校史主題班會(huì)PPT

1、揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校 班級(jí)：商務(wù)管理（班級(jí)：商務(wù)管理（2）班）班揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校 簡介簡介 學(xué)校創(chuàng)辦于 1959 年，地處歷史悠久的文化名城揚(yáng)州，是一所以培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才為主的全日制高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校隸屬于江蘇省教育廳，其五年制高職受江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理和指導(dǎo)。揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校 學(xué)校文化學(xué)校文化 學(xué)校依托于具有二千五百年歷史的揚(yáng)州文化；依托于聞名中外的揚(yáng)城傳統(tǒng)技藝揚(yáng)州三把刀；依托于與川、魯、粵齊名，并稱中國“四大菜系”的淮揚(yáng)菜。學(xué)校的主要特色專業(yè)是烹飪、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、足藝。此外，學(xué)校還開辟了一批現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的相關(guān)專業(yè)

2、。 揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校 資料資料 學(xué)校辦學(xué)44年來，為社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生一萬多名，畢業(yè)生遍布全國二十九個(gè)省、市、自治區(qū)和海外四十多個(gè)國家和地區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有教職工近100余人，其中專任教師68人，中、高級(jí)職稱占教師數(shù)的57%，雙師型教師占教師數(shù)的50%以上。學(xué)?，F(xiàn)有在校生3000多人，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。學(xué)校以五年制高職教育為主同時(shí)還保留三年制中等職業(yè)教育。現(xiàn)設(shè)有中西烹飪與營養(yǎng)、旅游服務(wù)與管理、涉外旅游、電子商務(wù)等四個(gè)高職專業(yè)和烹飪類、旅游類、服務(wù)類、商務(wù)類、電子信息類等三十多個(gè)中職專業(yè)，形成了以揚(yáng)州三把刀和現(xiàn)代電子信息技術(shù)為龍頭的專業(yè)格局。學(xué)校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向

3、，以社會(huì)和市場需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞校園文化豐富，專業(yè)特色明顯，學(xué)校環(huán)境優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量精干，社會(huì)影響較大的目標(biāo)，確立以人為本的教育理念，堅(jiān)持適用、夠用、管用的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方針，努力把學(xué)校建設(shè)成為三把刀特色顯著、競爭實(shí)力雄厚、區(qū)域市場有地位、行業(yè)市場有影響的特色學(xué)校。 揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校 資料資料 江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校（籌）（江蘇省揚(yáng)州商業(yè)學(xué)校）還是江蘇省烹飪技術(shù)培訓(xùn)中心；江蘇省職業(yè)技術(shù)教育烹飪專業(yè)教學(xué)研究中心；國家職業(yè)技能鑒定所。同時(shí)還成為國家發(fā)改委批準(zhǔn)的國家服務(wù)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金支持范圍的揚(yáng)州三把刀技能培訓(xùn)中心；成為中國少年兒童基金會(huì)春蕾實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地；

4、成為江蘇省沐浴文化研究中心。 學(xué)校歷程學(xué)校歷程 四十多年來，學(xué)校利用自身獨(dú)特的教學(xué)資源，結(jié)合專業(yè)特色，開創(chuàng)了一條符合職教特點(diǎn)的辦學(xué)道路，成為傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)教育中的龍頭學(xué)校，在國內(nèi)外具有廣泛的影響。 建校至今，學(xué)校共培養(yǎng)了二萬余名以烹調(diào)師、服務(wù)師為主的中高級(jí)技術(shù)人才。學(xué)生遍布全國各地和海外四十多個(gè)國家和地區(qū)，他們中的許多人都已成為行業(yè)中的佼佼者。 學(xué)校歷程學(xué)校歷程 1997 年，學(xué)校在做大做強(qiáng)烹飪專業(yè)的基礎(chǔ)上，率先開設(shè)美容美發(fā)專業(yè)，把古老的技藝提高到培養(yǎng)學(xué)生高雅審美情趣、研究人體形象、美化生活的高度。由于學(xué)生起點(diǎn)高、視野闊、后勁大，不僅改變了社會(huì)對(duì)這一行業(yè)的偏見，而且畢業(yè)生很快成為各大美容院的緊缺資

