第二單元了解祖國(guó)愛(ài)我中華復(fù)習(xí)課件

1、第二單元第二單元了解祖國(guó)了解祖國(guó)愛(ài)我中華愛(ài)我中華主題探究：主題探究：圖說(shuō)國(guó)情與國(guó)策圖說(shuō)國(guó)情與國(guó)策第三課第三課：認(rèn)清認(rèn)清基本基本國(guó)情國(guó)情第四課：第四課：了解了解基本國(guó)策基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展戰(zhàn)略第五課第五課：中華文化與民族精神中華文化與民族精神我們的我們的社會(huì)社會(huì)主義主義祖國(guó)祖國(guó)黨的黨的基本基本路線路線第三第三課課認(rèn)清認(rèn)清基本基本國(guó)情國(guó)情一、一、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)點(diǎn)”二、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖二、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖統(tǒng)一統(tǒng)一的多的多民族民族國(guó)家國(guó)家一、世界舞臺(tái)上的中國(guó)一、世界舞臺(tái)上的中國(guó)二、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)段二、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)段三、必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想三、必須長(zhǎng)

2、期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想一、五十六個(gè)民族是一家一、五十六個(gè)民族是一家二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花三、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一三、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一第四課第四課了解基本國(guó)策了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)外開(kāi)放的對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策基本國(guó)策當(dāng)今的世界是當(dāng)今的世界是開(kāi)放的世界開(kāi)放的世界堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃生育與計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策基本國(guó)策我們共同的家園我們共同的家園走可持續(xù)發(fā)展之路走可持續(xù)發(fā)展之路實(shí)施科教興國(guó)實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)技術(shù)是科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力第一生產(chǎn)力百年大計(jì)百年大計(jì)教育為本教育為本科教興國(guó)科教興國(guó)實(shí)施可持續(xù)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃生育

3、關(guān)乎國(guó)計(jì)民生計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生功在當(dāng)代利在千秋功在當(dāng)代利在千秋選擇題選擇題1.下列屬于我國(guó)的基本國(guó)策的是（）下列屬于我國(guó)的基本國(guó)策的是（）對(duì)外開(kāi)放對(duì)外開(kāi)放計(jì)劃生育計(jì)劃生育初級(jí)階段基本路初級(jí)階段基本路線線保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境 a b c d2. 提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提（）提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提（）a人口素質(zhì)人口素質(zhì) b教育創(chuàng)新能力教育創(chuàng)新能力 c教育經(jīng)費(fèi)教育經(jīng)費(fèi) d民族道德意識(shí)民族道德意識(shí)bb 3. 下列提法和做法有助于貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展下列提法和做法有助于貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求的是（）戰(zhàn)略要求的是（） 但留方寸地，留與子孫耕但留方寸地，留與子孫耕 變湖泊為糧倉(cāng)變湖泊為糧倉(cāng) 反對(duì)使

4、用一次性筷子反對(duì)使用一次性筷子 垃圾分類(lèi)處理垃圾分類(lèi)處理 大大量開(kāi)發(fā)不可再生資源量開(kāi)發(fā)不可再生資源 a b c d4. 當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是（）競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是（）a教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)教育和人才的競(jìng)爭(zhēng) b資源和能源的競(jìng)爭(zhēng)資源和能源的競(jìng)爭(zhēng)c創(chuàng)新和人才的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新和人才的競(jìng)爭(zhēng) d軍事和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)軍事和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)ca 5. 現(xiàn)階段，面對(duì)我國(guó)科技落后的現(xiàn)實(shí)已與發(fā)達(dá)現(xiàn)階段，面對(duì)我國(guó)科技落后的現(xiàn)實(shí)已與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我國(guó)科技的發(fā)展戰(zhàn)略（）國(guó)家的差距，我國(guó)科技的發(fā)展戰(zhàn)略（） a實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 b實(shí)施跨越式發(fā)展戰(zhàn)

5、略實(shí)施跨越式發(fā)展戰(zhàn)略 c實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 d實(shí)施全面創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施全面創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略6. 為了解決我國(guó)人才緊缺的問(wèn)題，我國(guó)必須為了解決我國(guó)人才緊缺的問(wèn)題，我國(guó)必須（）（）a.大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神 b.正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系c.把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 d.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略cc 6. 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“既要金山、銀山，又要綠水、既要金山、銀山，又要綠水、青山。青山?！睂?duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（） 要以環(huán)境保護(hù)為中心進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)要以環(huán)境保護(hù)

