作家筆下的小動(dòng)物

1、“作家筆下的小動(dòng)物”群文閱讀【年級】四年級 【執(zhí)教教師】 劉貴鳳 【單位】思南縣許家壩第二小學(xué) 【文本解讀】 本組教材編排了中外作家的5篇文學(xué)作品。有豐子愷的白鵝、梁秋實(shí)的鳥、葉永烈的珍貴的熊貓、龍永杰的青鳥情 和日本作家端木蕻良的鴿子。這組文章從不同的觀察角度，不同的心理體驗(yàn)，凸顯了動(dòng)物的可愛、可敬。語言也各具特色?！驹O(shè)計(jì)理念】“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課的教學(xué)旨在通過專題貫通、板塊捆綁、對比教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在通讀五篇作品的基礎(chǔ)上，深入研讀，了解作家眼中和作家筆下的小動(dòng)物是什么樣的？讓學(xué)生對高傲的鵝，輕靈的鳥，征服天空的鴿子等性格鮮明，栩栩如生的動(dòng)物形象，有一個(gè)整體感知。并在此基礎(chǔ)上

2、學(xué)會(huì)對動(dòng)物形象的分析，感悟不同的表達(dá)風(fēng)格，尋找描寫動(dòng)物的一般方法和規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.人教版小學(xué)語文四年級上冊第四組課文白鵝2.課外閱讀選文：鳥、鴿子、珍貴的熊貓、青鳥情【教學(xué)目標(biāo)】 1.感受不同作家筆下所描述動(dòng)物形象的特點(diǎn)。體會(huì)作家對動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生課外觀察動(dòng)物的興趣，樹立保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 2.以五篇課文為研究材料，在語言語品讀、比較異同等閱讀策略中，尋找描寫動(dòng)物的一般方法和規(guī)律。【教學(xué)過程】1、 激趣導(dǎo)入（5分鐘）1. 猜謎導(dǎo)入，激情引趣，抓住動(dòng)物特點(diǎn)同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語好嗎？身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。（ ）腦袋像貓不是貓，白天睡覺

3、夜里叫，看到田鼠就吃掉。（ ）小貨郎，不挑擔(dān)。背著釷，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。（ ）你能說一說這幾種動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？2. 猜一猜，我們今天群文閱讀的議題是什么？板書課題：作家筆下的小動(dòng)物【設(shè)計(jì)意圖】 通過猜謎導(dǎo)入，激情引趣，抓住動(dòng)物特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有真切而又具體的感受。這樣做既為理解文章作了鋪墊，又引出了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，拉近了學(xué)生與文本的距離。二、群文閱讀指導(dǎo)（28分鐘）1.批注式閱讀“材料一”白鵝（10分鐘）（1）學(xué)生自學(xué)。提示：課文分別從幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)，作者又是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？要求：邊讀邊勾畫詞語或句子，動(dòng)手批注或畫畫，可以寫下你讀時(shí)的心情，可以寫下你對詞句

4、的理解、感悟，也可以寫下你認(rèn)為這些語句好在哪里。（2） 同桌交流。（3） 大展示，感受白鵝高傲的形象特點(diǎn)叫聲。積累詞語“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”，步態(tài)品味句子：“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！狈e累詞語步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫。吃相佳句賞析：“它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯?！狈e累詞語三眼一板、一絲不茍、從容不迫、大踏步（4）帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對白鵝的贊美之情。（5）指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解

5、，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢?！驹O(shè)計(jì)意圖】：課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。此設(shè)計(jì)讓學(xué)生在與文本的對話中，通過批注、圈點(diǎn)等方式，或?qū)懴伦x時(shí)的心情，或?qū)懴聦υ~句的理解、感悟，去感知白鵝高傲的形象，感受作家豐富的情感。然后在交流中加深對白鵝形象的認(rèn)識(shí)，在彼此思想的碰撞中感受閱讀的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還滲透了積累詞語、品讀佳句等閱讀策略，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遷移運(yùn)用，為學(xué)生以后熟練地運(yùn)用這些策略閱讀更多的文章奠定了基礎(chǔ)。 2.默讀閱讀“材料二”鳥（8分鐘）（1） 思考與練習(xí)：文章開頭“我愛鳥”單句成段有什么

6、作用？第二段結(jié)尾處用了兩個(gè)對比，它們的作用是什么？（2）研讀有關(guān)句段，感受鳥的可愛，體會(huì)作者愛鳥的思想感情。“好銳利的喜悅刺上我的心頭”“多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】：默讀是四年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)默讀，是理解課文、體會(huì)思想感情的最常用的方法。通過思考練習(xí)、研讀有關(guān)語段，感悟鳥的可愛，感受作家對鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的默讀習(xí)慣。3.瀏覽“材料三、材料四、材料五”鴿子、珍貴的熊貓青鳥情（10分鐘）（1）瀏覽材料，選擇你喜歡的小動(dòng)物，找出你的心動(dòng)處，輕輕地勾畫出來，在

