊將立即做變減速直線運(yùn)動c.在彈簧彈力大小等于恒力f時，木塊的速度最大d.在彈簧壓縮量最大時，木塊的加速度為零解析對木塊進(jìn)行受力分析，接觸彈簧后彈力不斷增大，當(dāng)彈力小于力f時，木塊仍將加速運(yùn)動，但加速度變小，a、b均錯誤；在

16、彈簧彈力大小等于恒力f時，木塊的加速度為0，速度最大，c正確；繼續(xù)壓縮彈簧，合力反向且增大，加速度向右不斷增大，d錯誤。答案c牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1.作用力與反作用力的“六同、三異、二無關(guān)”(1)六同：大小相同、性質(zhì)相同、同一直線、同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失。(2)三異：方向相反、不同物體、不同效果。(3)二無關(guān)：與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)、與物體是否受其他力無關(guān)。2.一對平衡力與作用力、反作用力的不同點(diǎn) 名稱項目一對平衡力作用力與反作用力作用對象同一個物體兩個相互作用的不同物體作用時間不一定同時產(chǎn)生、同時消失一定同時產(chǎn)生、同時消失力的性質(zhì)不一定相同一定相同作用效果可相互抵消不可抵消特別提醒定

17、律中的“總是”二字說明對于任何物體，在任何條件下牛頓第三定律都是成立的?？挤ㄅｎD第三定律的理解教材引領(lǐng)1.人教版必修1p54及p80的插圖對于教材甲、乙兩幅圖的情景中的物理原理，下列說法正確的是()a.甲圖中，人對桿的作用力與桿對湖岸的作用力是一對平衡力b.甲圖中，湖岸對桿的彈力是由桿的形變產(chǎn)生的c.乙圖中，人在推動船時，人所在的那條船與人之間有摩擦力 d.乙圖中，先有人對船的作用力，然后才有船對人的作用力解析甲圖中，人對桿的作用力與桿對湖岸的作用力不是作用在同一物體上，不是一對平衡力，故a錯誤；甲圖中，湖岸對桿的彈力是由湖岸的形變產(chǎn)生的，故b錯誤；乙圖中，人在推動另一條船時，人所在的那條船與

18、人之間有相對滑動的趨勢，所以人所在的那條船與人之間有摩擦力，故c正確；一對作用力與反作用力是同時產(chǎn)生的，故d錯誤。答案c真題闖關(guān)2.(20194月浙江學(xué)考，6)如圖7所示，小明撐桿使船離岸，則下列說法正確的是()圖7a.小明與船之間存在摩擦力b.桿的彎曲是由于受到桿對小明的力c.桿對岸的力大于岸對桿的力d.小明對桿的力和岸對桿的力是一對相互作用力解析小明與船之間存在靜摩擦力，a正確；桿的彎曲是由于受到小明對桿的作用力，b錯誤；桿對岸的力與岸對桿的力是作用力與反作用力，大小相等，c錯誤；小明對桿的力和岸對桿的力受力物體都是桿，兩者不是作用力與反作用力，故d錯誤。答案a考法應(yīng)用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究

19、對象【典例】 建筑工人用如圖8所示的定滑輪裝置運(yùn)送建筑材料。一質(zhì)量為70.0 kg的工人站在地面上，通過定滑輪將20.0 kg的建筑材料以0.500 m/s2的加速度拉升，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則工人對地面的壓力大小為(g取10 m/s2)()圖8a.510 n b.490 nc.890 n d.910 n【思路點(diǎn)撥】(1)明確物體間的相互作用：(2)轉(zhuǎn)換研究對象：求地面所受壓力時，由于地面無其他信息，因此轉(zhuǎn)換到求人受地面的支持力。求繩對人的拉力時，人的受力情況復(fù)雜，因此轉(zhuǎn)換到求建材所受繩的拉力。(3)根據(jù)牛頓第三定律，轉(zhuǎn)換研究對象后所求的力與待求的力是“等大”的，因此問題得以

