教師資格面試結構化和答辯問題集

1、面試結構化、答辯參考題目為方便大家熟悉面試結構化、答辯的環(huán)節(jié)，此文檔里整理了一些相關的題目及答案。結構化和答辯主要是考察考生是否具有作為一個教師的基本素質和思想，問題本身并無標準答案，言之有理、貼合教師職業(yè)即可。以下參考答案只作為一種答題思路提供給大家，并不是標準答案。第一部分是結構化，共有自我認知類、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、教育教學類、綜合分析類6大類問題。第二部分是答辯，包含專業(yè)知識、技能和試講表現(xiàn)兩大方面。結構化自我認識類：1. 你為什么選擇參加教師資格考試？【參考答案】因為我希望自己能成為一民優(yōu)秀的人們教師。教育是立國之本，興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為教師

2、隊伍中的一員，我會牢記這一真理，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。2. 為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】我從小就憧憬能成為一名老師，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。3.做好一個教師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實以外，你認為教學的最重要特質是什么?【參考答案】首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。 其次， 健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡

3、聽！ 還有，良好的表達能力及為人處事能力；最后，個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。愛心與責任心。4.你認為你成為一個老師的話，有哪些優(yōu)點哪些缺點？【參考答案】我的優(yōu)點是做事認真踏實，對教師這個職業(yè)是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這就讓我能全心全意地為做好一個老師而努力。我的缺點，目前我的經(jīng)驗還不是很多，但是我相信能通過我的不斷努力，讓我迅速成長為一名合格的老師。 人際溝通類：1. 為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？VS學生【參考答案】要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，

4、一要：老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。二要：與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權

5、威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。2.學生家長向你反映任課老師有體罰學生的情況，作為班主任的你，該怎么處理？VS家長【參考答案】對于這種情況，我認為是對我的一種監(jiān)督，而不需要過多解釋，我將“有則改之無則加勉”。并隨時提醒自己。3.你聽到有老師向校長反映你上課質量不好，你會怎么處理？VS同事【參考答案】 （回答原則同上）4. 怎樣與學生進行良好的溝通? VS學生【參考答案】（1）如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通 （2）對于不同的學生采取不同的溝

6、通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄 （3）能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。 （4）良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。（5）要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點。組織管理類：1. 如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一，提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力

7、、有利于達到凝聚集體的目的。第二，選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四，加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參

8、加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。2. 何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。應急應變類：1. 如果有學生在課堂上故意刁難，你

9、該如何應對？【參考答案】現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠

10、打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。 2.已經(jīng)打了上課鈴，班里的學生仍然在打鬧，你怎么處理？【參考答案】這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。3.如果你上課講錯了怎么辦？【參考答案】這種時候可以隨機應變，第一種方法是將錯就錯：告訴學生這是老師專門設計的一個環(huán)節(jié)，為了考考學生剛才有沒有學會，表揚能找出錯誤的學生，并提醒學生這里是易錯點。第二種方法是承認自己的錯誤，并且借此機會

11、指出這里是易錯點，讓學生知道老師都容易犯錯的地方，表揚指出錯誤的學生觀察仔細。4.如果你板書時寫錯字被學生指出來，你會怎么辦？【參考答案】（回答原則和方法同上）5.如果學生回答不出你的提問，你會怎么辦？【參考答案】 如果這個問題與本節(jié)課重點有關，那么可以借機展開學生討論，引導學生集體思考，解決問題；如果與本節(jié)課重點無關，那么可以作為課后思考，發(fā)動學生課后查找資料，尋找答案，老師下課后同時尋找解決方案，下次課分享討論結果。6.如果上課有學生開小差，你會怎么辦？【參考答案】（1）用眼神提醒學生（2）輕拍學生提醒（3）點名提醒（4）下課后把學生叫到辦公室單獨進行教育教育教學類：1.同樣是小學三年級的

12、學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。 一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。【參考答案】顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。目前，一些教師招

13、聘單位要求應聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應變能力?？忌趯懧臍v表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥?據(jù)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”是問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準備，回答問題時就會比較從容。2.你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？【參考答案】（1） 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生. （2）家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作

14、面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生 （3）家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。（4）但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎。3.你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？【參考答案】“好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。第一印象主要

15、包括以下幾點： （1）注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象。 （2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含情。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。（3）注重業(yè)務水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是

16、傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。 （4）培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。為此，我認為，應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助

17、于激發(fā)學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學習本課程。 4.你最贊賞的教學方法是什么？【參考答案】以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！5.一堂好課的標準是什么？【參考答案】從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面： （1）教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨 ； 基礎目標: 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能

18、力和相應的思想品德；提高目標: 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力；（4）體驗目標: 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。6.課堂提問應該注意哪些方面？【參考答案】（1）課堂提問必須有啟發(fā)性（2）課堂提問必須針對學生學習的實際情況（3）課堂提問必須有助于學生理解課文的主要內(nèi)容（4）課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問應該避免無效性，力求有價值（6）課堂提問應該力

19、求新穎（答案四點即可）綜合分析類：1.你認為如何給小學生上好英語課？【參考答案】小學生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應該做好以下幾點： （1）重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。 在英語教學過程中，要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，

20、更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。 （2）在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍。 在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關心和幫助，使教學活動得以順利進行。 （3）要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開