495-中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目

1、10/20/2021模具設(shè)計(jì)與制造1 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)思路模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)思路滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張信群張信群匯匯 報(bào)報(bào)2模具設(shè)計(jì)與制造匯報(bào)內(nèi)容匯報(bào)內(nèi)容專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)建設(shè)目專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)標(biāo)2 專業(yè)建設(shè)思路專業(yè)建設(shè)思路33模具設(shè)計(jì)與制造 滁州市是安徽省滁州市是安徽省“東向戰(zhàn)略東向戰(zhàn)略”的主要受益城市，滁州市的主要受益城市，滁州市“十二五十二五”規(guī)劃更是把裝備制造業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展的六大支柱規(guī)劃更是把裝備制造業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展的六大支

2、柱產(chǎn)業(yè)之一，為模具制造業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。作為國(guó)產(chǎn)業(yè)之一，為模具制造業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。作為國(guó)家家電設(shè)計(jì)和制造產(chǎn)業(yè)基地，滁州市擁有一大批模具使用家家電設(shè)計(jì)和制造產(chǎn)業(yè)基地，滁州市擁有一大批模具使用“大戶大戶”,如博西華、康佳、揚(yáng)子空調(diào)，吸引了眾多模具生產(chǎn)如博西華、康佳、揚(yáng)子空調(diào)，吸引了眾多模具生產(chǎn)廠家落戶滁州，同時(shí)造就了一批民營(yíng)模具設(shè)計(jì)與制造企業(yè)，廠家落戶滁州，同時(shí)造就了一批民營(yíng)模具設(shè)計(jì)與制造企業(yè)，形成了從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到使用、維護(hù)的模具產(chǎn)業(yè)鏈。滁州本地形成了從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到使用、維護(hù)的模具產(chǎn)業(yè)鏈。滁州本地生產(chǎn)的各類模具，不僅滿足本地市場(chǎng)，還向長(zhǎng)三角地區(qū)和周生產(chǎn)的各類模具，不僅滿足本地市場(chǎng)

3、，還向長(zhǎng)三角地區(qū)和周邊省份延伸，在華東地區(qū)享有良好的聲譽(yù)。邊省份延伸，在華東地區(qū)享有良好的聲譽(yù)。（一）區(qū)位優(yōu)勢(shì)（一）區(qū)位優(yōu)勢(shì)第一部分第一部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一、專業(yè)建設(shè)背景一、專業(yè)建設(shè)背景4模具設(shè)計(jì)與制造 滁州市模具制造行業(yè)和裝備制造相關(guān)企業(yè)的發(fā)展需要大滁州市模具制造行業(yè)和裝備制造相關(guān)企業(yè)的發(fā)展需要大批技能型模具設(shè)計(jì)和制造人才。目前滁州市的模具企業(yè)已接批技能型模具設(shè)計(jì)和制造人才。目前滁州市的模具企業(yè)已接近近70家。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，滁州市家。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，滁州市“十二五十二五”期間將需要模期間將需要模具類技能人才具類技能人才1500人以上，其中高職層次的高技能人才需要人以上，其中高職

4、層次的高技能人才需要600人以上。滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)人以上。滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)模具類高技能人才，正好適應(yīng)了行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。模具類高技能人才，正好適應(yīng)了行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 （二）人才需求狀況（二）人才需求狀況 5模具設(shè)計(jì)與制造二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)于我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)于2003年年12月由安徽省教育廳月由安徽省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置，批準(zhǔn)設(shè)置，2004年年9月開始招生。月開始招生。 本專業(yè)于本專業(yè)于2008年被評(píng)為滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院年被評(píng)為滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“特色專業(yè)特色專業(yè)”，本專業(yè)的帶頭人于本專業(yè)的帶頭人

5、于2008年被評(píng)為安徽省高職高專模具設(shè)計(jì)與年被評(píng)為安徽省高職高專模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人。制造專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人。 多年來，本專業(yè)為滁州市和安徽省內(nèi)外及周邊地區(qū)模具多年來，本專業(yè)為滁州市和安徽省內(nèi)外及周邊地區(qū)模具行業(yè)和裝備制造行業(yè)培養(yǎng)了大批的高技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)行業(yè)和裝備制造行業(yè)培養(yǎng)了大批的高技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（一）模具專業(yè)發(fā)展快速（一）模具專業(yè)發(fā)展快速 6模具設(shè)計(jì)與制造 學(xué)院與滁州市及周邊地區(qū)裝備制造類企業(yè)和模具企業(yè)建學(xué)院與滁州市及周邊地區(qū)裝備制造類企業(yè)和模具企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，與多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。本立了良好的合作關(guān)系，與多家企業(yè)簽

6、訂了校企合作協(xié)議。本專業(yè)教師與安徽愛力特家電裝備制造有限公司、滁州經(jīng)緯模專業(yè)教師與安徽愛力特家電裝備制造有限公司、滁州經(jīng)緯模具制造有限公司簽訂了橫向課題研究協(xié)議。具制造有限公司簽訂了橫向課題研究協(xié)議。 同時(shí)積極開展訂單式教育，學(xué)院與廣東新寶電器股份有同時(shí)積極開展訂單式教育，學(xué)院與廣東新寶電器股份有限公司合作開辦的限公司合作開辦的“東菱東菱”班、與長(zhǎng)電科技（滁州）有限公班、與長(zhǎng)電科技（滁州）有限公司合作開辦的司合作開辦的“長(zhǎng)電長(zhǎng)電”班等訂單培養(yǎng)班，均招收了本專業(yè)的班等訂單培養(yǎng)班，均招收了本專業(yè)的部分學(xué)生。部分學(xué)生。 （二）校企合作逐步深入（二）校企合作逐步深入 7模具設(shè)計(jì)與制造 本專業(yè)現(xiàn)有專兼職