20、巧妙地解出。解析設(shè)繩子對建材的拉力為f1，f1mgma，f1m(ga)210 n ；繩子對人的拉力大小f2f1210 n；人處于靜止?fàn)顟B(tài)，則地面對人的支持力fnmgf2490 n；由牛頓第三定律知：人對地面的壓力大小fnfn490 n，故b正確。答案b應(yīng)用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對象(1)如果不能直接求解物體受到的某個力時，可先求它的反作用力，如求壓力時可先求支持力，在許多問題中，摩擦力的求解亦是如此。(2)利用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對象，可以使我們分析問題的思路更靈活、更開闊。1.(2019山東淄博一模)如圖9所示，小球c置于光滑的半球形凹槽b內(nèi)，b放在長木板a上，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。在緩慢減小

21、木板傾角的過程中，下列說法正確的是()圖9a.a受到的壓力逐漸變大b.a受到的摩擦力逐漸變大c.c對b的壓力逐漸變大d.c受到三個力的作用解析以小球和凹槽為整體分析，可得木板傾角減小時，整體對木板的壓力增大，整體受到的沿斜面方向的摩擦力減小，由作用力與反作用力的關(guān)系知選項a正確，b錯誤；由于木板緩慢移動，則小球c處于動態(tài)平衡狀態(tài)，小球c始終受到重力和凹槽b的支持力兩個力的作用而平衡，c對b的壓力大小等于c受到的重力，故選項c、d錯誤。答案a2.(多選)如圖10所示，人重600 n，木板重400 n，人與木板間、木板與地面間的動摩擦因數(shù)均為0.2，現(xiàn)在人用水平拉力拉繩，使他與木板一起向右勻速運(yùn)動

22、，取g10 m/s2則()圖10a.人拉繩的力是200 nb.人拉繩的力是100 nc.人的腳給木板的摩擦力方向水平向右d.人的腳給木板的摩擦力方向水平向左解析先運(yùn)用整體法，選取人和木板組成的系統(tǒng)為研究對象，設(shè)繩中彈力大小為ft，則2ft(g人g木板)0.2(600400) n200 n，所以ft100 n，選項a錯誤，b正確；再運(yùn)用隔離法，選取人為研究對象，水平方向上，人共受到兩個力的作用：繩子水平向右的彈力和木板對人的腳的摩擦力，因?yàn)槎ζ胶猓栽撃Σ亮εc彈力等大反向，即摩擦力方向水平向左，根據(jù)牛頓第三定律，人的腳給木板的摩擦力方向水平向右，選項c正確，d錯誤。答案bc活頁作業(yè)(時間：3

23、0分鐘)基礎(chǔ)鞏固練1.(2017上海單科)一碗水置于火車車廂內(nèi)的水平桌面上。當(dāng)火車向右做勻減速運(yùn)動時，水面形狀接近于圖()解析當(dāng)火車向右做勻減速運(yùn)動時，碗內(nèi)的水由于慣性，保持原來較大的速度向右運(yùn)動，則只有圖a所示的情形符合要求，故選項a正確。答案a2.遠(yuǎn)在春秋戰(zhàn)國時代(公元前770前221年)，我國杰出學(xué)者墨子認(rèn)為：“力，刑之所以奮也。”“刑”同“形”，即物體；“奮，動也”，即開始運(yùn)動或運(yùn)動加快，對墨子這句關(guān)于力和運(yùn)動觀點(diǎn)的理解，下列說法不正確的是()a.墨子認(rèn)為力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因b.墨子認(rèn)為力是使物體產(chǎn)生加速度的原因c.此觀點(diǎn)與亞里士多德關(guān)于力和運(yùn)動的觀點(diǎn)基本相同d.此觀點(diǎn)與牛頓關(guān)于

24、力和運(yùn)動的觀點(diǎn)基本相同解析“力，刑之所以奮也?！边@句話的意思是說力是使物體產(chǎn)生形變的原因，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，即使物體產(chǎn)生加速度的原因，此觀點(diǎn)與牛頓關(guān)于力和運(yùn)動的觀點(diǎn)基本相同。而亞里士多德認(rèn)為有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動，沒有力的作用，物體就要靜止。故c錯誤。答案c3.北京時間2016年8月21日，里約奧運(yùn)會跳水項目收官。中國跳水夢之隊，獲得7金2銀1銅的好成績。如圖1為10米跳臺金牌獲得者陳艾森在決賽中的關(guān)鍵一跳，關(guān)于陳艾森能跳起離開跳臺的原因，下列說法正確的是()圖1a.他對跳臺的作用力大于地球?qū)λ囊.跳臺對他的作用力大于他對跳臺的作用力c.跳臺對他的作用力大于他的重力d.

