小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)課----閱讀理解的解題技巧

1、 小六語(yǔ)文復(fù)習(xí)課- “閱讀理解”專項(xiàng)訓(xùn)練李江莊小學(xué)李江莊小學(xué) 龐小梅龐小梅 一、走進(jìn)書(shū)里去 有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。 這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。 造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。 小朋友可能讀過(guò)三毛流浪記，也可能看過(guò)它

2、的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。 如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。 現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。 1、為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？2、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？3 文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？_ 4 結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否

3、贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。3“閱讀理解閱讀理解”做題基本方做題基本方法：法： 1 速讀全文，感知內(nèi)容 2 看清要求，重點(diǎn)突破 3 細(xì)找原文，關(guān)鍵詞句 4 認(rèn)真答題，有理有據(jù) 5 再讀全文，檢查驗(yàn)證 二 學(xué)溜冰 從前有一位體育老師，教我們溜冰。 開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推著椅子溜。 溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，

4、我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。 老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？ 不要以為你離開(kāi)某人就活不下去！ 更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去 ！ 世上沒(méi)有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！1用自己的方法理解下列詞語(yǔ)： 1用自己的方法理解下列詞語(yǔ)： 驚惶： 無(wú)動(dòng)于衷： 2 故事中，在我初學(xué)溜冰

5、時(shí)，老師為什么給我一把椅子？ 3.當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？ 4你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分） 5.根據(jù)文章的內(nèi)容，用“|”把文章分成兩段，并概括每段的段意。 第一段：_。 第二段：_。 本文通過(guò)以上兩部分的內(nèi)容，告訴我們（）道理。 難點(diǎn)點(diǎn)撥難點(diǎn)點(diǎn)撥：一一 理解詞語(yǔ)的方法：理解詞語(yǔ)的方法：（1）聯(lián)系上下文法；（）聯(lián)系上下文法；（2）拆字組詞合）拆字組詞合并法并法 （3）找近義詞）找近義詞二二 遇到原文中沒(méi)有明顯的答案遇到原文中沒(méi)有明顯的答案，則，則需需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。經(jīng)過(guò)

6、思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。 課后提升：閱讀短文，請(qǐng)你試著設(shè)計(jì)幾道“閱讀理解”問(wèn)題,并回答。心 燈 一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開(kāi)不敗的花朵。 一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡注洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦一起聲就拍碎桅燈，頓時(shí)他們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即?！鞍职郑冶娌怀龇较蚶?。”兒子絕望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從船艙里摸出來(lái)，推開(kāi)兒子，自己操起舵。 終于，蟹船劈開(kāi)風(fēng)浪，靠向燈光閃爍的碼頭。 “您視力不好，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問(wèn)。 “ 我的心里裝盞燈呢”。老艄公悠悠地答。 人可能平淡，可能暗

7、淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)心中不能缺少一盞燈。只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？ 老師支招： 語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧 一 通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。（首先要弄清文章的體裁：在自己的心中對(duì)我們平常做的第一、二兩個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確的把握，即：文章寫了什么，為什么寫，也就是文章的主要內(nèi)容和中心思想，在此基礎(chǔ)上考慮表達(dá)技巧即寫法。）二 讀要有法，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇科學(xué)的閱讀方法。有的同學(xué)用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用倒讀法，

8、就是先讀題目，后讀短文， 最后尋找答案。兩種方法哪一種用著好用就用哪一種。三 弄清題意，確定解決問(wèn)題的相關(guān)段落。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的相關(guān)文段。也就是把問(wèn)題帶到文中的相關(guān)段落提取信息，依據(jù)這些信息用自己的話串聯(lián)整理答案。 四 從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答， “找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，你可以在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。 四、挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，結(jié)合人生理念，尋求完美的答案。五、注意問(wèn)題前后關(guān)聯(lián)，由易到難，逐個(gè)解決。問(wèn)題設(shè)計(jì)的規(guī)律都是由基礎(chǔ)到能力再到生活體驗(yàn)的過(guò)渡，由淺入深，有時(shí)候，前一問(wèn)就是后一問(wèn)的的依據(jù)，后一問(wèn)就是前一問(wèn)的答案，不過(guò)這一招要慎用，不要盲目照搬。六、模糊點(diǎn)、難點(diǎn)等不會(huì)做的也要做。力求做到以下諸點(diǎn)：1、不可不答；不答則無(wú)分。2、不亂答；亂答也不得分。3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō)。語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)