




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、酸的和甜的酸的和甜的葡萄葡萄 狐貍狐貍 酸甜酸甜 一串串一串串硬木硬木 白兔白兔 告訴告訴猴子猴子 顆粒顆粒 迫不及待迫不及待 他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去, ,一會(huì)兒跳一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄起來(lái)摘葡萄, ,可是一顆也沒摘到。可是一顆也沒摘到。 他一顆也沒摘到。他一顆也沒摘到。 小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。4說話說話4567表表1表演表演 狐貍很聰明狐貍很聰明, ,他說葡萄不能吃他說葡萄不能吃, ,那一定是很酸的。那一定是很酸的。 狐貍和小松狐貍和小松鼠都說葡萄是酸鼠都說葡萄是酸的的, ,那一定不能那一定不能吃吃! !4說話說話4
2、567表表1小猴子是怎么知道葡萄是甜的呢?小猴子是怎么知道葡萄是甜的呢?請(qǐng)選擇以下方式小組學(xué)習(xí)課文請(qǐng)選擇以下方式小組學(xué)習(xí)課文4-74-7自然段。自然段。 一邊讀課文,一邊做動(dòng)作。一邊讀課文,一邊做動(dòng)作。 分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。 分角色表演課文。分角色表演課文。表演表演 小兔子連忙說:小兔子連忙說:“不能吃,不能吃,這不能吃,不能吃,這葡萄是酸的。葡萄是酸的。” 小猴子笑著問:小猴子笑著問:“你吃過嗎?你吃過嗎?” 小兔子搖搖頭,說小兔子搖搖頭,說:“我沒吃過,可是小松我沒吃過,可是小松鼠說葡萄很酸。鼠說葡萄很酸?!?小猴子又問小小猴子又問小松鼠松鼠:“你嘗過嗎?你嘗過嗎?” 小松鼠也
3、搖搖頭小松鼠也搖搖頭, ,說說: :“我沒敢嘗,狐貍我沒敢嘗,狐貍說這葡萄酸得很呢!說這葡萄酸得很呢!”4說話說話4567表表1表演表演所以他硬說葡萄是酸的。所以他硬說葡萄是酸的。因?yàn)楹偝圆坏狡咸?,因?yàn)楹偝圆坏狡咸眩?找出下面句子中意思相反的詞。找出下面句子中意思相反的詞。(1 1)虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。()虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。( )( )(2 2)我們是好朋友,不是敵人。()我們是好朋友,不是敵人。( )( )(3 3)逆水行舟,不進(jìn)則退。()逆水行舟,不進(jìn)則退。( )( )(4 4)有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我又很暴躁。)有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我又很暴躁。( )( )(5 5)晚會(huì)從開始到結(jié)束一共用了兩小時(shí)。)晚會(huì)從開始到結(jié)束一共用了兩小時(shí)。( )( ) 4說話說話4567表表1表演表演 學(xué)習(xí)自評(píng)表學(xué)習(xí)自評(píng)表請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行評(píng)價(jià),每項(xiàng)最多可獲三顆星:請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行評(píng)價(jià),每項(xiàng)最多可獲三顆星:1 1、我能專心聽老師講課。、我能專心聽老師講課。 ( )2 2、我能認(rèn)真思考問題并積極舉手發(fā)言。我能認(rèn)真思考問題并積極舉手發(fā)言。( )3 3、我能有感情地朗讀課文。我能有感情地朗讀課文。 ( )4 4、我能把文章中的其中一個(gè)角色扮演好。我能把文章中的其中一個(gè)角色扮演好。 ( )5 5、我明白了課文告訴我們的道理。我明白了課文告
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年智能家居軟裝搭配市場(chǎng)趨勢(shì)與商業(yè)布局報(bào)告
- 2025年城市污水處理廠智能化升級(jí)改造與智能監(jiān)測(cè)預(yù)警平臺(tái)應(yīng)用案例深度分析報(bào)告
- 城市老舊小區(qū)加裝電梯施工安全管理與應(yīng)急預(yù)案報(bào)告
- 中職身心健康促成長(zhǎng)
- 老年健康管理2025年長(zhǎng)期照護(hù)服務(wù)模式與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景分析及建議報(bào)告
- 正確用餐安全教育
- 基礎(chǔ)國(guó)畫山水教案課件
- 文化遺產(chǎn)數(shù)字化展示與傳播在文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與利用中的應(yīng)用策略研究報(bào)告
- 聚焦2025:環(huán)保產(chǎn)業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)集聚與協(xié)同發(fā)展中的環(huán)保產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告
- 水電工程設(shè)計(jì)與施工標(biāo)準(zhǔn)化研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)天然水晶手鐲行業(yè)商業(yè)模式及發(fā)展前景與投資報(bào)告
- 關(guān)于教育減負(fù)的議論文
- 2025至2030年中國(guó)側(cè)背光源行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 2025至2030年中國(guó)叉車油缸行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)研及投資前景展望報(bào)告
- 汽車美容質(zhì)量管理制度
- 躁動(dòng)患者約束帶的使用及護(hù)理
- 云南省大理2025年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試卷三套及答案
- 國(guó)家開放大學(xué)國(guó)開電大《統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》形考任務(wù)1-4 參考答案
- 風(fēng)電居間合同協(xié)議書
- 浙江開放大學(xué)2025年《社會(huì)保障學(xué)》形考任務(wù)4答案
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論