2014中考復(fù)習(xí)方案課件河南專版第12課時(shí)功功率機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

1、豫考探究豫考探究豫考探究豫考探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦豫考解讀豫考解讀豫考解讀豫考解讀第第12課時(shí)功功率機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課時(shí)功功率機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化預(yù)預(yù) 考考 解解 讀讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀考綱要考綱要求求1.1.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念，知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念，知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。移的過程。2.2.知道機(jī)械功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的知道機(jī)械功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。含義。3.3.知道功率的概念，能結(jié)合實(shí)例理解功率的概念，了解功率在知道功率的概念，能結(jié)合實(shí)例理解功率的概念，了解

2、功率在實(shí)際中的應(yīng)用。實(shí)際中的應(yīng)用。4.4.能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。 5.5.能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀近三年近三年河南省河南省中考考中考考查情況查情況年份年份題型題型分值分值難易程度難易程度考點(diǎn)考點(diǎn)20112011選擇題第選擇題第1111題題2 2中等偏易中等偏易機(jī)械能及機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化其轉(zhuǎn)化綜合應(yīng)用題第綜合應(yīng)用題第2323題題9 9中等偏難中等偏難功的計(jì)算功的計(jì)算20122012選擇題第選擇題第1313題題2 2中等偏

3、易中等偏易機(jī)械能轉(zhuǎn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能化為內(nèi)能綜合應(yīng)用題第綜合應(yīng)用題第2222題題9 9中等偏易中等偏易功的計(jì)算功的計(jì)算選擇題第選擇題第1212題題2 2中等偏易中等偏易機(jī)械能轉(zhuǎn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能化為內(nèi)能考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)20142014此部分內(nèi)容年年必考，且大都是綜合應(yīng)用題，考查功及功率的此部分內(nèi)容年年必考，且大都是綜合應(yīng)用題，考查功及功率的計(jì)算計(jì)算考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1功功 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀定義定義如果一個(gè)如果一個(gè)_作用在物體上，物體在這個(gè)力的方作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段向上移動(dòng)了一段_，就說這個(gè)力

4、做了功，就說這個(gè)力做了功兩個(gè)必兩個(gè)必要因素要因素作用在物體上的作用在物體上的_；物體在力的方向上移動(dòng)的物體在力的方向上移動(dòng)的_力力 距離距離 力力 距離距離 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀不做功的三種情況不做功的三種情況示意圖示意圖特點(diǎn)特點(diǎn)物體在水平方向上物體在水平方向上不受力，因慣性而動(dòng)不受力，因慣性而動(dòng)物體受力，但靜物體受力，但靜止止有力有距離，力的有力有距離，力的方向與距離的方向垂方向與距離的方向垂直直舉例舉例踢出去的足球踢出去的足球推而未動(dòng)，搬而推而未動(dòng)，搬而未起未起人提水桶水平前進(jìn)人提水桶水平前進(jìn)，提水桶的力和重力，提水桶的力和重力不做功不做功考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探

5、究冀考探究豫考解讀豫考解讀功的計(jì)算功的計(jì)算表述表述力與物體在力的方向上通過的距離的力與物體在力的方向上通過的距離的_公式公式w_單位單位_(符號(hào)：符號(hào)：j)；1 j1 nm大小大小把兩個(gè)雞蛋舉高把兩個(gè)雞蛋舉高1 m所做的功大約是所做的功大約是1 j說明說明做功的過程實(shí)質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化的過程。計(jì)算做功多少時(shí)，要注做功的過程實(shí)質(zhì)上是能量轉(zhuǎn)化的過程。計(jì)算做功多少時(shí)，要注意三個(gè)意三個(gè)“同一同一”性：即力與物體移動(dòng)的距離在方向上必須一致、性：即力與物體移動(dòng)的距離在方向上必須一致、力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一物體且同一段時(shí)間力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一物體且同一段時(shí)間乘積乘積 fs 焦耳焦耳 拓展拓

6、展 功的原理：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功都不會(huì)少于直功的原理：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功都不會(huì)少于直接用手所做的功，即使用任何機(jī)械都接用手所做的功，即使用任何機(jī)械都_。 說明說明 (1) (1)功的原理是一個(gè)普遍結(jié)論，對(duì)于任何機(jī)械都適用；功的原理是一個(gè)普遍結(jié)論，對(duì)于任何機(jī)械都適用；(2)(2)使用機(jī)械省力必然費(fèi)距離，省距離必定費(fèi)力，既省力又省距使用機(jī)械省力必然費(fèi)距離，省距離必定費(fèi)力，既省力又省距離的機(jī)械是沒有的；離的機(jī)械是沒有的；(3)(3)人用理想機(jī)械時(shí)所做的功人用理想機(jī)械時(shí)所做的功(fs)(fs)等于直接用手對(duì)重物所做的功等于直接用手對(duì)重物所做的功(gh)(gh)?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考