6、為中心進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè) 環(huán)境保護(hù)搞好了，經(jīng)濟(jì)就能快速發(fā)展環(huán)境保護(hù)搞好了，經(jīng)濟(jì)就能快速發(fā)展 既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，又要保護(hù)好環(huán)境既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，又要保護(hù)好環(huán)境 只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能保證經(jīng)只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能保證經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展?jié)焖?、健康發(fā)展 a b c da 7. “經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)”這副對(duì)聯(lián)形這副對(duì)聯(lián)形象反映了人口和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系是象反映了人口和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系是 （ ） a經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人口就能降下來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人口就能降下來(lái) b要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，首先就要減少人口要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，首先就要減少人口 c經(jīng)濟(jì)發(fā)展要和人口的發(fā)展相協(xié)調(diào)，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展要和人口的發(fā)展相協(xié)調(diào)

7、，以達(dá)到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 d人口越少，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越有利，因此要人口越少，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越有利，因此要千方百計(jì)地減少人口千方百計(jì)地減少人口c 8、溫家寶總理說(shuō)：、溫家寶總理說(shuō)：“科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，自主創(chuàng)新是支撐一個(gè)國(guó)家的決定性因素，自主創(chuàng)新是支撐一個(gè)國(guó)家崛起的筋骨。崛起的筋骨。”總理的話告訴我們，增強(qiáng)總理的話告訴我們，增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素是（綜合國(guó)力的決定性因素是（） a、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 b、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、提高勞動(dòng)者素質(zhì) c、堅(jiān)持科技進(jìn)步與創(chuàng)新、堅(jiān)持科技進(jìn)步與創(chuàng)新 d、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心c9、中國(guó)是

8、世界上人口最多的國(guó)家，要想把我、中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，要想把我國(guó)沉重的國(guó)沉重的“人口包袱人口包袱”轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，就必須（勢(shì)，就必須（ ） a、保護(hù)資源環(huán)境，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、保護(hù)資源環(huán)境，建設(shè)節(jié)約型社會(huì) b、堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 c、堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，實(shí)行優(yōu)、堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育生優(yōu)育 d、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力力bc2005蘇州中考題蘇州中考題10、美國(guó)、美國(guó):學(xué)生課本重復(fù)利用學(xué)生課本重復(fù)利用,一本教科書(shū)平均壽一本教科書(shū)平均壽命命5年年.韓國(guó)

9、韓國(guó):一次性臺(tái)布一次性臺(tái)布,洗刷用品早已沒(méi)了蹤影洗刷用品早已沒(méi)了蹤影.日本日本:發(fā)明了一次性筷子但嚴(yán)禁砍伐本國(guó)樹(shù)木做發(fā)明了一次性筷子但嚴(yán)禁砍伐本國(guó)樹(shù)木做筷子筷子.以上這些給我們的啟示是以上這些給我們的啟示是( )必須節(jié)約資源必須節(jié)約資源必須發(fā)展生產(chǎn)力必須發(fā)展生產(chǎn)力必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略a. b. c. b2006中考中考 第第53題題 在南京某家電商場(chǎng)冰箱柜臺(tái)前在南京某家電商場(chǎng)冰箱柜臺(tái)前,有一對(duì)母女有一對(duì)母女在討論在討論:母母:就買(mǎi)這臺(tái)冰箱吧就買(mǎi)這臺(tái)冰箱吧!它價(jià)格比較便宜它價(jià)格比較便宜.女女:這是有氟冰箱這是有氟冰箱,會(huì)破壞環(huán)境會(huì)破壞環(huán)境,還是買(mǎi)那臺(tái)還是買(mǎi)那臺(tái)無(wú)氟冰箱吧無(wú)