7、旁邊批注下你的感受。（2）填寫閱讀分享卡文章寫作順序動(dòng)物特點(diǎn)最喜歡的句、段我的感受鴿子珍貴的熊貓青鳥情（3）閱讀分享【設(shè)計(jì)意圖】 從“批注式閱讀”到“瀏覽”。不同的閱讀方式帶給學(xué)生不同的體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)重在與同學(xué)們一起分享自己的心動(dòng)之處，在分享中感知?jiǎng)游镄蜗螅@得情感的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解，欣賞和評價(jià)的能力。三、群文閱讀小結(jié)（6分鐘）1.我們今天在短短的40分鐘里閱讀了四篇文章，回頭看看，這四篇文章都有哪些相同之處，又有哪些不同之處呢？相同之處：它們都有一個(gè)共同的主題可愛的小動(dòng)物。在這些作家的筆下，這些小動(dòng)物一個(gè)個(gè)都性格鮮明，栩栩如生。作者在描寫時(shí)都抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)作者同樣的情感對動(dòng)

8、物的真正喜愛和真誠的贊美。不同之處：在不同的作家筆下，由于觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法也不同，語言也各具特色，所描寫的動(dòng)物形象也完全不同。2.讀過這組文章，你覺得要把動(dòng)物寫得真實(shí)感人，栩栩如生，需要提醒同學(xué)注意什么？（認(rèn)真觀察，注意表達(dá)方式）【設(shè)計(jì)意圖】： 這是從積累詞語、品讀佳句到掌握策略的遷移閱讀。通過回顧小結(jié)，除了感受不同作家筆下所描述動(dòng)物形象的特點(diǎn)，體會(huì)作者對動(dòng)物及其豐富的思想情感，更重要的是研讀材料，在語言品讀、比較異同等閱讀策略中，尋找到描寫動(dòng)物的一般方法與規(guī)律，打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。在走進(jìn)文本的同時(shí)，感受閱讀的快樂。四、主題拓展（1分鐘）課外閱讀推薦法布爾的昆蟲記【設(shè)

9、計(jì)意圖】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！北竟?jié)課的閱讀只是一個(gè)起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生在愉悅的讀書氛圍中，激發(fā)起讀書的興趣。作為閱讀的拓展，向?qū)W生推薦昆蟲記，是因?yàn)樗蛔u(yù)為“昆蟲的史詩”。這一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，讓人不僅能從中獲得知識(shí)和思想，更能讓人感到閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過程。【教學(xué)文本材料】【導(dǎo)讀】 這是一群世界上最可愛的生物，無論是高傲如老爺?shù)涅Z，還是俊俏的，給人留下無限迷惘的鳥；無論是珍貴的熊貓、還是搏擊長空的鴿子、重情的青鳥，都演繹得讓人如此動(dòng)容。【文本材料】白 鵝豐子

10、愷這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸（jng），左顧右盼，我一看這姿態(tài)（ti），想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲（l）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂（xio）；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭（hng）大叫，不亞于狗的狂吠（fi）。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗（p）像京劇里的凈角（ju）出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)

11、非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢（sh）侈（ch）；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍（gu）。譬（p）如吃了一口飯，倘（tng）若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌（gun）一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠ⅲ╬）氣，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺（ku）伺

12、（s）。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏（mn）捷（ji）地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供（gng）養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有

13、一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！鳥梁秋實(shí)我愛鳥。 以前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓跶（現(xiàn)在這樣有閑的人少了)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)雄視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷? 我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是唧唧喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一

14、聲長叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時(shí)候是獨(dú)奏，有時(shí)候是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚! 在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴

15、而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田，就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。（節(jié)選） 鴿 子端木蕻(hng)良鴿子，在天空飛著。人們把哨子拴在它的腿上，從天空里，便飛來悠揚(yáng)的哨響。天是晴朗的，只有一兩片白云。鴿子在空中盤旋。鴿子的翻騰，從哨子發(fā)聲的波折中，也可

16、以聽出來。鴿子一群一群地飛著，在羅馬的古堡上空飛著，當(dāng)?shù)〉谝淮魏拓愄佧惤z相遇的時(shí)候，鴿子就在那兒飛著；鴿子在天安門前飛著，在北京城剛剛建造起來的時(shí)候，它們就在那兒飛著。鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點(diǎn)兒的。但，翅膀都同樣的矯健。鴿子的眼睛，透著愛的光。它會(huì)把食物用嘴吐出來喂養(yǎng)小鴿子。據(jù)說鴿子老了，它孵(f)養(yǎng)的鴿子，也會(huì)來喂養(yǎng)它鴿子的翅膀，沒有海鷗那么長，也沒有鷂(yo)子那么大，更沒有鷹那么會(huì)在高空中滑翔但它的翅膀卻比它們的都強(qiáng)鴿子是喜歡群居的，但也能單獨(dú)飛行，在它完成最遠(yuǎn)的行程的時(shí)候，常常是在單獨(dú)的情況下做到的。在這個(gè)遠(yuǎn)程的飛行里，它幾乎是沒有東西吃，也沒有水喝，就是不停地