7、探究豫考解讀豫考解讀不省功不省功 考點(diǎn)考點(diǎn)2功率功率 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀時(shí)間時(shí)間 快慢快慢 快快 多多 慢慢 少少 瓦特瓦特 w 103 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀fv 考點(diǎn)考點(diǎn)3動(dòng)能和勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀1能的定義能的定義物體能夠物體能夠_，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 (1) (1)能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，即能量可以能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，即能量可以用能夠做功的多少來衡量。用能夠做功的多少來衡量。(2)(2)一個(gè)物體一個(gè)物體“能夠

8、做功能夠做功”并不是一定并不是一定“要做功要做功”，也不是，也不是“正正在做功在做功”或或“已經(jīng)做功已經(jīng)做功”。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不一定要做功。做功，也不一定要做功。對(duì)外做功對(duì)外做功 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀2動(dòng)能和勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能 項(xiàng)目項(xiàng)目動(dòng)能動(dòng)能勢(shì)能勢(shì)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能區(qū)別區(qū)別定義定義物體由于物體由于_而具有而具有的能叫做動(dòng)能的能叫做動(dòng)能物體由于物體由于_所決定的能叫做重所決定的能叫做重力勢(shì)能力勢(shì)能物體由于發(fā)生物體由于發(fā)生_形變而具有形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能的能叫做彈性勢(shì)能影響影響因素因

9、素_和運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)_和被舉高和被舉高的的_材料和彈性形變程度材料和彈性形變程度聯(lián)系聯(lián)系動(dòng)能和勢(shì)能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化動(dòng)能和勢(shì)能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 高度高度 彈性彈性 質(zhì)量質(zhì)量 速度速度 質(zhì)量質(zhì)量 高度高度 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀3探究：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)探究：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)探究課題探究課題動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)探究方法探究方法控制變量法、轉(zhuǎn)換法控制變量法、轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程讓體積相同的鋼球和木球從同一高度自由滾下，目的讓體積相同的鋼球和木球從同

10、一高度自由滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時(shí)的是使兩球到達(dá)水平面時(shí)的_相同，是為了探究動(dòng)能與相同，是為了探究動(dòng)能與物體物體_的關(guān)系；的關(guān)系；讓質(zhì)量相同的兩木球從不同高度自由滾下，是為了探讓質(zhì)量相同的兩木球從不同高度自由滾下，是為了探究動(dòng)能與物體究動(dòng)能與物體_的關(guān)系；的關(guān)系；通過觀察通過觀察_來顯示物體動(dòng)能來顯示物體動(dòng)能的大小的大小實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲、乙說明：動(dòng)能與質(zhì)量有關(guān)，甲、乙說明：動(dòng)能與質(zhì)量有關(guān)，_相同的物體相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能_；乙、丙說明：動(dòng)能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，乙、丙說明：動(dòng)能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，_相同的相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能

11、_速度速度 質(zhì)量質(zhì)量 速度速度 被撞物體移動(dòng)距離的長(zhǎng)短被撞物體移動(dòng)距離的長(zhǎng)短 速度速度 越大越大 質(zhì)量質(zhì)量 越大越大 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀4.探究：重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)探究：重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān) 探究課題探究課題重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)探究方法探究方法控制變量法、轉(zhuǎn)換法控制變量法、轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用物體落向沙地，砸出沙坑，比較砸出的沙坑大??；利用物體落向沙地，砸出沙坑，比較砸出的沙坑大?。焕梦矬w將木樁打入地面，比較木樁被打入地面的深度利用物體將木樁打入地面，比較木樁被打入地面的深度實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程控制物體質(zhì)量

12、相等，使物體從不同高度處下落，探究重力控制物體質(zhì)量相等，使物體從不同高度處下落，探究重力勢(shì)能與物體高度的關(guān)系；勢(shì)能與物體高度的關(guān)系；控制物體所處高度相同，改變物體的質(zhì)量，探究重力勢(shì)能控制物體所處高度相同，改變物體的質(zhì)量，探究重力勢(shì)能與物體質(zhì)量的關(guān)系與物體質(zhì)量的關(guān)系質(zhì)量質(zhì)量 高度高度 越大越大 越大越大 考點(diǎn)考點(diǎn)4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀概念概念動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為_，機(jī)械能是，機(jī)械能是最常見的一種形式的能量最常見的一種形式的能量單位單位焦耳焦耳( (符號(hào)：符號(hào)：j)j)巧析機(jī)巧析機(jī)械能轉(zhuǎn)械能轉(zhuǎn)化過程化