10、氟冰箱吧,價(jià)格雖然貴了點(diǎn)價(jià)格雖然貴了點(diǎn).母母(生氣生氣):你就知道大手大腳花錢(qián)你就知道大手大腳花錢(qián),不懂節(jié)儉不懂節(jié)儉,我不同意我不同意.女女:(7分分)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫助女兒勸說(shuō)母幫助女兒勸說(shuō)母親親.(本題增設(shè)創(chuàng)意分本題增設(shè)創(chuàng)意分i分分)第第53題學(xué)生失分主要原因：題學(xué)生失分主要原因：(1)、學(xué)科術(shù)語(yǔ)學(xué)科術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確、不到位。本題強(qiáng)調(diào)的運(yùn)用不準(zhǔn)確、不到位。本題強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞有有“勤儉勤儉節(jié)約節(jié)約”、“可持續(xù)發(fā)展（戰(zhàn)略）可持續(xù)發(fā)展（戰(zhàn)略）”、“環(huán)境保護(hù)意識(shí)環(huán)境保護(hù)意識(shí)”。有不少有不少學(xué)生在答題進(jìn)行闡述時(shí)遺漏了這些關(guān)鍵詞，不能用學(xué)科術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確學(xué)生在答題進(jìn)行闡述時(shí)遺漏了這些關(guān)鍵詞

11、，不能用學(xué)科術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確無(wú)誤地來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。無(wú)誤地來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(2)、缺乏應(yīng)有的、缺乏應(yīng)有的辯證思維辯證思維。試題中母親提出節(jié)儉是準(zhǔn)確的，但是。試題中母親提出節(jié)儉是準(zhǔn)確的，但是她缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)則會(huì)導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的破壞，不利于國(guó)家和社會(huì)她缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)則會(huì)導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的破壞，不利于國(guó)家和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)母親的言行應(yīng)從的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)母親的言行應(yīng)從積極和消極積極和消極兩個(gè)方面去分析，兩個(gè)方面去分析，有部分學(xué)生對(duì)母親的言行要么只認(rèn)識(shí)到積極的一面，要么只認(rèn)識(shí)有部分學(xué)生對(duì)母親的言行要么只認(rèn)識(shí)到積極的一面，要么只認(rèn)識(shí)到消極的一面，不能從到消極的一面，不能從正反兩方面辯證去認(rèn)識(shí)正反兩方面辯證去認(rèn)識(shí)。

12、(3)、答題思路混亂答題思路混亂。有部分學(xué)生對(duì)材料中的某一個(gè)觀點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行。有部分學(xué)生對(duì)材料中的某一個(gè)觀點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行闡述，思維只局限于某一方面，不能拓寬答題的范圍，邏輯思維闡述，思維只局限于某一方面，不能拓寬答題的范圍，邏輯思維混亂。例如，有的學(xué)生反復(fù)闡述購(gòu)買(mǎi)有氟冰箱對(duì)環(huán)境造成的破壞，混亂。例如，有的學(xué)生反復(fù)闡述購(gòu)買(mǎi)有氟冰箱對(duì)環(huán)境造成的破壞，但是忽略了青少年應(yīng)該養(yǎng)成的正確觀點(diǎn)、應(yīng)有的正確行為。但是忽略了青少年應(yīng)該養(yǎng)成的正確觀點(diǎn)、應(yīng)有的正確行為。 答案要點(diǎn)答案要點(diǎn): 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,媽媽在媽媽在生活上注意節(jié)儉生活上注意節(jié)儉,有艱苦奮斗精神有艱苦奮斗精神,這值

13、得我這值得我們學(xué)習(xí)們學(xué)習(xí). 使用有氟冰箱會(huì)破壞環(huán)境使用有氟冰箱會(huì)破壞環(huán)境,不利于經(jīng)濟(jì)和不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們不能因勤儉節(jié)約而我們不能因勤儉節(jié)約而顧環(huán)境保護(hù)顧環(huán)境保護(hù),不顧國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不顧國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展. 保護(hù)環(huán)境是公民應(yīng)盡的法定義務(wù)保護(hù)環(huán)境是公民應(yīng)盡的法定義務(wù),保護(hù)環(huán)保護(hù)環(huán)境境,人人有責(zé)人人有責(zé).我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),積極履行積極履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)保護(hù)環(huán)境義務(wù).為此為此,我們應(yīng)購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱我們應(yīng)購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱.評(píng)分說(shuō)明評(píng)分說(shuō)明:本題共本題共7分分,另增設(shè)創(chuàng)意分另增設(shè)創(chuàng)意分1分分.材料分析題材料分析題解題技巧與方法解題技巧與方法 第一步：要對(duì)材料進(jìn)行分析，明