7、教師共本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師共18人，其中校內(nèi)教師人，其中校內(nèi)教師12人，從人，從企業(yè)和其他高校外聘兼職教師企業(yè)和其他高校外聘兼職教師6人。人。 現(xiàn)有專業(yè)師資隊(duì)伍中，中級(jí)以上職稱的教師現(xiàn)有專業(yè)師資隊(duì)伍中，中級(jí)以上職稱的教師13人，占人，占77.2，其中高級(jí)職稱，其中高級(jí)職稱7人。人。 “雙師型雙師型”教師占教師占83.3%；實(shí)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師全部為高級(jí)工或技師資格，占專業(yè)教師的習(xí)實(shí)訓(xùn)教師全部為高級(jí)工或技師資格，占專業(yè)教師的27.8%。 近年來，本專業(yè)教師共主持安徽省教育廳重點(diǎn)教學(xué)研究近年來，本專業(yè)教師共主持安徽省教育廳重點(diǎn)教學(xué)研究課題課題1項(xiàng)、院級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)、院級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得省

8、級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，院級(jí)教項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。項(xiàng)。（三）（三）“雙師隊(duì)伍雙師隊(duì)伍”建設(shè)初具規(guī)模建設(shè)初具規(guī)模 8模具設(shè)計(jì)與制造 通過多年努力，本專業(yè)已建設(shè)有通過多年努力，本專業(yè)已建設(shè)有機(jī)械制圖機(jī)械制圖、互換互換性與測(cè)量技術(shù)性與測(cè)量技術(shù)等等2門省級(jí)精品課程，門省級(jí)精品課程，autocad、機(jī)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等等2門院級(jí)精品課程。門院級(jí)精品課程。 本專業(yè)的帶頭人主編的本專業(yè)的帶頭人主編的機(jī)械制圖機(jī)械制圖和和工程制圖工程制圖教教材均被省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)規(guī)劃教材，被省內(nèi)外多所高職院材均被省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)規(guī)劃教材，被省內(nèi)外多所高職院校使用。校使用。（四）課程建設(shè)和教材建設(shè)成效顯著（四）課

9、程建設(shè)和教材建設(shè)成效顯著 9模具設(shè)計(jì)與制造 本專業(yè)的通用和專用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地包括焊工實(shí)訓(xùn)車間、本專業(yè)的通用和專用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地包括焊工實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)車間、車工實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)車間、車工實(shí)訓(xùn)車間、cad/cam實(shí)訓(xùn)室、模具拆實(shí)訓(xùn)室、模具拆裝實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)車間等，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值裝實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)車間等，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1200萬(wàn)元。萬(wàn)元。 本專業(yè)與安徽博西華家用電器有限公司、安徽鯤鵬裝備本專業(yè)與安徽博西華家用電器有限公司、安徽鯤鵬裝備制造有限公司、滁州博金模具制造有限公司等制造類企業(yè)合制造有限公司、滁州博金模具制造有限公司等制造類企業(yè)合作創(chuàng)建了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。作創(chuàng)建了

10、穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。 （五）良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件（五）良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件 10模具設(shè)計(jì)與制造 學(xué)院設(shè)有省級(jí)職業(yè)技能鑒定站，本專業(yè)教師以此為平臺(tái)，學(xué)院設(shè)有省級(jí)職業(yè)技能鑒定站，本專業(yè)教師以此為平臺(tái)，積極開展職業(yè)資格考證的培訓(xùn)和考核工作，多年來，為社會(huì)積極開展職業(yè)資格考證的培訓(xùn)和考核工作，多年來，為社會(huì)人員和校內(nèi)學(xué)生培訓(xùn)和考核人員和校內(nèi)學(xué)生培訓(xùn)和考核2500多人次。多人次。 同時(shí)，本專業(yè)利用現(xiàn)有的師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備積極進(jìn)行同時(shí)，本專業(yè)利用現(xiàn)有的師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備積極進(jìn)行各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，為企業(yè)培訓(xùn)員工，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，為企業(yè)培訓(xùn)員工，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。20092011年，為滁州

11、恒昌機(jī)械制造有限公司、滁州賽得利年，為滁州恒昌機(jī)械制造有限公司、滁州賽得利板金制造有限公司、滁州科創(chuàng)模具制造有限公司累計(jì)培訓(xùn)板金制造有限公司、滁州科創(chuàng)模具制造有限公司累計(jì)培訓(xùn)280人次。人次。（六）社會(huì)服務(wù)能力成效顯著（六）社會(huì)服務(wù)能力成效顯著 11模具設(shè)計(jì)與制造第二部分第二部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng) 建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo) （一）推進(jìn)校企對(duì)接，改革人才培養(yǎng)模式（一）推進(jìn)校企對(duì)接，改革人才培養(yǎng)模式 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)人才，推動(dòng)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)人才，推動(dòng)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 （三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，實(shí)施教學(xué)

12、方式改革（四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，實(shí)施教學(xué)方式改革 （五）優(yōu)化（五）優(yōu)化“雙師雙師”結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（六）完善評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)體系（六）完善評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 12模具設(shè)計(jì)與制造第三部分第三部分 專業(yè)建設(shè)思路專業(yè)建設(shè)思路一、推進(jìn)校企對(duì)接，改革人才培養(yǎng)模式一、推進(jìn)校企對(duì)接，改革人才培養(yǎng)模式 今年計(jì)劃成立由機(jī)電系主任、模具教研室主任、模具專今年計(jì)劃成立由機(jī)電系主任、模具教研室主任、模具專業(yè)帶頭人和骨干教師、企業(yè)和行業(yè)專家共同組成的模具設(shè)計(jì)業(yè)帶頭人和骨干教師、企業(yè)和行業(yè)專家共同組成的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的修訂，在與制造專業(yè)

13、指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的修訂，在培養(yǎng)目標(biāo)上更加強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上更加強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的“零距離零距離”對(duì)接。對(duì)接。 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)以后每年都將根據(jù)人才模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)以后每年都將根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)提供的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息，培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)提供的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和修訂。對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和修訂。（一）校企共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案（一）校企共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案 13模具設(shè)計(jì)與制造 根據(jù)企業(yè)對(duì)模具專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的需求，確立根據(jù)企業(yè)對(duì)模具專業(yè)高技能人才職業(yè)能力的需求，確立對(duì)實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著至

