(人教新課標)六年級語文上冊彩色的翅膀1

1、。祖國的領土祖國的領土-美麗的海島美麗的海島海島自然風光海島自然風光守衛(wèi)海疆的戰(zhàn)士守衛(wèi)海疆的戰(zhàn)士守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜瓜菜的生長離不開昆蟲的作用瓜菜的生長離不開昆蟲的作用 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔扔”與與“抱抱”形

2、形成了鮮明的對比，突出了小高的品質。成了鮮明的對比，突出了小高的品質。 小高相信，經過戰(zhàn)士們的努力，島上小高相信，經過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設成美麗的家決心用自己的雙手把海島建設成美麗的家園。這句話點明了文章的中心。園。這句話點明了文章的中心。 這里寫出了戰(zhàn)士們收這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜

3、后獲西瓜后。戰(zhàn)。戰(zhàn)士的感情用士的感情用“捏起捏起”“”“端端詳詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等一連等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中串動詞表現(xiàn)了出來。當中好像有一股甘泉，流進了好像有一股甘泉，流進了他們的心田。他們的心田。辛勤的勞作帶來了豐收的喜悅辛勤的勞作帶來了豐收的喜悅課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題？為題？ 課題有兩層含義：課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。起的作用。 二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富二是以彩色的翅膀

4、象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。多彩、富于革命理想的生活。軍港的夜啊靜悄悄,海浪把戰(zhàn)艦輕輕地搖,年輕的水兵頭枕著波濤,睡夢中露出甜美的微笑海風你輕輕地吹,海浪你輕輕地搖,年輕的水兵多么辛勞回到了祖國母親的懷抱,讓我們的水兵好好睡覺。 1 1摘錄精彩語句。摘錄精彩語句。 2 2給寶石島的戰(zhàn)士寫給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的可以編輯部，有條件的可以把信發(fā)布在網站上。把信發(fā)布在網站上。yn ( )暈yn ( )wn ( )蔓mn ( )shn ( )扇shn ( )tio ( )調dio ( )二、小小變色龍(給

5、多音字組詞)。(4分)我會學，我會用比喻 夸張 反問1戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著那個小瓜。( ) 2為什么瓜秧開了花不結瓜?原來是沒給花秧授粉。( ) 3將來種更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得過來?( ) 4戰(zhàn)士們吃了自己種的西瓜，好像一股甜絲絲的甘泉流進心田。( )課文內容我熟悉 1這篇課文以 為線索，以 為順序展開。贊揚了海島戰(zhàn)士 的高尚品德。心里美 “心里美”是一種外皮綠而泛白，肉像血一樣鮮紅的蘿卜。 它腳踏實地置身土壤，吸取營養(yǎng)充實自己。在市場里它默默無聞，和黃瓜、西紅柿等蔬菜相比，顯得那么粗糙、笨拙、粗魯、老氣。別看它其貌不揚，但它卻把自己的美蘊藏在鮮紅的肉心世界里。食用起來又脆又甜、清爽可口，還能清熱敗火，祛痰止咳，作為藥用。 “心里美”你外表樸實無華，不粉飾，不造作。內心充實、純潔、甜美你美得持久，美得實在。 1用“”劃去帶點字不正確的讀音。(4分) 粗糙( )笨拙( ) 祛痰() 止咳( ) 2找對頭(在文中找出兩組反義詞)。(4分) ( )( )( )( ) 3我會利用所學的知識解釋詞語。(4分) 其貌不揚： 4“心里美”是 。(5分) 5“心里美”的特點是( )(5分)