14、確題材意，第一步：要對(duì)材料進(jìn)行分析，明確題材意，化繁為簡(jiǎn)，化難為易?；睘楹?jiǎn)，化難為易。 a、審材料。明確材料內(nèi)容有幾層含義，中、審材料。明確材料內(nèi)容有幾層含義，中心意思是什么，關(guān)鍵詞句或觀點(diǎn)；心意思是什么，關(guān)鍵詞句或觀點(diǎn)； b、審設(shè)問(wèn)。明確設(shè)問(wèn)的意圖，要求；、審設(shè)問(wèn)。明確設(shè)問(wèn)的意圖，要求； c、審材料與教材的內(nèi)在聯(lián)系，找到答題材、審材料與教材的內(nèi)在聯(lián)系，找到答題材的理論和基本觀點(diǎn)。的理論和基本觀點(diǎn)。 第二步：第二步：結(jié)合材料結(jié)合材料要多角度、全面地、準(zhǔn)要多角度、全面地、準(zhǔn)確地組織答案：確地組織答案：就漫畫(huà)提問(wèn) 1、給漫畫(huà)一個(gè)標(biāo)題：、給漫畫(huà)一個(gè)標(biāo)題： 2、漫畫(huà)反映了什么？、漫畫(huà)反映了什么？ 3

15、、試對(duì)漫畫(huà)中的人物進(jìn)行評(píng)析、試對(duì)漫畫(huà)中的人物進(jìn)行評(píng)析買(mǎi)蝌蚪買(mǎi)蝌蚪漫畫(huà)表明了一個(gè)人在出售從河中撈出的蝌蚪，一個(gè)小孩買(mǎi)漫畫(huà)表明了一個(gè)人在出售從河中撈出的蝌蚪，一個(gè)小孩買(mǎi)下了盆中的蝌蚪，并要求賣(mài)蝌蚪人將蝌蚪全部放生下了盆中的蝌蚪，并要求賣(mài)蝌蚪人將蝌蚪全部放生（1）對(duì)賣(mài)蝌蚪人行為的評(píng)價(jià)：賣(mài)蝌蚪人只貪圖個(gè)人的眼）對(duì)賣(mài)蝌蚪人行為的評(píng)價(jià)：賣(mài)蝌蚪人只貪圖個(gè)人的眼前小利，卻損害了社會(huì)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。我們應(yīng)當(dāng)加大宣前小利，卻損害了社會(huì)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。我們應(yīng)當(dāng)加大宣傳和管理力度，還要利用法律來(lái)制止和防止此類(lèi)事件的產(chǎn)傳和管理力度，還要利用法律來(lái)制止和防止此類(lèi)事件的產(chǎn)生發(fā)。生發(fā)。（2）對(duì)孩子的行為的評(píng)價(jià)：一方面，我們要

16、肯定小孩有）對(duì)孩子的行為的評(píng)價(jià)：一方面，我們要肯定小孩有環(huán)保意識(shí)，他能夠認(rèn)識(shí)到眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的一致性，環(huán)保意識(shí)，他能夠認(rèn)識(shí)到眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的一致性，懂得可持續(xù)發(fā)展的道理；但是我們不鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物懂得可持續(xù)發(fā)展的道理；但是我們不鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物（包括小蝌蚪）放生的做法，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面（包括小蝌蚪）放生的做法，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，正確的做法是勸阻并向有關(guān)方面反映和舉報(bào)影響，正確的做法是勸阻并向有關(guān)方面反映和舉報(bào) 4 4、漫畫(huà)分析題。、漫畫(huà)分析題。 解題技巧與方法： （1）審題。認(rèn)真分析漫畫(huà)，弄懂漫畫(huà)的內(nèi)）審題。認(rèn)真分析漫畫(huà)，弄懂漫畫(huà)的內(nèi)在含義。在含義。 （2）注意漫畫(huà)