14、關(guān)重要作用的課程作為專對(duì)實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著至關(guān)重要作用的課程作為專業(yè)核心課程，聚合專業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)和軟、硬件優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先和業(yè)核心課程，聚合專業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)和軟、硬件優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先和重點(diǎn)發(fā)展。重點(diǎn)發(fā)展。 通過與企業(yè)的溝通，確定了本專業(yè)五門核心課程為：通過與企業(yè)的溝通，確定了本專業(yè)五門核心課程為：機(jī)械制圖與機(jī)械制圖與cad、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、沖壓模具設(shè)計(jì)沖壓模具設(shè)計(jì)與制造與制造、塑料模具設(shè)計(jì)與制造塑料模具設(shè)計(jì)與制造和和模具數(shù)控加工技模具數(shù)控加工技術(shù)術(shù)。 目前已確定了這五門課程的負(fù)責(zé)人，在建設(shè)期內(nèi)完成按目前已確定了這五門課程的負(fù)責(zé)人，在建設(shè)期內(nèi)完成按照項(xiàng)目化模式設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并開發(fā)教學(xué)資源庫(kù)。

15、照項(xiàng)目化模式設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并開發(fā)教學(xué)資源庫(kù)。（二）校企共同建設(shè)專業(yè)核心課程（二）校企共同建設(shè)專業(yè)核心課程 14模具設(shè)計(jì)與制造 建設(shè)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)建設(shè)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：（1）專業(yè)帶頭人和骨干教師與企業(yè)工程師之間的身份互換。專業(yè)帶頭人和骨干教師與企業(yè)工程師之間的身份互換。（2）專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師以結(jié)對(duì)子的方式共同開展教）專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師以結(jié)對(duì)子的方式共同開展教學(xué)。學(xué)。 學(xué)院計(jì)劃制訂一系列制度，保障學(xué)院計(jì)劃制訂一系列制度，保障“雙師雙師”雙向交流機(jī)制：雙向交流機(jī)制：（1）校企合作專業(yè)建設(shè)實(shí)施辦法校企合作專業(yè)建設(shè)實(shí)施辦法；（2）校企合作開發(fā)課程管理辦法校企合作開發(fā)課程管理辦法；（3）教師參

16、加專業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施辦法教師參加專業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施辦法；（4）企業(yè)兼職教師聘任與管理辦法企業(yè)兼職教師聘任與管理辦法；（5）學(xué)院學(xué)院“雙師雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法。（三）構(gòu)建（三）構(gòu)建“雙師雙師”雙向交流機(jī)制雙向交流機(jī)制 15模具設(shè)計(jì)與制造 1、拓展職業(yè)資格證書考試渠道。、拓展職業(yè)資格證書考試渠道。 目前，我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生在我院職業(yè)技能目前，我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生在我院職業(yè)技能鑒定站可以報(bào)考獲取的職業(yè)資格證書包括：車工證書、鉗工鑒定站可以報(bào)考獲取的職業(yè)資格證書包括：車工證書、鉗工證書、銑工證書、數(shù)控操作工證書、制圖員證書、三維實(shí)體證書、銑工證書、數(shù)控操作工

17、證書、制圖員證書、三維實(shí)體cad認(rèn)證等。認(rèn)證等。 在建設(shè)期內(nèi)申請(qǐng)成為在建設(shè)期內(nèi)申請(qǐng)成為“中國(guó)模具工業(yè)協(xié)會(huì)人才培訓(xùn)基中國(guó)模具工業(yè)協(xié)會(huì)人才培訓(xùn)基地地”，開展，開展“模具工模具工”職業(yè)資格的培訓(xùn)和鑒定工作。職業(yè)資格的培訓(xùn)和鑒定工作。（四）實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接（四）實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接16模具設(shè)計(jì)與制造 2、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定相、教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定相銜接銜接 。 將高職教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容將高職教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)整合，使學(xué)生在課程結(jié)束后不需要另外有機(jī)整合，使學(xué)生在課程結(jié)束后不需要另外培訓(xùn)即可參加相應(yīng)各種的職業(yè)鑒定考試。培訓(xùn)即可參加相應(yīng)各種的職業(yè)

18、鑒定考試。 探索把職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定納入教學(xué)計(jì)探索把職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定納入教學(xué)計(jì)劃之中，將部分課程的期末考試與職業(yè)資格劃之中，將部分課程的期末考試與職業(yè)資格鑒定考試合并進(jìn)行的方式和途徑。鑒定考試合并進(jìn)行的方式和途徑。 建設(shè)期內(nèi)編寫建設(shè)期內(nèi)編寫23本職業(yè)技能培訓(xùn)教材。本職業(yè)技能培訓(xùn)教材。 17模具設(shè)計(jì)與制造二、探索系統(tǒng)培養(yǎng)人才，推動(dòng)中高職二、探索系統(tǒng)培養(yǎng)人才，推動(dòng)中高職 協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展 我院設(shè)置了高職我院設(shè)置了高職“模具設(shè)計(jì)與制造模具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)，同時(shí)我院附專業(yè)，同時(shí)我院附屬的技師學(xué)院也設(shè)置有中職屬的技師學(xué)院也設(shè)置有中職“模具設(shè)計(jì)與制造模具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)。這為專業(yè)。這為我們進(jìn)行中等和高等

19、職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式的探索和我們進(jìn)行中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式的探索和研究提供了便利的平臺(tái)。研究提供了便利的平臺(tái)。18模具設(shè)計(jì)與制造 由模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭，緊緊圍繞滁州由模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭，緊緊圍繞滁州地區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃和本地加工制造類企業(yè)對(duì)不同層次、類型地區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃和本地加工制造類企業(yè)對(duì)不同層次、類型人才的需求，合理確定我院中職和高職模具專業(yè)的人才培養(yǎng)人才的需求，合理確定我院中職和高職模具專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教規(guī)格，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，形成適應(yīng)滁州區(qū)域

