怎樣上好一年級語文課

1、如何上好一年級語文課 小學一年級的學生活潑好動，自控能力比較差，注意力保持的時間也比較短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上號一堂課的關鍵所在，是衡量一節(jié)課是否成功的重要依據(jù)。課堂教學組織的好壞直接影響我們的教學任務完成情況。那么作為教師的我們應該在課堂上怎么樣組織學生，使其在我們的領導下進行有序的學習呢？以下是我對一年級組織課堂教學的幾點想法和做法。 1、 激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生注意力。 大家都知道“興趣是最好的老師”。由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中學習可以調(diào)動他們的積極性。 在我們備課時就應該注意這一點，每節(jié)課的導入都很重要，特別是

2、新授課，導入如果能夠吸引學生，效果會特別明顯，只有孩子自己愿意主動的聽我們老師講，才能真正達到上課的目的。小孩子都希望老師能夠表揚、鼓勵自己，所以我們應該多關注班里的每一位小朋友。2、 課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。 課堂形式單一，很容易造成學生注意力不集中，在下面做小動作等。針對這一現(xiàn)象，我們要想辦法把孩子們的注意力吸引到課堂上來。將課堂教學設計地靈活多變，充滿色彩。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容不同，還可以設計出不同的小游戲、小謎語、小活動等。可以把這些環(huán)節(jié)充分滲透到課堂教學中，這樣既讓學生學到知識，又不會覺得上課沒有意思。當學生注意力不集中的時候，我們也可以用一些小口令叫他們馬上集中精神

3、，比如：一二三，快坐端；小眼睛，看黑板；這些小口令都是在幼兒園時候老師經(jīng)常用到的。放在課堂上來約束他們的行為是很合適的。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力。3、 老師講課時，語言盡量兒童話。 一年級的學生和中高年級的孩子差別比較明顯，首先，他們自制力差，不能很好的控制自己的情緒，有時上課不由自主地就會“亂”。其次，他們理解力也相對差一點，不是我們只要說清楚就行的，我們還要用他們能夠理解的語文來進行教學，這樣才能更好地完成教學任務。4、 多使用順口溜。 一年級上學期主要學習拼音和簡單的口語交際。拼音本來就不是很容易，加上一下子學習聲母、韻母，他們難免會混淆，這時候我們就可以使用孩子們比較喜歡的順口溜或者小兒歌來幫助他們記憶。一年級課本上要求背誦的課文也是比較押韻的，正好說明了這一點。5、 注重口語表達能力和語言組織能力。 現(xiàn)在每次大型考試都會出一個看圖寫話，分值也比較大。但恰恰就是這最后一個題，孩子們做的最不好，我覺得原因就是平時沒有能夠訓練、培養(yǎng)孩子的表達能力和語言組織能力，有的是只會說寫不出來，有的是知道意思，但是說不出來。這樣都不行。新課標要求我們要注重培養(yǎng)孩子的各方面能力。語文的說和寫都非常重要。在平時的教學中