百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化的說(shuō)課稿

1、.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化說(shuō)課稿 王店子鎮(zhèn)高城子小學(xué) 王艷杰一、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教材百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化是人教版六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊(cè)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義、明確了百分?jǐn)?shù)同分?jǐn)?shù)小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容是為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。例3是教學(xué)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，只要把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，再約分。例4教學(xué)分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，教材按照已掌握小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生想先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再化成百分?jǐn)?shù)；或者是先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)再化成百分?jǐn)?shù)；并進(jìn)行優(yōu)化得出通常是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)例3、例4之后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我認(rèn)為

2、本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為：1、知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練地進(jìn)行互化；理解百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)三者之間互化的關(guān)系和規(guī)律。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)方法的探索、分析、比較和總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法與過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)的有效性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。難點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，弄清百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)三者之間互化的關(guān)系。二、以人為本，說(shuō)策略數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)”因此，結(jié)合本課教材特點(diǎn)、學(xué)生

3、實(shí)際情況，我 采取小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的知識(shí)進(jìn)行遷移、類推，學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生在嘗試探究的積極活動(dòng)中獲取新知，發(fā)展能力。三、以探為主，說(shuō)流程課堂教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要的教學(xué)程序：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)都很厲害，今天大家就來(lái)表現(xiàn)一下自己，讓老師們見(jiàn)識(shí)、見(jiàn)識(shí)。1把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：0.25 1.2 0.005 89.22把下列百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：32% 37

4、.5% 125%師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法？3. 談話導(dǎo)入：這是我們昨天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，今天我們將學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化。 板：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化（二）探究百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們每天都刷牙嗎？這是前幾天，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，同學(xué)們收集的一組數(shù)據(jù)：春雷小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒(méi)有蛀牙的人數(shù)占80%。有蛀牙的學(xué)生占全班學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？沒(méi)有蛀牙的學(xué)生占全班學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？（幻燈投影）師：看到這兩個(gè)問(wèn)題可以看出這是一道怎樣的題目？（百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)）2.自主探究（1） 學(xué)生嘗試（2） 匯報(bào)：20%20/1001/580%

5、80/1004/5（3） 看到這個(gè)結(jié)果，你想說(shuō)些什么？3.小結(jié)：（百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法）百分?jǐn)?shù)直接寫(xiě)成分母是100的數(shù)再進(jìn)行約分。 4.小練習(xí)：14%、3.5%、120%把它們化成分?jǐn)?shù)。（再小結(jié)）（三）探究分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1.師：同學(xué)做得真好，現(xiàn)在我們來(lái)了解一些科學(xué)小資料：空氣中的氧氣約占1/5。地球上現(xiàn)存的動(dòng)物中昆蟲(chóng)約占4/5。師：你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？能直接寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)嗎？大家動(dòng)手試一試看看有什么方法。（讓學(xué)生嘗試完成）。學(xué)生口述方法，教師板書(shū)：預(yù)設(shè)：方法一 先分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 1/5150.220% 4/5450.880% 方法二 先分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù) 1/520/10020%

6、 4/580/10080%對(duì)以上兩種方法給予肯定。2.再出示：我國(guó)領(lǐng)土面積約占世界陸地面積（南極洲除外）面積的1/14。師：你們能用百分?jǐn)?shù)表示這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎?（讓學(xué)生嘗試完成）。（溫馨提醒：當(dāng)遇到除不盡的情況時(shí)，通常要把商保留三位小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。）板書(shū)：1/14=1140.071=7.1%師：如果把1/14直接寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就要寫(xiě)成1/147.1%3.小結(jié)方法師：你覺(jué)得把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？（分?jǐn)?shù)先化成分母是100的分?jǐn)?shù)再寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。）4方法比較： 師：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，這兩種方法究竟哪種更好些呢？（適用范圍）得出：通常先分?jǐn)?shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)（除不盡時(shí)，通常要把商保

7、留三位小數(shù)）5.小練習(xí)：同桌協(xié)作，一生說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一生把它化成百分?jǐn)?shù)。（四）鞏固練習(xí)1.分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)表示下圖中的涂色部分。分?jǐn)?shù)： 小數(shù)： 百分?jǐn)?shù)：2填空 某工廠今年第一季度就完成了全年計(jì)劃的2/5，（1）第一季度完成了全年計(jì)劃的（ ）。（2）今年還剩計(jì)劃的（ ）沒(méi)有完成。3. 把33%、1/3、0.3、0.34從大到小排列。4.補(bǔ)充練習(xí)：選擇題（1）六折改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)是（）（補(bǔ)充有關(guān)打折的常識(shí)）A600B60C6D06（2）在7的后面添上百分號(hào)，這個(gè)數(shù)（）A大小不變B縮小100倍C縮小100（3）和25不相等的數(shù)是（）A2.5B1/4C0.25（五）全課總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？(交流得出：在把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果遇到除不盡時(shí)，一般保留三位小數(shù)，也就是在百分號(hào)前保留一位小數(shù)。要用約等號(hào)表示。)把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？(把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)為分?jǐn)?shù)時(shí)要進(jìn)行化簡(jiǎn)；如果遇到分子是小數(shù)，則可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)乘以10、100、1000去掉百分號(hào)，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。)板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化20%20/1001/5 1/5