學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施及記錄表新

1、外國語實驗學(xué)校學(xué)區(qū)學(xué) 困 生 轉(zhuǎn) 化 記 錄2014-2015學(xué)年 第二學(xué)期教 師：黃敏執(zhí)教科目：數(shù) 學(xué)觀山湖區(qū)外國語實驗小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的具體措施：一、學(xué)困生的確定：依據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末考試成績，進(jìn)行比照，以學(xué)科成績是否合格作為主要依據(jù)。二、教師對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。三、實行“一幫一”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。四、抓學(xué)困生的“閃光點”，激勵他們進(jìn)步。五、采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。六、抓學(xué)困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。七、定期做好家訪

2、，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。八、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責(zé)。九、善于抓住學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。十、重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想十一、班主任和科任教師要善于總結(jié)“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的典型經(jīng)驗。附件一： 觀山湖區(qū)外國語實驗小學(xué)學(xué)困生 記 載 表姓名輔導(dǎo)時間原因分析成績記錄對比分析“”一二三四五六七八期中期末總評提高降低保持劉才富每周二、四 該生學(xué)習(xí)上較為懶惰，上課愛開小差，注意力不集中，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，課后經(jīng)常不按時完成作業(yè)或只做一半的作業(yè)。楊成偉

3、每周二、四 該生缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，上課注意力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真獨立完成，且書寫情況較差，學(xué)習(xí)上比較懶惰。鐘冠銳每周二、四家長對孩子的教育不夠重視，孩子的自學(xué)能力不強，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績不夠理想。張杰每周二、四 家長忙于工作而忽視了孩子的學(xué)習(xí)，加上孩子的貪玩，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)不夠積極主動，成績較差。附件二：觀山湖區(qū)外國語實驗小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情況班級姓名性別年齡轉(zhuǎn)化學(xué)科二（4）班張杰男8數(shù)學(xué)學(xué) 困 生 基 本 情 況 分 析基礎(chǔ)資料該生學(xué)習(xí)上較為懶惰，上課愛開小差，注意力不集中，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，課后經(jīng)常不按時完成作業(yè)或只做一半的作業(yè)。家庭情況家長對教育的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致對

4、孩子想學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位。轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施 1融洽的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) 2獲得成功的愉悅是轉(zhuǎn)化的動力 3課堂教學(xué)是轉(zhuǎn)化的主戰(zhàn)場 4改變評價的方式是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 5量體裁衣、持這以恒是轉(zhuǎn)化的保證輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。附件二：觀山湖區(qū)外國語實驗小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情況班級姓名性別年齡轉(zhuǎn)化學(xué)科二（4）班鐘冠銳男8數(shù)學(xué)學(xué) 困 生 基 本 情 況 分 析基礎(chǔ)資料該生缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，上課注意力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真獨立完成，且書寫情況較差，學(xué)習(xí)上比較懶惰。家庭情況家長忙于工作而忽視了孩子的教育。轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施1、對學(xué)困生進(jìn)行

5、全面調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛好，交往情況，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，家庭情況等，并對每個學(xué)生的具體情況做好記錄。2、個別交流，進(jìn)行心靈的碰撞與溝通。3、做到家校聯(lián)系，取得家長的支持和配合。4、加倍關(guān)愛，排解壓力，喚醒學(xué)困生的求知欲與學(xué)習(xí)動機。5、提倡賞識教育，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。附件二：觀山湖區(qū)外國語實驗小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情況班級姓名性別年齡轉(zhuǎn)化學(xué)科二（8）班劉才富男8數(shù)學(xué)學(xué) 困 生 基 本 情 況 分 析基礎(chǔ)資料該生缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，上課注意力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真獨立完成，且書寫情況較差，

6、學(xué)習(xí)上比較懶惰。家庭情況家庭長輩的過度溺愛，使該生養(yǎng)成了嬌氣、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿進(jìn)課堂上課作業(yè)幾乎是家長幫忙抄寫的。轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施1、在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點；2、多鼓勵、支持、樹立他的自信心幫助她克服懶惰、不動腦的習(xí)慣；3、他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助她分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在；4、尊重人格，保護(hù)自尊心，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情；5、多與家長溝通，不厭其煩。輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況經(jīng)過本學(xué)期的輔導(dǎo)工作，該生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高，上課能積極舉手發(fā)言，對于不會做的題目能主動地詢問同學(xué)和老師，作業(yè)的書寫以及完成的情況都有了很大的進(jìn)步。雖然成

7、績?nèi)孕枰μ嵘?，但比較以往的情況，該生還是有了長足的進(jìn)步。附件二：觀山湖區(qū)外國語實驗小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學(xué)生情況班級姓名性別年齡轉(zhuǎn)化學(xué)科二（8）班楊成偉男8數(shù)學(xué)學(xué) 困 生 基 本 情 況 分 析基礎(chǔ)資料該生學(xué)習(xí)上較為懶惰，上課愛開小差，注意力不集中，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，課后經(jīng)常不按時完成作業(yè)或只做一半的作業(yè)。家庭情況父母對孩子的溺愛，特別是對學(xué)生的管教有所放松。所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣。常常放學(xué)后到處游玩，缺少了自我監(jiān)管的能力。轉(zhuǎn)化過程及所采取的措施1、找合適的機會談心，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進(jìn)；2、通過多種形式鞏固基礎(chǔ)知識。3、上課多提問，為了使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對他進(jìn)行提問，并對他的回答加以肯定，有時我會特意選一些他肯定能答對的問題請他回答。課后多關(guān)心，每隔兩天，我會找他一起回顧他的進(jìn)步表現(xiàn)，并鼓勵他往更好的方向邁進(jìn)。4、多和家長聯(lián)系，密切配合，形成合力，使學(xué)生生活在希望之中。輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況該生經(jīng)