25、跳臺對他的作用力對他做了正功解析陳艾森能離開跳臺的原因是跳臺對他的作用力大于他的重力，故選項a錯誤，c正確；他對跳臺的作用力與跳臺對他的作用力是一對作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故選項b錯誤；跳臺對他的作用力作用點(diǎn)沒有產(chǎn)生位移，故對他不做功，故選項d錯誤。答案c4.(2019濟(jì)南“五?！甭?lián)考)如圖2所示，人沿水平方向拉牛，但沒有拉動。下列說法中正確的是()圖2a.繩拉牛的力小于牛拉繩的力b.繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力c.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力d.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是相互作用力解析繩拉牛的力和牛拉繩的力是作用力與反作用力，大小相等、方向相反，故a、b錯

26、誤；由于沒有拉動牛，可知繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力，故c正確，d錯誤。答案c5.(多選)下列說法正確的是()a.運(yùn)動越快的汽車越不容易停下來，是因?yàn)槠囘\(yùn)動得越快，慣性越大b.同一物體在地球上不同的位置受到的重力是不同的，但它的慣性卻不隨位置的變化而變化c.一個小球豎直上拋，拋出后能繼續(xù)上升，是因?yàn)樾∏蜻\(yùn)動過程中受到了向上的推力d.物體的慣性大小只與本身的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小解析慣性是物體本身的固有屬性，其大小只與物體的質(zhì)量大小有關(guān)，與物體的受力及運(yùn)動情況無關(guān)，故選項b、d正確；速度大的汽車要停下來時，速度變化大，由vat可知需要的時間長，慣性未變，故

27、選項a錯誤；小球上拋時是由于慣性向上運(yùn)動，并未受到向上的推力，故選項c錯誤。答案bd6.如圖3所示，物體a和b的重力分別為11 n和7 n，不計彈簧秤、細(xì)線的重力和一切摩擦，則下列說法正確的是()圖3a.彈簧秤的讀數(shù)為14 n，a對地面的壓力為11 nb.彈簧秤的讀數(shù)為18 n，a對地面的壓力為0c.彈簧秤的讀數(shù)為7 n，a對地面的壓力為4 nd.彈簧秤的讀數(shù)為0，a對地面的壓力為11 n解析物體b保持靜止，說明b物體受到的合外力為零，即繩上拉力為7 n，此刻彈簧秤靜止，因此彈簧秤的讀數(shù)為7 n，說明彈簧秤對a拉力為7 n，地面對a物體應(yīng)有4 n 的支持力，根據(jù)牛頓第三定律可知a對地面的壓力為

28、4 n，所以c正確。答案c7.(2019杭州期末)如圖4所示，用彈簧秤水平拉桌面上的物塊，下列說法正確的是()圖4a.物塊一定受到2個力的作用b.彈簧秤對手和對物塊的力是一對作用力和反作用力c.若物塊靜止，是因?yàn)閺椈沙拥睦π∮谧烂鎸ξ飰K的摩擦力d.若物塊加速運(yùn)動，物塊拉彈簧秤的力與彈簧秤拉物體的力大小相等解析物塊受重力、支持力、彈簧的拉力、摩擦力共4個力作用，選項a錯誤；作用力與反作用力為甲對乙和乙對甲的作用，選項b錯誤；根據(jù)平衡條件可知，物塊靜止，是因?yàn)閺椈沙訉ξ飰K的拉力等于桌面對物塊的摩擦力，選項c錯誤；物塊拉彈簧秤的力與彈簧秤拉物體的力是一對作用力與反作用力，所以大小相等，與物體的運(yùn)動

29、狀態(tài)無關(guān)，選項d正確。答案d8.我國航空航天科技蓬勃發(fā)展，研制的高速直升機(jī)質(zhì)量為m，某次試飛時，主旋翼提供大小為2mg向上的升力，每個向前螺旋推進(jìn)器提供大小為mg、方向向前的推力。不考慮空氣的阻力影響，下列說法正確的是()圖5a.該直升機(jī)原型機(jī)可能處于平衡狀態(tài)b.該直升機(jī)原型機(jī)以加速度g做勻加速直線運(yùn)動c.空氣對直升機(jī)原型機(jī)的作用力為2mgd.空氣對直升機(jī)原型機(jī)的作用力為4mg解析直升機(jī)原型機(jī)的受力如圖所示，所受合外力大小為mg，方向斜向右上方，加速度大小為g，故選項a、b均錯誤；空氣對直升機(jī)原型機(jī)的作用力為2mg，故選項c正確，d錯誤。本題也可以由水平方向的加速度ax2g和豎直方向的加速度a