17、中的文字說(shuō)明和題中）注意漫畫(huà)中的文字說(shuō)明和題中“注注”，如果忽視，就必然導(dǎo)致對(duì)漫畫(huà)含義理解的如果忽視，就必然導(dǎo)致對(duì)漫畫(huà)含義理解的遺漏。遺漏。 （3）結(jié)合漫畫(huà)選用教材中有關(guān)的基本原理、）結(jié)合漫畫(huà)選用教材中有關(guān)的基本原理、基本觀點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際作答?；居^點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際作答。燦爛燦爛的的中華中華文化文化弘揚(yáng)和弘揚(yáng)和培育培育民族民族精神精神第五課第五課中華文化中華文化與與民族精神民族精神中華文化中華文化博大精深博大精深傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)美德薪火相傳薪火相傳民族精神民族精神生生不息生生不息民族精神民族精神我傳承我傳承中華文化博大精深傳統(tǒng)美德薪火相傳燦爛的燦爛的中華文化中華文化中華文化是

18、我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期在歷史過(guò)程中共同創(chuàng)造的中華文化的巨大力量文化典籍、科技工藝、哲學(xué)、倫理道德等極大地推動(dòng)了世界文化的發(fā)展對(duì)我們的生活方式、思維方式、價(jià)值觀念等的深刻影響博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化民族精神生生不息民族精神我傳承弘揚(yáng)和培育民族精神民族文化的精髓民族文化的集中體現(xiàn)優(yōu)秀民族文化的結(jié)晶民族精神的基本內(nèi)涵及核心不竭的力量之源永恒的精神動(dòng)力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展偉大的民偉大的民族精神族精神 一次，小雅和同學(xué)們?cè)谝黄疝q論什么是一次，小雅和同學(xué)們?cè)谝黄疝q論什么是中華民族傳統(tǒng)文化的精華？中華民族傳統(tǒng)文化的精華？小剛提出：小剛提出：天下興亡，匹夫有責(zé)的

19、愛(ài)國(guó)情操；天下興亡，匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情操；小小亮提出：先天下之憂而憂，后天下樂(lè)而亮提出：先天下之憂而憂，后天下樂(lè)而樂(lè)的崇高志趣；樂(lè)的崇高志趣；小華提出：死生有命，小華提出：死生有命，富貴在天的宿命論思想；富貴在天的宿命論思想； 小潔提出：小潔提出：奮不顧身，舍生取義的英雄氣概。請(qǐng)你奮不顧身，舍生取義的英雄氣概。請(qǐng)你幫助小雅作出正確的選擇（幫助小雅作出正確的選擇（ ） a b c db 小強(qiáng)所在的初三（小強(qiáng)所在的初三（1）班開(kāi)展了一次以）班開(kāi)展了一次以“中華文化中華文化 我來(lái)傳承我來(lái)傳承”為主題的探究活為主題的探究活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些人越來(lái)越動(dòng)，同學(xué)們對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些人越來(lái)越熱衷于過(guò)愚人節(jié)

20、、圣誕節(jié)等洋節(jié)日，而熱衷于過(guò)愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日，而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，卻被逐漸淡忘的現(xiàn)象發(fā)表了中秋節(jié)等，卻被逐漸淡忘的現(xiàn)象發(fā)表了如下看法，你認(rèn)為正確的是（如下看法，你認(rèn)為正確的是（ ） a.外國(guó)節(jié)比中國(guó)節(jié)更時(shí)尚、更有意義外國(guó)節(jié)比中國(guó)節(jié)更時(shí)尚、更有意義 b.弘揚(yáng)民族文化必須杜絕一切外來(lái)文化弘揚(yáng)民族文化必須杜絕一切外來(lái)文化 c.不應(yīng)以外來(lái)文化取代中華民族優(yōu)秀傳不應(yīng)以外來(lái)文化取代中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化統(tǒng)文化 d.民族文化已經(jīng)失去了生命力民族文化已經(jīng)失去了生命力c 今年暑假，小華的爸爸提出要帶小華一今年暑假，小華的爸爸提出要帶小華一家去上海家

