教案設(shè)計(jì)：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū).是經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。教案要保留書(shū)面和電子兩種形式, 以備后期利用和檢查。杜絕無(wú)教案上課, 后補(bǔ)教案和不規(guī)范教案。下面我為大家整理了關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案, 供大

2、家參考。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案1教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言, 交流生活中獲得的啟示, 想一想生活中給你以啟示的小事, 給你啟發(fā)最大的名言警句, 選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。課前準(zhǔn)備：1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的.句子。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、引入新課, 明確要求1、同學(xué)們, 在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考, 讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!2、請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。3、明確要求。說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情, 要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚, 把得到的啟示說(shuō)明白。交流給你啟發(fā)最大的名

3、言警句, 要先說(shuō)說(shuō)是什么, 再說(shuō)是怎樣理解的, 還可以聯(lián)系生活, 通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣, 可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示, 也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事, 讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。二、自主選擇, 分組交流1、自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō), 再練一練。3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流, 別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng), 相互補(bǔ)充, 也可以提出自己的問(wèn)題。三、全班交流。師生評(píng)議1、小組推薦代表在全班交流。2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同

4、學(xué)說(shuō)得怎么好, 還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。四、教師總結(jié)。提示積累看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少, 一件小事, 一句名言, 一幅圖畫(huà), 甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中, 我們一定要注意積累和思考。第二課時(shí) 習(xí)作一、談話導(dǎo)入在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí), 同學(xué)們有的選擇了一些小事, 有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。二、閱讀提示, 明確要求學(xué)生默讀提示, 明確習(xí)作要求及內(nèi)容。小組互說(shuō)。打開(kāi)思路全班交流, 教師適時(shí)點(diǎn)撥。三、試寫(xiě)初稿。自行修改1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法, 試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

5、2、要求書(shū)寫(xiě)工整, 語(yǔ)句通順。四、小組評(píng)議, 互改1、小組內(nèi)互讀互改, 提出修改建議。2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。五、佳作賞評(píng)每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng), 可以是全文, 可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因, 對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。六、作業(yè)自行修改, 并工工整整抄在作文本上。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案2一、教材內(nèi)容分析本單元語(yǔ)文園地共安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生圍繞借助資料深入理解課文內(nèi)容、體會(huì)表達(dá)的情感以及通過(guò)朗讀表達(dá)課文的感情等方面的內(nèi)容展開(kāi)交流。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到搜集整理資料的作用和價(jià)值, 了解有感情朗讀的方法, 提升有感情朗讀的能力, 促

6、進(jìn)對(duì)課文所蘊(yùn)含情感的體會(huì)?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一題旨在讓學(xué)生體會(huì)、辨別詞語(yǔ)的感情色彩, 并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用;第二題旨在通過(guò)體會(huì)頓號(hào)的用法, 能正確使用頓號(hào)?！皶?shū)寫(xiě)提示”編排了書(shū)寫(xiě)古詩(shī)的兩種不同行款。示兒為橫向書(shū)寫(xiě), 從左到右, 登鸛雀樓為豎向書(shū)寫(xiě), 從右到左, 并點(diǎn)明了古詩(shī)書(shū)寫(xiě)的格式要求, 還點(diǎn)明了單個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng), 旨在引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)考慮整體性, 注意行款整齊二、學(xué)情分析學(xué)生在中年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了查找、整理資料的基本方法。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí), 學(xué)生基本會(huì)結(jié)合資料, 更深人地理解課文內(nèi)容, 體會(huì)課文的思想感情。學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情高漲, 朗讀水平也有增長(zhǎng)。關(guān)于逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

7、用法學(xué)生基本掌握, 但是對(duì)頓號(hào)的作用以及逗號(hào)與頓號(hào)的不同用法, 對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理, 并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀, 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.品味“舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”等詞語(yǔ)的異同, 并選擇其中的一個(gè)寫(xiě)一段話。3.體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法, 學(xué)會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。4.注重詩(shī)句的書(shū)寫(xiě)形式。注意上下、左右文字要對(duì)齊, 注意筆畫(huà)結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。5.通過(guò)誦讀, 積累詞語(yǔ), 初步了解詞語(yǔ)的意思。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.品味“舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”等詞語(yǔ)的異同, 并選擇其中的一個(gè)寫(xiě)一段話。2.積累詞語(yǔ), 初步了解詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：體會(huì)

8、頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案3教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.了解神話文本的特點(diǎn)。2.發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn), 感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富, 表達(dá)方式的多樣, 使自己的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。3.認(rèn)讀積累古詩(shī), 拓展運(yùn)用?！具^(guò)程與方法】結(jié)合課文中人物對(duì)話, 對(duì)照課文進(jìn)行練習(xí), 加深對(duì)神話文本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1.培養(yǎng)學(xué)生相互交流的好習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)自主識(shí)字。3.加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的積累, 豐富知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)了解神話文本的特點(diǎn)。難點(diǎn)感受神話故事中句子的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)花的名稱(chēng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)1.自由讀文中出現(xiàn)的三段話, 想

9、想這組對(duì)話的大概意思是什么?你懂得了什么?2.指名朗讀。說(shuō)說(shuō)獲取了什么信息?3.同桌、小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。4.聯(lián)系自己平時(shí)閱讀的情況, 把好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹。5.教師向?qū)W生推薦有關(guān)神話故事。二、識(shí)字加油站1.自由讀詞語(yǔ)。2.同桌之間互相讀。3.指名讀, 讀準(zhǔn)生字的音。4.齊讀。5.理解詞語(yǔ)意思, 積累并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。三、詞句段運(yùn)用(一)說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。1.自由讀文中的成語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)字音。2.指名讀詞語(yǔ), 集體正音。3.再讀詞語(yǔ), 邊讀邊思考這些成語(yǔ)的意思, 并在小組里講講由這個(gè)詞語(yǔ)你想到了哪些人物或故事。4.全班交流。5.總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中, 能看到中國(guó)的歷史和文化, 讓我們把這些詞語(yǔ)背下來(lái), 多日積月累些詞語(yǔ)。(二)讀下面的句子, 感受想象的神奇。1.老師范讀, 領(lǐng)讀。2.學(xué)生齊讀。3.同桌交流、討論這三個(gè)句子神奇的地方。4.組內(nèi)交流, 然后各組推行代表在全班匯報(bào)。5.學(xué)生代表匯報(bào), 師生評(píng)議。6.指名談?wù)剰恼n外書(shū)中讀到的感到神奇的句子。四、日積月累1.各自輕聲讀“日積月累”中