20、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，形成適應(yīng)滁州區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工協(xié)作的職業(yè)教育格局。局和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工協(xié)作的職業(yè)教育格局。（一）適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo) 19模具設(shè)計(jì)與制造 階階段段 中中 職職 階階 段段高高 職職 階階 段段 人人 才才 培培 養(yǎng)養(yǎng) 目目 標(biāo)標(biāo)培養(yǎng)懂得基本模具結(jié)培養(yǎng)懂得基本模具結(jié)構(gòu)，能夠從事模具企構(gòu)，能夠從事模具企業(yè)第一線某一具體崗業(yè)第一線某一具體崗位的模具加工、裝配位的模具加工、裝配等中級(jí)技術(shù)工人。等中級(jí)技術(shù)工人。培養(yǎng)熟悉復(fù)雜模具結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)熟悉復(fù)雜模具結(jié)構(gòu)、具有較強(qiáng)的模具加工、裝

21、具有較強(qiáng)的模具加工、裝配和設(shè)備維護(hù)能力和初步配和設(shè)備維護(hù)能力和初步設(shè)計(jì)與模具產(chǎn)品工藝編制設(shè)計(jì)與模具產(chǎn)品工藝編制能力的高端技能型專門人能力的高端技能型專門人才。才。 中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)比表中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)比表 內(nèi)內(nèi)容容20模具設(shè)計(jì)與制造 加強(qiáng)與滁州市人力資源和社會(huì)保障局、滁州市教育局、加強(qiáng)與滁州市人力資源和社會(huì)保障局、滁州市教育局、滁州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)、滁州市科技局等行業(yè)主管部門聯(lián)系滁州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)、滁州市科技局等行業(yè)主管部門聯(lián)系與交流，積極邀請(qǐng)行業(yè)主管部門參與我院中職和高職模具設(shè)與交流，積極邀請(qǐng)行業(yè)主管部門參與我院中職和高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)：計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)：（1 1）指導(dǎo)人才

22、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，促進(jìn)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)）指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，促進(jìn)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融通。準(zhǔn)融通。（2 2）推動(dòng)和督促企業(yè)與我院模具專業(yè)共建教學(xué)與生產(chǎn)合一）推動(dòng)和督促企業(yè)與我院模具專業(yè)共建教學(xué)與生產(chǎn)合一的開放式實(shí)訓(xùn)基地。的開放式實(shí)訓(xùn)基地。（3 3）組織指導(dǎo)我院教師到企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦）組織指導(dǎo)我院教師到企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦等工作。等工作。 （二）強(qiáng)化行業(yè)、企業(yè)的指導(dǎo)作用（二）強(qiáng)化行業(yè)、企業(yè)的指導(dǎo)作用 21模具設(shè)計(jì)與制造 20112011年年1212月月2727日，由滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組織，日，由滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組織，“滁滁州市中高職教育銜接改革發(fā)展研討會(huì)州市中高職教

23、育銜接改革發(fā)展研討會(huì)”在我院召開。滁州市在我院召開。滁州市教育局領(lǐng)導(dǎo)和全市教育局領(lǐng)導(dǎo)和全市1515所中等職業(yè)學(xué)校分管校長(zhǎng)、教學(xué)管理方所中等職業(yè)學(xué)校分管校長(zhǎng)、教學(xué)管理方面的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。面的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。 會(huì)議就中高職銜接中的招生考核、學(xué)籍管理、各專業(yè)教會(huì)議就中高職銜接中的招生考核、學(xué)籍管理、各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂、成績(jī)管理等問題展開探討交流，并就定期開展學(xué)計(jì)劃修訂、成績(jī)管理等問題展開探討交流，并就定期開展教師層面的交流意向達(dá)成了共識(shí)。教師層面的交流意向達(dá)成了共識(shí)。（三）加強(qiáng)中高職系統(tǒng)培養(yǎng)方面的交流與研究（三）加強(qiáng)中高職系統(tǒng)培養(yǎng)方面的交流與研究 22模具設(shè)計(jì)與制造 我院機(jī)電系的高職模具專業(yè)和

24、技師學(xué)院的中職模具專業(yè)我院機(jī)電系的高職模具專業(yè)和技師學(xué)院的中職模具專業(yè)的人才培養(yǎng)定位不同，學(xué)院計(jì)劃制定相應(yīng)制度，促進(jìn)中、高的人才培養(yǎng)定位不同，學(xué)院計(jì)劃制定相應(yīng)制度，促進(jìn)中、高職模具專業(yè)的合作與交流：職模具專業(yè)的合作與交流：（1）中、高職模具專業(yè)教師定期座談。）中、高職模具專業(yè)教師定期座談。（2）模具專業(yè)教師可以互聘授課。）模具專業(yè)教師可以互聘授課。（3）模具專業(yè)教師共同開展相同工種的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。）模具專業(yè)教師共同開展相同工種的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（4）共享教學(xué)資源庫(kù)。）共享教學(xué)資源庫(kù)。 （四）推動(dòng)中、高職課程體系（四）推動(dòng)中、高職課程體系 有機(jī)銜接有機(jī)銜接23模具設(shè)計(jì)與制造 目的是促進(jìn)中、高職模具專業(yè)教師

25、明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，目的是促進(jìn)中、高職模具專業(yè)教師明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，逐步編制中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整逐步編制中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，推進(jìn)專業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，推進(jìn)專業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。 在兩年建設(shè)期內(nèi)，高職教師協(xié)助技師學(xué)院教師，與滁州在兩年建設(shè)期內(nèi)，高職教師協(xié)助技師學(xué)院教師，與滁州當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，建設(shè)中職模具專業(yè)四門核心課程：當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，建設(shè)中職模具專業(yè)四門核心課程：機(jī)械制機(jī)械制圖圖、機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)數(shù)控技術(shù)和和模具制造技術(shù)模具制造技術(shù)，并編寫理實(shí)一體化的校本教材，與高職模具專業(yè)核心課程相并編寫

26、理實(shí)一體化的校本教材，與高職模具專業(yè)核心課程相對(duì)接。對(duì)接。24模具設(shè)計(jì)與制造 隨著高考招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校招生走向注冊(cè)制已隨著高考招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校招生走向注冊(cè)制已經(jīng)成為趨勢(shì)。經(jīng)成為趨勢(shì)。 （1）繼續(xù)做好五年制）繼續(xù)做好五年制“2+3”高職招生工作。今年，我院又高職招生工作。今年，我院又與天長(zhǎng)職教中心、定遠(yuǎn)職教中心和來安職教中心簽署了合作與天長(zhǎng)職教中心、定遠(yuǎn)職教中心和來安職教中心簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，共同培養(yǎng)五年制中高職人才。同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的辦學(xué)協(xié)議，共同培養(yǎng)五年制中高職人才。同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制訂和完善基礎(chǔ)上，制訂和完善滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初中起點(diǎn)五年制高滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初中起點(diǎn)五

