小學(xué)教育敘事課堂教學(xué)中最難忘的一件事

1、小學(xué)教育敘事課堂教學(xué)中最難忘的一件事從事教學(xué)工作已經(jīng)一年有余，跟學(xué)生相處的日子里總會(huì)發(fā)生一些值得我思考的故事。 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”原本對(duì)我來說只是理論知識(shí)的一句話現(xiàn)在卻對(duì)我來說卻猶如字字珠璣。班里有位小男孩總是不交作業(yè)，這讓年輕氣盛的我總是火冒三丈。一次，在他連續(xù)三天沒交作業(yè)后，我在全班同學(xué)面前又一次公然批評(píng)了他，本以為他會(huì)因?yàn)樾呃⒍牡糇约旱膲拿?，但是沒想到第二天他的名字依舊出現(xiàn)在“未交作業(yè)” 名單欄里面， 我強(qiáng)壓著怒火對(duì)他留下一句話 “下課到我辦公室” 。在辦公室等待他的時(shí)間里，我的怒火漸漸平息。我開始反思，對(duì)待這樣的學(xué)生是不是批評(píng)、指責(zé)或者打罵都是無用的？否則他怎會(huì)一而再

2、再而三的不交作業(yè)？是不是我的方法不對(duì)呢？我是不是應(yīng)該靜下心來好好跟這個(gè)孩子談?wù)勑模瑔枂栠@個(gè)孩子不交作業(yè)的原因？也許我該換個(gè)方式呢？于是，等他走到我面前的時(shí)候，我盡量克制自己對(duì)他的刻板印象，溫和的問“你是不是沒有練習(xí)本所以沒交作業(yè)？”他沉默不語(yǔ)。 于是我試探似的從口袋拿出五塊錢，說“拿著吧，去買個(gè)本子，從今天開始好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。 ”也許是我無意間拿錢的動(dòng)作讓這個(gè)學(xué)生覺得不可思議，也許是因?yàn)槲覜]有批評(píng)他反而關(guān)心的給他買本子的行為讓他吃驚，他連忙后退幾步 “老師， 不用了， 我有零花錢， 我可以自己買，謝謝您?！薄爸x謝您”多么簡(jiǎn)單的一句話，但是從這個(gè)孩子口里說出來，我感受到前所未有的安慰和驚喜，同時(shí)也讓我看到了一絲希望?！拔乙欢〞?huì)好好完成任務(wù)的！”學(xué)生接著說道。“好的，老師相信你。 ”我滿懷希望的回答道。第二天，我辦公桌上果真出現(xiàn)了這個(gè)孩子的作業(yè)，而且書寫規(guī)范，我趕緊趁勢(shì)在全班面前表?yè)P(yáng)了他，并一次次的強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)都會(huì)相信他越來越好。一直到現(xiàn)在，有將近兩個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)同學(xué)每次都能按時(shí)完成任務(wù)。我不禁對(duì)自己進(jìn)行反思。 “貴在得法” “因材施教”我以前真的做到了嗎？只有不會(huì)教的老師