17、飛。不達(dá)到目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也沒有地方歇息，要是有巖石的地方，那已是到了海的那一邊了駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空駱駝不會(huì)像馬那樣奔馳，鴿子也不像海燕那樣遨游。珍貴的熊貓葉永烈熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數(shù)量很少的動(dòng)物。熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹筍、竹葉，一邊吃，一邊走，一邊排糞，似乎不大講究衛(wèi)生。它喜歡爬樹，常常爬到云杉樹上剝皮，用不了很久，就將樹皮剝得精光。它喜愛喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣?xùn)|倒西歪，或“醉臥”在河邊。熊貓很淘氣。有時(shí)，當(dāng)獵人出去打獵

18、的時(shí)候，它便趁獵人不在家，大搖大擺地闖進(jìn)獵人搭起的棚子，偷吃獵人的野味。吃完了，還把勺子扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至把鍋掛在樹杈上。熊貓很機(jī)靈。森林里有一種小動(dòng)物，叫竹鼠，經(jīng)常鉆進(jìn)它的洞里咬竹根。每當(dāng)聽到竹鼠咬竹根的聲音時(shí)，熊貓便根據(jù)聲音尋找它的洞口。找到洞口后，熊貓立即不停地向洞里噴著氣，并用前爪在地上使勁拍打，這樣一來可把竹鼠嚇壞了，以為什么野獸要鉆進(jìn)洞里來吃它，于是趕忙逃走。誰知，熊貓?jiān)缭谝慌缘却匆娞痈Z的竹鼠，馬上撲上去，獵取一頓美餐。在大森林里生活，經(jīng)常要遇到各種野獸的襲擊。熊貓對其他野獸的襲擊，總是堅(jiān)決地還擊。在熊貓生活的地區(qū)，有一種詭計(jì)多端的豺狗。這種野獸常常成群結(jié)隊(duì)地跟隨在馬、牛、羊的

19、后邊，乘機(jī)撲到這些牲畜背上，然后扭過頭從這些牲畜的肛門里把內(nèi)臟掏出來吃掉。熊貓卻有對付豺狗的辦法。一旦遇到豺狗，它便四腳朝天仰臥在地上，這樣既保護(hù)自己的肛門，又可以騰出四個(gè)腳爪來對付敵人。當(dāng)一只只豺狗向它襲擊時(shí)，它四爪齊抓，連撕帶咬。豺狗一個(gè)個(gè)被抓得鼻青臉腫，頭破血流，大敗而走。青鳥情龍永杰院里飛來兩只小鳥，烏黑的翅膀，雪白的脊梁，人們叫它青鳥。或清晨，或傍晚，總在樹上跳來跳去，唱它們自己的歌。中午，常是回家一趟，卻不進(jìn)窩，在院中，雙足跳躍著，說它們自己的話。乏了，多在樹枝上相偎著，閉了眼兒，作一短暫的小憩。待人們?nèi)ヌ镩g勞作，它們“嗖”地飛起，一前一后，平展了雙翅，斜斜地繞過屋頂，互應(yīng)一聲，轉(zhuǎn)

20、個(gè)圈兒，飛向遠(yuǎn)方。它比麻雀大，比喜鵲小，也不像燕子那樣筑窩，屋檐上有孔小洞，便是它們溫溫暖暖的家了。它們形影相隨，步調(diào)一致，是對可愛的小夫妻。過了一月，又過了一月，人們很少聽到它們的歌聲了，卻意外地發(fā)覺洞里有了“吱吱喳喳”的叫聲，也看到它們飛來飛去，格外忙碌。原來它們已是有了兒女的“人”呢！五月的一天下午，突地陰了天，“嘎”地來了雷，眼前一個(gè)閃電，雨點(diǎn)就跟著風(fēng)來了。風(fēng)一起，大雨潑了下來，從田里跑回家的人，淋得精濕，趕忙換了衣服，然后出著長氣，屋檐下站了，一邊擦頭臉的雨水，一邊望著外面的雨線，議論起雨的來勢。倏忽，從那昏昏的天邊，望著了一個(gè)白點(diǎn)，像風(fēng)箏在飄。白點(diǎn)愈來愈近，像要落地似的，但那風(fēng)兒太猛，總使它忽高忽低，落不下來。幾多盤旋，幾次掙扎，總也是高了又低，低了又高。人們終于看清了，是一只青鳥，但那一只呢？猛地，只見它斜著翅膀，