小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)體會

1、小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)體會小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)體會（）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在這一教育理念的指導(dǎo)下，我們把現(xiàn)代教育技術(shù)合理地運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提高學(xué)生語文素養(yǎng)包括兩個方面：一方面，傳授語文知識、訓(xùn)練語文能力；另一方面，擴(kuò)大知識視野、豐富文化素養(yǎng)、培養(yǎng)審美觀念等?？梢姡Z文教學(xué)中靈活地運(yùn)用電化教學(xué)媒體，不僅有助于學(xué)生語文知識的掌握和語文能力的發(fā)展，而且還有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識視野、豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，從整體上

2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。興趣是開啟智慧的鑰匙，也是學(xué)習(xí)的直接動力。針對小學(xué)生好奇、好動的性格特點(diǎn)，現(xiàn)代教育技術(shù)通過形、聲、色的刺激，以及直觀生動的演示，創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生了極強(qiáng)的求知欲，讓學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)和我樂學(xué)，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化創(chuàng)造了有利的條件。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把真實(shí)的畫面展現(xiàn)在學(xué)生眼前，能使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，獲得對課文的整體感知。（）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教材重點(diǎn)難點(diǎn)。我國古代大教育家荀子早已提出 :不聞不若聞之，聞之不若見之。由此可見，聞和見是教學(xué)的基礎(chǔ)。雖然在小學(xué)語文課本中也有許多插圖，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，但是畢竟篇幅有限、立體感不強(qiáng)。這時(shí)若借助現(xiàn)代教育技術(shù)，通過直觀、形象的感官刺激，就能有效地化抽象為具體，使學(xué)生獲得豐富生動的感性知識，克服思維障礙，突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢姡m時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，把抽象的文字描述演變?yōu)樯鷦拥漠嬅嬲故荆寣W(xué)生在視覺形象的作用下，清晰感受作者準(zhǔn)確、生動的語言運(yùn)用，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)也就迎刃而解了。總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，適時(shí)、恰當(dāng)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過其聲情并茂的演示，大大提高了語文課堂教學(xué)效率。今后，我們將進(jìn)一步