27、年制高職職“2+3”培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案。（五）改革招生考試辦法（五）改革招生考試辦法 25模具設(shè)計(jì)與制造（2）積極探索自主招生，今年我院已申報(bào)參加自主招生改）積極探索自主招生，今年我院已申報(bào)參加自主招生改革試點(diǎn)工作。革試點(diǎn)工作。（3）必須正視高職生源逐年減少的現(xiàn)實(shí)，改革招生考試辦）必須正視高職生源逐年減少的現(xiàn)實(shí)，改革招生考試辦法，探索與企業(yè)合作定向培養(yǎng)的模式，吸引企業(yè)青年員工繼法，探索與企業(yè)合作定向培養(yǎng)的模式，吸引企業(yè)青年員工繼續(xù)上高職深造。續(xù)上高職深造。26模具設(shè)計(jì)與制造三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)模具專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的需求，在兩年建設(shè)期中投根據(jù)模

28、具專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的需求，在兩年建設(shè)期中投入入100萬(wàn)元建設(shè)主要服務(wù)于模具專業(yè)的模具拆裝實(shí)訓(xùn)室萬(wàn)元建設(shè)主要服務(wù)于模具專業(yè)的模具拆裝實(shí)訓(xùn)室 、模模具制造車間具制造車間 、模具虛擬制造實(shí)訓(xùn)室、模具虛擬制造實(shí)訓(xùn)室 、沖壓成形加工實(shí)訓(xùn)室、沖壓成形加工實(shí)訓(xùn)室 、塑料成型加工實(shí)訓(xùn)室塑料成型加工實(shí)訓(xùn)室 。 以上實(shí)訓(xùn)室有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成我院模具實(shí)訓(xùn)中心。以上實(shí)訓(xùn)室有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成我院模具實(shí)訓(xùn)中心。 （一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 27模具設(shè)計(jì)與制造 具體目標(biāo)和步驟具體目標(biāo)和步驟: 2012年度第一階段：擴(kuò)建原有的模具拆裝實(shí)訓(xùn)室。年度第一階段：擴(kuò)建原有的模具拆裝實(shí)訓(xùn)室。 在已有模具模型和實(shí)物的基礎(chǔ)上，通

29、過購(gòu)買和企業(yè)捐贈(zèng)在已有模具模型和實(shí)物的基礎(chǔ)上，通過購(gòu)買和企業(yè)捐贈(zèng)的形式，再增加的形式，再增加50副典型沖壓模具和塑料模具，及拆裝和測(cè)副典型沖壓模具和塑料模具，及拆裝和測(cè)量工具和吊裝設(shè)備，以擴(kuò)展原有的模具種類和型號(hào)，讓學(xué)生量工具和吊裝設(shè)備，以擴(kuò)展原有的模具種類和型號(hào)，讓學(xué)生了解典型模具的結(jié)構(gòu)特征，為本專業(yè)核心課程了解典型模具的結(jié)構(gòu)特征，為本專業(yè)核心課程沖壓模具設(shè)沖壓模具設(shè)計(jì)與制造計(jì)與制造、塑料模具設(shè)計(jì)與制造塑料模具設(shè)計(jì)與制造教學(xué)提供條件。投入教學(xué)提供條件。投入資金約資金約12萬(wàn)元。萬(wàn)元。28模具設(shè)計(jì)與制造 2012年度第二階段：建設(shè)模具制造車間年度第二階段：建設(shè)模具制造車間 。 在原有模具實(shí)訓(xùn)設(shè)

30、備的基礎(chǔ)上，購(gòu)置電火花線切割機(jī)床、在原有模具實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，購(gòu)置電火花線切割機(jī)床、快走絲線切割機(jī)、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等先進(jìn)加工設(shè)備，爭(zhēng)取將其快走絲線切割機(jī)、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等先進(jìn)加工設(shè)備，爭(zhēng)取將其建設(shè)成為能夠?qū)ν獬薪蛹庸ろ?xiàng)目的模具制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，建設(shè)成為能夠?qū)ν獬薪蛹庸ろ?xiàng)目的模具制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，為本專業(yè)核心課程為本專業(yè)核心課程模具數(shù)控加工技術(shù)模具數(shù)控加工技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)提供條項(xiàng)目化教學(xué)提供條件，培養(yǎng)學(xué)生模具數(shù)控編程、加工的能力。投入資金約件，培養(yǎng)學(xué)生模具數(shù)控編程、加工的能力。投入資金約32萬(wàn)萬(wàn)元。元。29模具設(shè)計(jì)與制造 2012年度第三階段：建設(shè)沖壓成形加工實(shí)訓(xùn)室。年度第三階段：建設(shè)沖壓成形加工實(shí)訓(xùn)

31、室。 。 投入資金約投入資金約16萬(wàn)元，購(gòu)置曲柄壓力機(jī)、液壓機(jī)、工量具萬(wàn)元，購(gòu)置曲柄壓力機(jī)、液壓機(jī)、工量具和吊裝設(shè)備。沖壓成形加工實(shí)訓(xùn)室能滿足沖壓成形加工需要，和吊裝設(shè)備。沖壓成形加工實(shí)訓(xùn)室能滿足沖壓成形加工需要，為本專業(yè)核心課程為本專業(yè)核心課程沖壓模具設(shè)計(jì)與制造沖壓模具設(shè)計(jì)與制造的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和技的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和技能培訓(xùn)提供條件。能培訓(xùn)提供條件。 開發(fā)沖壓成形加工的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生模具安開發(fā)沖壓成形加工的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生模具安裝調(diào)試及操作設(shè)備的能力。裝調(diào)試及操作設(shè)備的能力。30模具設(shè)計(jì)與制造 2013年度第一階段：建設(shè)模具虛擬制造實(shí)訓(xùn)室年度第一階段：建設(shè)模具虛擬制造實(shí)訓(xùn)室 。 投入資