5、源。 1998 年，學(xué)校又在全國首創(chuàng)了足部保健專業(yè)，吸收了“修腳”的傳統(tǒng)工藝，進(jìn)行了科學(xué)的整合、深化和符合現(xiàn)代生活的改造、加工，集藥療、理療、治療為一體，融推拿、按摩、修腳為一爐，賦予揚(yáng)州“修腳刀”以嶄新的內(nèi)容。足藝專業(yè)的開設(shè)震動(dòng)了揚(yáng)州服務(wù)界，用人單位紛至沓來。歷經(jīng)六年，現(xiàn)已發(fā)展成為包含足部護(hù)理、足部理療、足部藥療的系列專業(yè)。 學(xué)校歷程學(xué)校歷程 在辦學(xué)層次上，學(xué)校形成多元化的格局。既有中專、又保留少量技工；既有五年制高職，又有與國內(nèi)和海外高校聯(lián)辦的大專、本科教育；既有長班，又有短期培訓(xùn)班；既有全日制教育，又有業(yè)余、函授和成人教育。 多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，以社會(huì)和市場需求為導(dǎo)向，緊

6、緊圍繞著“校園文化豐富，專業(yè)特色明顯，學(xué)校環(huán)境優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量精干，社會(huì)影響較大”的辦學(xué)目標(biāo)，努力把學(xué)校建設(shè)成為“三把刀特色顯著、競爭實(shí)力雄厚、區(qū)域市場有地位、行業(yè)市場有影響”的特色學(xué)校。 學(xué)校歷程學(xué)校歷程 學(xué)校注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，學(xué)校占地 330 畝，總建筑面積 15.67 萬平方米，有校園網(wǎng)、網(wǎng)站、郵件系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和閉路電視控制中心，攝、錄、編設(shè)備齊全，并能實(shí)現(xiàn)模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換，擁有多媒體微機(jī)房、多媒體教室、多媒體報(bào)告廳、電子閱覽室、語音教室等。規(guī)模宏大、設(shè)施先進(jìn)的烹飪、旅游、美容、足療、商務(wù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)的實(shí)習(xí)基地正在建設(shè)之中。 為安排好學(xué)

7、生的實(shí)習(xí)和就業(yè)，學(xué)校在省內(nèi)外建立了實(shí)習(xí)基地 80 多個(gè)，作為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。 揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校 環(huán)境環(huán)境 新校區(qū)坐落在揚(yáng)州揚(yáng)子津科教園區(qū)，占地512.9畝，總建筑面積15.67萬方米。與揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院等新校區(qū)緊相毗鄰，教育資源豐厚，內(nèi)外交通便捷，文化氛圍濃郁。校園按現(xiàn)代理念整體規(guī)劃和建設(shè)，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)韻與歷史文化的交融，人文內(nèi)涵與生態(tài)環(huán)境的結(jié)合，建筑群體既和諧相宜，又各顯個(gè)性。圖書館、教學(xué)樓群、實(shí)訓(xùn)樓群等建筑，風(fēng)格別致，設(shè)施先進(jìn)，為學(xué)生提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件和成長環(huán)境。 學(xué)校成就和榮譽(yù)學(xué)校成就和榮譽(yù) 學(xué)校積極參與國際交流，與意大利帕羅迪亞學(xué)校進(jìn)行了“ 2+3 ”的合作辦學(xué)，已逐步形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校現(xiàn)有在校生 4000 多人，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在 98% 以上。 學(xué)校成就和榮譽(yù)學(xué)校成就和榮譽(yù) 學(xué)校與社會(huì)各界和用人單位建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，使學(xué)校成為“江蘇省烹飪技術(shù)培訓(xùn)中心”，“江蘇省職業(yè)技術(shù)教育烹飪專業(yè)教學(xué)研究中心”，“國家職業(yè)技能鑒定所”，江蘇省緊缺性人才（烹飪）培