21、去上海嘉興開(kāi)展一次嘉興開(kāi)展一次“開(kāi)天辟地，開(kāi)天辟地，黨的創(chuàng)立黨的創(chuàng)立”為主題的紅色旅游活動(dòng)。你為主題的紅色旅游活動(dòng)。你對(duì)這次活動(dòng)的看法是（對(duì)這次活動(dòng)的看法是（ ） a.有利于增強(qiáng)全國(guó)人民特別是青少年的有利于增強(qiáng)全國(guó)人民特別是青少年的愛(ài)國(guó)情感愛(ài)國(guó)情感 b.有利于弘揚(yáng)和培育民族精神有利于弘揚(yáng)和培育民族精神 c.不利于革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展不利于革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展 d.有利于發(fā)掘紅色旅游的文化意義有利于發(fā)掘紅色旅游的文化意義abd 初中生王洋準(zhǔn)備舉辦一期宣傳民族精神初中生王洋準(zhǔn)備舉辦一期宣傳民族精神的板報(bào)，他搜集到下面四則材料。你認(rèn)的板報(bào)，他搜集到下面四則材料。你認(rèn)為能夠體現(xiàn)民族精神的是（為

22、能夠體現(xiàn)民族精神的是（ ） a.英雄航天員費(fèi)俊龍、聶海勝駕駛英雄航天員費(fèi)俊龍、聶海勝駕駛“神神六六”飛船遠(yuǎn)征太空的事跡飛船遠(yuǎn)征太空的事跡 b.全國(guó)勞模王樂(lè)義忠實(shí)實(shí)踐全國(guó)勞模王樂(lè)義忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表三個(gè)代表”重要思想，帶領(lǐng)山東壽光農(nóng)民致富奔小重要思想，帶領(lǐng)山東壽光農(nóng)民致富奔小康的事跡康的事跡 c.大學(xué)生洪占輝肩負(fù)起撫養(yǎng)妹妹的事跡大學(xué)生洪占輝肩負(fù)起撫養(yǎng)妹妹的事跡 d.2004年年10月至月至2005年年7月，法國(guó)在中月，法國(guó)在中國(guó)舉辦文化年國(guó)舉辦文化年ac 在在2005年現(xiàn)眾最喜愛(ài)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目的評(píng)年現(xiàn)眾最喜愛(ài)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目的評(píng)選中，由殘疾人表演的選中，由殘疾人表演的千手觀音千手觀音以極高

23、的得以極高的得票率獲得一等獎(jiǎng)，并榮獲特別大將。許多人用票率獲得一等獎(jiǎng)，并榮獲特別大將。許多人用“震撼震撼”來(lái)形容自己的觀看感受，還有不少人為來(lái)形容自己的觀看感受，還有不少人為之感動(dòng)落淚。之感動(dòng)落淚。千手觀音千手觀音的成功，你受到的啟的成功，你受到的啟示是（示是（ ） a.我國(guó)已形成全社會(huì)同情殘疾人、關(guān)愛(ài)殘疾人的我國(guó)已形成全社會(huì)同情殘疾人、關(guān)愛(ài)殘疾人的氛圍氛圍 b.弘揚(yáng)民族文化就要抵制外來(lái)文化弘揚(yáng)民族文化就要抵制外來(lái)文化 c.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是世界文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是世界文化的花園中的一顆璀璨的奇葩花園中的一顆璀璨的奇葩 d.我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含寶貴的精神財(cái)富，具我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含寶貴的精神財(cái)富，具有強(qiáng)大生命力有強(qiáng)大生命力cd 目前，目前，“中國(guó)文化熱中國(guó)文化熱”在世界各地不斷升溫。新在世界各地不斷升溫。新一輪一輪“漢語(yǔ)熱漢語(yǔ)熱”已在全球掀起，全球已有已在全球掀起，全球已有85個(gè)國(guó)個(gè)國(guó)家的家的2300余所高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，余所高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，3000萬(wàn)外萬(wàn)外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人士良好的中文水國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人士良好的中文水平為成今后生存競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)。這一事實(shí)說(shuō)明平為成今后生存競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)。這一事實(shí)說(shuō)明（ ） a.中華文化是世界大花園中一朵璀璨的奇葩中華文化是世界大花園中一朵璀璨的奇葩 b.中華文化對(duì)