32、金約投入資金約19萬(wàn)元，購(gòu)置硬件設(shè)備和萬(wàn)元，購(gòu)置硬件設(shè)備和cad/cam/cae軟軟件，以目前企業(yè)常用的件，以目前企業(yè)常用的ug軟件、軟件、solidworks軟件和軟件和pro/e軟件進(jìn)行模具軟件進(jìn)行模具cad實(shí)訓(xùn)，以典型的沖壓模具與塑料模具為原實(shí)訓(xùn)，以典型的沖壓模具與塑料模具為原型，以模具仿真軟件為平臺(tái)，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境下，體會(huì)型，以模具仿真軟件為平臺(tái)，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境下，體會(huì)到真實(shí)的生產(chǎn)崗位情境。到真實(shí)的生產(chǎn)崗位情境。 31模具設(shè)計(jì)與制造 2013年度第二階段：建設(shè)塑料成型加工實(shí)訓(xùn)室年度第二階段：建設(shè)塑料成型加工實(shí)訓(xùn)室 。 投入資金約投入資金約21萬(wàn)元，購(gòu)置注射機(jī)、擠出機(jī)、塑料制品液

33、萬(wàn)元，購(gòu)置注射機(jī)、擠出機(jī)、塑料制品液壓機(jī)、工量具和吊裝設(shè)備。塑料成型加工實(shí)訓(xùn)室具備注塑、壓機(jī)、工量具和吊裝設(shè)備。塑料成型加工實(shí)訓(xùn)室具備注塑、擠出等實(shí)際生產(chǎn)能力，為專業(yè)核心課程擠出等實(shí)際生產(chǎn)能力，為專業(yè)核心課程塑料模具設(shè)計(jì)與制塑料模具設(shè)計(jì)與制造造的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和技能培訓(xùn)提供條件。的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和技能培訓(xùn)提供條件。 開發(fā)塑料成型加工的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生模具安開發(fā)塑料成型加工的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生模具安裝調(diào)試及設(shè)備操作的能力。裝調(diào)試及設(shè)備操作的能力。32模具設(shè)計(jì)與制造 模具實(shí)訓(xùn)中心的社會(huì)服務(wù)功能：模具實(shí)訓(xùn)中心的社會(huì)服務(wù)功能：（1）引進(jìn)滁州市模具企業(yè)）引進(jìn)滁州市模具企業(yè)12家進(jìn)入中心，開展家進(jìn)入中心

34、，開展“校中廠校中廠”實(shí)踐教學(xué)模式，變消耗性實(shí)習(xí)為生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)模式，變消耗性實(shí)習(xí)為生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。（2）利用校內(nèi)師資力量和軟件優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，）利用校內(nèi)師資力量和軟件優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，開展項(xiàng)目研發(fā)。目前已與安徽愛力特家電裝備制造有限公司開展項(xiàng)目研發(fā)。目前已與安徽愛力特家電裝備制造有限公司達(dá)成了在校內(nèi)共建技術(shù)中心的初步意向。達(dá)成了在校內(nèi)共建技術(shù)中心的初步意向。33模具設(shè)計(jì)與制造 鞏固和穩(wěn)定現(xiàn)有的鞏固和穩(wěn)定現(xiàn)有的3 3家實(shí)訓(xùn)基地：安徽博西華制冷有限公家實(shí)訓(xùn)基地：安徽博西華制冷有限公司、安徽鯤鵬裝備制造有限公司和滁州博金模具制造有限公司、安徽鯤鵬裝備制造有限公司和滁州博金模具制

35、造有限公司。建設(shè)期內(nèi)計(jì)劃與安徽愛力特家電裝備制造有限公司、滁司。建設(shè)期內(nèi)計(jì)劃與安徽愛力特家電裝備制造有限公司、滁州科創(chuàng)模具制造有限公司合作再建立州科創(chuàng)模具制造有限公司合作再建立2 2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 9090以上的學(xué)生實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)。以上的學(xué)生實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)。（二）拓展校外實(shí)訓(xùn)基地（二）拓展校外實(shí)訓(xùn)基地34模具設(shè)計(jì)與制造（1）規(guī)范校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理與教學(xué)制度，完善實(shí)訓(xùn)教）規(guī)范校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理與教學(xué)制度，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。在兩年建設(shè)期內(nèi)，編寫學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。在兩年建設(shè)期內(nèi)，編寫模具拆裝模具拆裝、沖沖壓成形加工壓成形加工、塑料成形加工塑料成形加工等三門實(shí)訓(xùn)

36、課程的實(shí)訓(xùn)指等三門實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。導(dǎo)書。（2）制定生產(chǎn)性實(shí)習(xí)管理制度，探索模具實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行機(jī)）制定生產(chǎn)性實(shí)習(xí)管理制度，探索模具實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。制和保障機(jī)制。（3） 建立完善的輪崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度和考核鑒定建立完善的輪崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度和考核鑒定制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理。制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理。（4）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)。建立實(shí)踐教學(xué)人）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)。建立實(shí)踐教學(xué)人員崗位責(zé)任制和嚴(yán)格的聘任、培訓(xùn)、考核、晉升、獎(jiǎng)懲制度。員崗位責(zé)任制和嚴(yán)格的聘任、培訓(xùn)、考核、晉升、獎(jiǎng)懲制度。（三）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)（三）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 35模具

37、設(shè)計(jì)與制造四、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，實(shí)施教學(xué)方式改革四、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，實(shí)施教學(xué)方式改革 目前本專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)課已經(jīng)采用項(xiàng)目化課程教學(xué)。目前本專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)課已經(jīng)采用項(xiàng)目化課程教學(xué)。在兩年建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)計(jì)劃建設(shè)三門專業(yè)核心的項(xiàng)目化課在兩年建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)計(jì)劃建設(shè)三門專業(yè)核心的項(xiàng)目化課程：程：沖壓模具設(shè)計(jì)與制造沖壓模具設(shè)計(jì)與制造、塑料模具設(shè)計(jì)與制造塑料模具設(shè)計(jì)與制造和和模具數(shù)控加工技術(shù)模具數(shù)控加工技術(shù)。 通過與安徽鯤鵬裝備制造有限公司、滁州博金模具制造通過與安徽鯤鵬裝備制造有限公司、滁州博金模具制造有限公司、滁州科創(chuàng)模具制造有限公司等企業(yè)合作，圍繞企有限公司、滁州科創(chuàng)模具制造有限公司等企業(yè)合作，