13、過程動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能動(dòng)能重力勢(shì)能：速度重力勢(shì)能：速度_，高度增大；，高度增大；重力勢(shì)能重力勢(shì)能動(dòng)能：速度增大，高度動(dòng)能：速度增大，高度_動(dòng)能與彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能與彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：動(dòng)能動(dòng)能彈性勢(shì)能：速度減小，形變彈性勢(shì)能：速度減小，形變_彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能動(dòng)能：速度動(dòng)能：速度_，形變減小，形變減小機(jī)械能機(jī)械能 減小減小 減小減小 增大增大 增大增大 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀常見能量轉(zhuǎn)化舉例常見能量轉(zhuǎn)化舉例滾擺滾擺上升：上升：_能轉(zhuǎn)化成能轉(zhuǎn)化成_能；能；下降：下降：_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_能能單擺單擺左左中間：中間：_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_能；能；中

14、間中間右：右：_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_能能人造人造地球地球衛(wèi)星衛(wèi)星近地點(diǎn)近地點(diǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)：遠(yuǎn)地點(diǎn)：_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_能；能；遠(yuǎn)地點(diǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)近地點(diǎn)：近地點(diǎn)：_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_能能近地點(diǎn)時(shí)近地點(diǎn)時(shí)_能最大，遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)能最大，遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)_能最大能最大 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 題目中如果有題目中如果有“在光滑斜面上滑動(dòng)在光滑斜面上滑動(dòng)”，則表示沒有能，則表示沒有能量損失量損失機(jī)械能守恒；如果有機(jī)械能守恒；如果有“在斜面上勻速下滑在斜面上勻速下滑”，則表示有能，則表示有能量損失量損失機(jī)械能不守恒。機(jī)械能不守恒。不變不變 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 重力勢(shì)重力勢(shì) 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 重力勢(shì)重力勢(shì) 動(dòng)動(dòng) 動(dòng)

15、動(dòng) 重力勢(shì)重力勢(shì) 豫豫 考考 探探 究究類型一類型一 功功 例例1 1如圖如圖12121 1所示的情景中，人對(duì)物體做了功的是所示的情景中，人對(duì)物體做了功的是( () )考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀圖圖121a命題角度：命題角度：(1)(1)功的基本概念；功的基本概念；(2)(2)通過生活實(shí)例考查做功的兩個(gè)必要因素；通過生活實(shí)例考查做功的兩個(gè)必要因素；(3)(3)功的簡(jiǎn)單計(jì)算；功的簡(jiǎn)單計(jì)算；(4)(4)利用功的原理解釋生活中的功現(xiàn)象。利用功的原理解釋生活中的功現(xiàn)象?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中本

16、題考查了對(duì)做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中考命題的熱點(diǎn)；該類型的習(xí)題還會(huì)涉及功的簡(jiǎn)單計(jì)算和功的原理?？济}的熱點(diǎn)；該類型的習(xí)題還會(huì)涉及功的簡(jiǎn)單計(jì)算和功的原理。 解析解析 判斷人對(duì)物體是否做功：一看是否有力作用在物體上，判斷人對(duì)物體是否做功：一看是否有力作用在物體上，二看物體是否在力的方向上通過距離。二看物體是否在力的方向上通過距離。b圖中圖中“力與距離垂直力與距離垂直”不不做功；做功；c圖中圖中“有力無距離有力無距離”不做功，不做功，d圖中圖中“有距離無力有距離無力”不做不做功，故選功，故選a?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀類型二類型二 功率功率 例例2 2學(xué)習(xí)了功率

17、的知識(shí)后，小明和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后，小明和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展“比一比一比誰的功率大比誰的功率大”的活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了三套方案：的活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了三套方案：測(cè)量出各自的體測(cè)量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進(jìn)行比較；重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進(jìn)行比較；控制爬樓的時(shí)間相同，測(cè)量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓控制爬樓的時(shí)間相同，測(cè)量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進(jìn)行比較；做的功并進(jìn)行比較；控制爬樓的高度相同，測(cè)量出各自的體重、控制爬樓的高度相同，測(cè)量出各自的體重、爬樓的時(shí)間，算出體重和時(shí)間的比值并進(jìn)行比較。其中可行的是爬樓的時(shí)間