30、yg合成得到原型機(jī)的加速度ag。答案c綜合提能練9.(2019湖南懷化聯(lián)考)我們經(jīng)常接觸到的一些民諺、俗語，都蘊(yùn)含著豐富的物理知識，以下理解錯誤的是()a.“泥鰍黃鱔交朋友，滑頭對滑頭”泥鰍和黃鱔的表面都比較光滑，摩擦力小b.“一只巴掌拍不響”力是物體對物體的作用，一只巴掌要么拍另一只巴掌，要么拍在其他物體上才能產(chǎn)生力的作用，才能拍響c.“雞蛋碰石頭，自不量力”雞蛋和石頭相碰時石頭撞擊雞蛋的力大于雞蛋撞擊石頭的力d.“人心齊，泰山移”如果各個分力的方向一致，則合力的大小等于各個分力的大小之和解析“雞蛋碰石頭，自不量力”雞蛋和石頭相碰時，根據(jù)牛頓第三定律可知，石頭撞擊雞蛋的力大小等于雞蛋撞擊石頭

31、的力，故c錯誤。本題選理解錯誤的，故c符合題意。答案c10.(2019廣東珠海聯(lián)考)如圖6所示，一個劈形物體m，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一光滑小球m，劈形物體從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動軌跡是()圖6a.沿斜面向下的直線 b.豎直向下的直線c.無規(guī)則曲線 d.拋物線解析由題意知，小球在水平方向上不受外力作用，由牛頓第一定律，小球在此方向上將保持原有的運(yùn)動狀態(tài)不變，即靜止而不向左或向右運(yùn)動，只有豎直方向上的運(yùn)動，因此運(yùn)動軌跡是一條豎直向下的直線。答案b11.(多選)(2019四川宜賓期中)如圖7所示，光滑水平面上靜止著一輛小車，在酒精燈燃燒一段時間后塞子噴

32、出。下列說法正確的是 ()圖7a.由于塞子的質(zhì)量小于小車的質(zhì)量，噴出時塞子受到的沖擊力將大于小車受到的沖擊力b.由于塞子的質(zhì)量小于小車的質(zhì)量，噴出時塞子受到的沖擊力將小于小車受到的沖擊力c.塞子噴出瞬間，小車對水平面的壓力大于小車整體的重力d.若增大試管內(nèi)水的質(zhì)量，則可以增大小車整體的慣性解析噴出時塞子受到的沖擊力和小車受到的沖擊力大小相等，方向相反，故a、b錯誤；塞子噴出瞬間，試管內(nèi)的氣體對小車整體有斜向左下的作用力，所以小車對水平面的壓力大于小車整體的重力，故c正確；若增大試管內(nèi)水的質(zhì)量，則小車整體的慣性增大，故d正確。答案cd12.高鐵在長直的水平軌道上勻速行駛，某乘客正上方一行李包不慎

33、掉下，正好落到乘客身上，這是因?yàn)?)圖8a.行李包下落時，車廂內(nèi)空氣給它一向前的力，帶著它隨同火車一起向前運(yùn)動b.行李包下落瞬間，行李架給它一向前的力，推動它隨同火車一起向前運(yùn)動c.行李包下落時，車在繼續(xù)向前運(yùn)動，所以落點(diǎn)必定偏后一些，只是由于時間很短，偏后距離很小，不明顯而已d.行李包下落時，在水平方向上始終具有和車相同的速度解析下落前，行李包隨火車一起做勻速直線運(yùn)動，下落后，由于慣性，行李包在水平方向上繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動，具有和車相同的水平速度，故d正確。答案d13.一些問題你可能不會求解，但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進(jìn)行分析和判斷，例如從解得物理量單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在一些特殊條件下的結(jié)果等方面進(jìn)行分析，并與預(yù)期結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等進(jìn)行比較，從而判斷解的合理性或正確性，舉例如下：聲音在空氣中的傳播速度v與空氣的密度、壓強(qiáng)p有關(guān)，下列速度表達(dá)式中，k為比例系數(shù)，無單位，則這四個表達(dá)式中可能正確的是 ()a.v b.vc.v d