38、圍繞企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)來構(gòu)建教學(xué)項(xiàng)目。業(yè)真實(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)來構(gòu)建教學(xué)項(xiàng)目。（一）開發(fā)項(xiàng)目化課程（一）開發(fā)項(xiàng)目化課程 36模具設(shè)計(jì)與制造1建設(shè)專業(yè)課程的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)專業(yè)課程的教學(xué)資源庫(kù) 教學(xué)資源庫(kù)包括：一是課程全套教學(xué)文件，包括電子教教學(xué)資源庫(kù)包括：一是課程全套教學(xué)文件，包括電子教案、教學(xué)大綱、試題庫(kù)、多媒體課件、教材、專業(yè)書籍、資案、教學(xué)大綱、試題庫(kù)、多媒體課件、教材、專業(yè)書籍、資料等；二是有關(guān)料等；二是有關(guān)“模具加工模具加工”實(shí)訓(xùn)教學(xué)錄像片。實(shí)訓(xùn)教學(xué)錄像片。（二）建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（二）建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 37模具設(shè)計(jì)與制造2. 與企業(yè)合作開發(fā)虛擬數(shù)字化教學(xué)資源與企業(yè)合作開發(fā)虛擬數(shù)

39、字化教學(xué)資源 模具領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展和更新速度很模具領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展和更新速度很快，這些新技術(shù)進(jìn)入課堂要經(jīng)過教師的學(xué)習(xí)、掌握和購(gòu)置相快，這些新技術(shù)進(jìn)入課堂要經(jīng)過教師的學(xué)習(xí)、掌握和購(gòu)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期，高職模具專業(yè)的課程應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期，高職模具專業(yè)的課程設(shè)置往往滯后于企業(yè)也源于此。設(shè)置往往滯后于企業(yè)也源于此。 建設(shè)期內(nèi)將探索與周邊地區(qū)模具企業(yè)合作，開發(fā)虛擬工建設(shè)期內(nèi)將探索與周邊地區(qū)模具企業(yè)合作，開發(fā)虛擬工藝過程、模擬生產(chǎn)流程等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳藝過程、模擬生產(chǎn)流程等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，打破時(shí)空障礙，利

40、用視頻系統(tǒng)將模具設(shè)計(jì)的工作流輸課堂，打破時(shí)空障礙，利用視頻系統(tǒng)將模具設(shè)計(jì)的工作流程和制造過程實(shí)時(shí)傳送到課堂，使學(xué)生在課堂也能了解到模程和制造過程實(shí)時(shí)傳送到課堂，使學(xué)生在課堂也能了解到模具領(lǐng)域的最新發(fā)展?fàn)顩r。具領(lǐng)域的最新發(fā)展?fàn)顩r。38模具設(shè)計(jì)與制造 3開發(fā)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開放式教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開放式教學(xué)網(wǎng)站 開放式教學(xué)網(wǎng)站不僅可以給本校學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、與開放式教學(xué)網(wǎng)站不僅可以給本校學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、與教師互動(dòng)交流的平臺(tái)，還可以實(shí)現(xiàn)兄弟院校模具專業(yè)師生、教師互動(dòng)交流的平臺(tái)，還可以實(shí)現(xiàn)兄弟院校模具專業(yè)師生、中職和高職模具專業(yè)學(xué)生的共享。中職和高職模具專業(yè)學(xué)生的共享。 教學(xué)網(wǎng)站以課程

41、為單元，提供電子課件、實(shí)訓(xùn)范例、練教學(xué)網(wǎng)站以課程為單元，提供電子課件、實(shí)訓(xùn)范例、練習(xí)題庫(kù)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)上討論、專業(yè)資料等內(nèi)容，并將教學(xué)習(xí)題庫(kù)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)上討論、專業(yè)資料等內(nèi)容，并將教學(xué)資源庫(kù)中與該課程相關(guān)的內(nèi)容分類鏈接。資源庫(kù)中與該課程相關(guān)的內(nèi)容分類鏈接。 在建設(shè)期內(nèi)力爭(zhēng)建立在建設(shè)期內(nèi)力爭(zhēng)建立23門專業(yè)核心課程的教學(xué)網(wǎng)站。門專業(yè)核心課程的教學(xué)網(wǎng)站。39模具設(shè)計(jì)與制造1. 積極參加省級(jí)及以上各種職業(yè)技能大賽積極參加省級(jí)及以上各種職業(yè)技能大賽 （1）國(guó)家、安徽省職業(yè)技能大賽。）國(guó)家、安徽省職業(yè)技能大賽。 （2）全國(guó)職業(yè)院校模具教學(xué)研究會(huì)和中國(guó)模具協(xié)會(huì)人）全國(guó)職業(yè)院校模具教學(xué)研究會(huì)和中國(guó)模具協(xié)會(huì)人

42、才培訓(xùn)部組織的才培訓(xùn)部組織的“全國(guó)職業(yè)院校模具技能大賽全國(guó)職業(yè)院校模具技能大賽 ”。 建設(shè)期內(nèi)組織學(xué)生參加各種技能大賽，爭(zhēng)取有所突破。建設(shè)期內(nèi)組織學(xué)生參加各種技能大賽，爭(zhēng)取有所突破。措施：措施：（1）將大賽的項(xiàng)目所要求的知識(shí)和技能穿插在教學(xué)內(nèi)容中，）將大賽的項(xiàng)目所要求的知識(shí)和技能穿插在教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。（2）指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)吸收企業(yè)工程師參加。）指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)吸收企業(yè)工程師參加。（3）實(shí)現(xiàn)）實(shí)現(xiàn)cad/cam/cae一體化教學(xué)。一體化教學(xué)。（三）組織學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽（三）組織學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽 40模具設(shè)計(jì)與制造2、認(rèn)真組織我院、認(rèn)真組