18、，算出體重和時(shí)間的比值并進(jìn)行比較。其中可行的是( () )a a只有只有 b b只有只有 c c只有只有 d d都可以都可以d 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀命題角度：命題角度：(1)(1)對(duì)功率概念的理解；對(duì)功率概念的理解；(2)(2)功率的物理意義；功率的物理意義；(3)(3)熟悉生活中的一些機(jī)器的功率；熟悉生活中的一些機(jī)器的功率；(4)(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量功率的大小。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量功率的大小?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這個(gè)題目的命題立意是將相關(guān)物理知識(shí)與日常生活中常見的這個(gè)題目的命題立意是將相關(guān)物理知識(shí)與日常生活中常見的一些現(xiàn)象進(jìn)行整合，引導(dǎo)

19、師生共同關(guān)注生活實(shí)際。一些現(xiàn)象進(jìn)行整合，引導(dǎo)師生共同關(guān)注生活實(shí)際。解析解析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀類型三類型三 動(dòng)能和勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能 例例3 3 20132013開封模擬開封模擬 小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量質(zhì)量m m和運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)速度v v有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖12122 2甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量探究動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量m m和運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)速度v v的關(guān)系。的關(guān)系?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀圖圖122在甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：在甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：(1)(

20、1)圖甲中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從斜面的同一高度自由滾下，圖甲中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的目的是使兩球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的_。(2)(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與選用圖甲探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：象，得出的結(jié)論是：_。(3)(3)選用圖乙探究的是動(dòng)能與選用圖乙探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)的關(guān)系，比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：象，得出的結(jié)論是：_。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀速度速度 質(zhì)量質(zhì)量 運(yùn)動(dòng)速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大運(yùn)動(dòng)速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越

21、大，動(dòng)能越大速度速度 物體的質(zhì)量一定時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大物體的質(zhì)量一定時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大 命題角度：命題角度：(1)(1)通過生活事例，考查對(duì)能、動(dòng)能概念的理解；通過生活事例，考查對(duì)能、動(dòng)能概念的理解；(2)(2)通過實(shí)驗(yàn)，探究影響物體動(dòng)能大小的因素；通過實(shí)驗(yàn)，探究影響物體動(dòng)能大小的因素；(3)(3)通過生活事例，考查對(duì)重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能概念的理解；通過生活事例，考查對(duì)重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能概念的理解；(4)(4)通過實(shí)驗(yàn)，探究影響重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能大小的因素。通過實(shí)驗(yàn)，探究影響重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能大小的因素?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀解析解析 物體動(dòng)能的大小與物

22、體的速度和質(zhì)量有關(guān)，故應(yīng)采用控物體動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，故應(yīng)采用控制變量的方法完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短來制變量的方法完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短來顯示小球動(dòng)能的大小。顯示小球動(dòng)能的大小。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀例例4 4 請(qǐng)分析以下兩個(gè)有關(guān)能量的問題。請(qǐng)分析以下兩個(gè)有關(guān)能量的問題。(1)(1)在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑a a、b

23、 b，如圖，如圖12123 3所示。所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的球從較高處下落形成的圓斑是圖中的_(_(選填選填“a”a”或或“b”)b”)，由此可知重力勢(shì)能大小與由此可知重力勢(shì)能大小與_有關(guān)。有關(guān)。圖圖123b高度高度 (2)(2)旋轉(zhuǎn)圖旋轉(zhuǎn)圖12124 4中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會(huì)運(yùn)動(dòng)中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，這是因?yàn)楣拗械南鹌そ罘e蓄了起來，這是因?yàn)楣拗械南鹌そ罘e蓄了_能。能?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀圖圖124勢(shì)勢(shì)(彈性勢(shì)彈性勢(shì)) 解析解析重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度兩個(gè)因素有關(guān)，據(jù)題重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度兩個(gè)因素有關(guān)，據(jù)題意可知，強(qiáng)調(diào)的是重力勢(shì)能大小與物體高度的關(guān)系。意可知，強(qiáng)調(diào)的是重力勢(shì)能大小與物體高度的關(guān)系。(2)旋轉(zhuǎn)圖中旋轉(zhuǎn)圖中的吸管，使橡皮筋發(fā)生了彈性形變，具有了彈性勢(shì)能，從而使可樂的吸管，使橡皮筋發(fā)生了彈性形變，具有了彈性勢(shì)能，從而使可樂罐運(yùn)動(dòng)起來。罐運(yùn)動(dòng)起來?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀類型四類型四 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 例例5 520132013洛陽模擬洛陽模擬 如圖如圖12125 5所示，小華把懸掛的鐵