五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小布偶》優(yōu)質(zhì)教案

1、小布偶教案【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用【課時(shí)建議】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：欣賞各種小偶人，感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。過程與方法：嘗試運(yùn)用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘、等制作方法，巧妙搭配布料 的色彩、圖案和質(zhì)感，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以站立的小布偶。情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的 樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用身邊所能找到的材料，制作一個(gè)可以站立的小布偶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教具：輔助課件，收集各種不同形式的小偶人資料，如北京絹人、泉州提線木偶等， 并提前制作好一兩個(gè)小布偶。學(xué)具：乒乓球、

2、紙筒、紙杯、卡紙、各種廢舊布料、毛線等材料，剪刀、白乳膠（膠 水）等工具?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。播放視頻北京絹人。觀看制作過程，感受中國傳統(tǒng)民間工藝的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣與熱情。導(dǎo)入課題小布偶。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀看北京絹人，激發(fā)學(xué)習(xí)制作小布偶的熱情。）二、新課講授（一）學(xué)生和教師探究小布偶的制作方法。1 .設(shè)置情境老師這兒有段同學(xué)自編的小布偶的小故事：清晨，玩偶大本營里傳來大公雞噫亮的打 鳴聲。不一會(huì)，草地上聚集了很多的小玩偶，它們唱歌、跳舞、做游戲，大家玩得真高興?。ǜ鞣N動(dòng)物形象的欣賞，有利于學(xué)生的制作與構(gòu)思。）師：同學(xué)們，你的玩偶來了嗎？！趕快來用你們的巧手把

3、你的手指偶表現(xiàn)出來吧。學(xué) 生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中掌握了手指偶的折 疊步驟；學(xué)生在感受、嘗試、體驗(yàn)的過程中找到了折手指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng) 作手指偶的構(gòu)思階段。（教師設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作小布偶的興趣。 ）2 .互動(dòng)探索討論把廢舊布料對(duì)小布偶進(jìn)行裝飾，教師帶來一個(gè)箱子，學(xué)生猜里面是什么？從中取 出玩。（1）探索體驗(yàn)師：哪位同學(xué)愿意來把這些手指偶拆開？（一生拆手指偶）師：這個(gè)手指偶是什么形狀的紙做出來的？生：長方形。師：這個(gè)手指偶是由一張長方形的紙折疊后，再剪一些裝飾物，打扮成人物的形象。（讓學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。）（2

4、）自主學(xué)習(xí)（播放視頻DIY襪子玩偶。）師：我們剛剛觀看了襪子玩偶的視頻，對(duì)玩偶制作有了一些了解，同學(xué)們還可以參考 書上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問題大家可以請(qǐng)?zhí)岢鰜?。生：學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。師：很好，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手 指偶（出示）請(qǐng)同學(xué)們看看。漂亮嗎？這些手指偶又是怎樣制作的呢？生：學(xué)生觀看、分析，探究怎樣制作。指名學(xué)生回答。先畫好動(dòng)物形象，再剪，然后 粘貼到折好的手指圈上。師：說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，真是善于觀察的孩子。看來，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)手指偶時(shí)方法有很 多。可以先畫再粘貼；可以直接剪出動(dòng)物形象，然后粘貼。（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生探究小布偶的制作方

5、法，突破教學(xué)重點(diǎn)。）（二）深入交流學(xué)生制作小布偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。課件出示制作要求：1 .做一個(gè)或多個(gè)小布偶；2 .根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以夸張，可以變形；3 .注意制作精致、色彩搭配和諧；4 .注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5 .制作完成后，可以做游戲、講故事。學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。小盒子可以做身體，毛巾小襪子等適合做教師示范重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。根據(jù)所帶材料，小組討論制作過程與方法。討論把廢舊布料經(jīng)過裁剪后能夠“穿”在 小偶人身上，動(dòng)手操作。選擇已有

6、的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。指導(dǎo)學(xué)生制作小布偶組織 學(xué)生簡述制作心得和創(chuàng)作感受。欣賞討論各種廢舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾、小襪子等適合 做。（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生探究小布偶的制作方法，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)同學(xué)們的小布偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。（學(xué)生把自己制作的小布偶擺在桌子上。）師：大家制作了這么多有趣漂亮的小布偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于小布偶的 故事吧。學(xué)生根據(jù)自己制作的小布偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事，豐富了視覺及審 美能力，教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)，使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂。老師希望你 們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的 生活。（二）課后拓展今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開心嗎？ （開心）下節(jié)課小組