43、織我院“科技創(chuàng)新節(jié)科技創(chuàng)新節(jié)”的技能競(jìng)賽活動(dòng)的技能競(jìng)賽活動(dòng) 我院的科技創(chuàng)新節(jié)每年舉辦一次，其中有多項(xiàng)與本專業(yè)我院的科技創(chuàng)新節(jié)每年舉辦一次，其中有多項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的技能競(jìng)賽。相關(guān)的技能競(jìng)賽。 “科技創(chuàng)新節(jié)科技創(chuàng)新節(jié)”也為同學(xué)們提供了展示自也為同學(xué)們提供了展示自我的平臺(tái)，學(xué)生參與的積極性很高。我的平臺(tái)，學(xué)生參與的積極性很高。 在我院在我院“科技創(chuàng)新節(jié)科技創(chuàng)新節(jié)”各技能競(jìng)賽項(xiàng)目中獲得第一名的各技能競(jìng)賽項(xiàng)目中獲得第一名的同學(xué)，直接授予相應(yīng)的職業(yè)資格中級(jí)證書。同學(xué)，直接授予相應(yīng)的職業(yè)資格中級(jí)證書。 本專業(yè)由模具教研室牽頭，分派教師認(rèn)真做好賽前培訓(xùn)本專業(yè)由模具教研室牽頭，分派教師認(rèn)真做好賽前培訓(xùn)工作。通過

44、競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，鍛煉學(xué)生的工作。通過競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力。41模具設(shè)計(jì)與制造五、優(yōu)化五、優(yōu)化“雙師雙師”結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì) 建立和完善建立和完善“雙師雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，打結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，打造一支以專業(yè)帶頭人為核心、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專造一支以專業(yè)帶頭人為核心、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。兩年建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。兩年建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人（其中企名專業(yè)帶頭人（其中企業(yè)專家一名），培養(yǎng)業(yè)專家一名），培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師；建立名專業(yè)骨干教師；建立20人以上的企人以

45、上的企業(yè)兼職教師資源庫(kù)，爭(zhēng)取引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師業(yè)兼職教師資源庫(kù)，爭(zhēng)取引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師35人；專業(yè)教師達(dá)到人；專業(yè)教師達(dá)到20人，并且全部具備人，并且全部具備“雙師雙師”素質(zhì)。素質(zhì)。 42模具設(shè)計(jì)與制造 建設(shè)期內(nèi)在本專業(yè)教師中選拔建設(shè)期內(nèi)在本專業(yè)教師中選拔1名副高以上職稱的名副高以上職稱的“ 雙雙師型師型”教師為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)途徑：教師為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)途徑：（1）參加教育部高職高專師資培訓(xùn)基地舉辦的模具專業(yè)理）參加教育部高職高專師資培訓(xùn)基地舉辦的模具專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。論學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。（2）赴德國(guó)、新加坡等國(guó)家參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和課程開發(fā)）赴

46、德國(guó)、新加坡等國(guó)家參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和課程開發(fā)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。 （3）鼓勵(lì)和支持專業(yè)帶頭人開展校企合作學(xué)術(shù)研討、校企）鼓勵(lì)和支持專業(yè)帶頭人開展校企合作學(xué)術(shù)研討、校企合作重點(diǎn)課題，參加企業(yè)科研項(xiàng)目、工程項(xiàng)目等，提高其行合作重點(diǎn)課題，參加企業(yè)科研項(xiàng)目、工程項(xiàng)目等，提高其行業(yè)影響力。業(yè)影響力。 （4）參加國(guó)內(nèi)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流，吸收和消化國(guó)內(nèi)外高職教）參加國(guó)內(nèi)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流，吸收和消化國(guó)內(nèi)外高職教育發(fā)展成果，提高專業(yè)帶頭人教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)能力。育發(fā)展成果，提高專業(yè)帶頭人教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)能力。（一）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)（一）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 1. 培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人 43模具設(shè)計(jì)與制造

47、 在條件具備情況下，建設(shè)期內(nèi)計(jì)劃從企業(yè)聘請(qǐng)一名專業(yè)在條件具備情況下，建設(shè)期內(nèi)計(jì)劃從企業(yè)聘請(qǐng)一名專業(yè)帶頭人，與本校專業(yè)帶頭人享受同等待遇。帶頭人，與本校專業(yè)帶頭人享受同等待遇。 人選應(yīng)在模具行業(yè)有較高的知名度，具有較高的專業(yè)理人選應(yīng)在模具行業(yè)有較高的知名度，具有較高的專業(yè)理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)，能夠在人才培養(yǎng)模式論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)，能夠在人才培養(yǎng)模式和課程改革、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、專業(yè)教師技術(shù)能力和課程改革、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、專業(yè)教師技術(shù)能力提高等方面發(fā)揮重要的指導(dǎo)及引領(lǐng)帶動(dòng)作用。提高等方面發(fā)揮重要的指導(dǎo)及引領(lǐng)帶動(dòng)作用。 在建設(shè)期內(nèi)制定在建設(shè)期內(nèi)制定專業(yè)帶頭人

48、選拔及管理辦法專業(yè)帶頭人選拔及管理辦法，建立，建立并試行專業(yè)帶頭人評(píng)聘辦法、培養(yǎng)方案、考核標(biāo)準(zhǔn)，形成對(duì)并試行專業(yè)帶頭人評(píng)聘辦法、培養(yǎng)方案、考核標(biāo)準(zhǔn)，形成對(duì)專業(yè)帶頭人從選拔、培養(yǎng)到考核的規(guī)范管理。專業(yè)帶頭人從選拔、培養(yǎng)到考核的規(guī)范管理。 2. 從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人 44模具設(shè)計(jì)與制造 選拔選拔4名中級(jí)以上職稱的名中級(jí)以上職稱的“雙師型雙師型”教師作為骨干教師教師作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)途徑：培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)途徑：（1）赴教育部高職高專師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)專業(yè)理論和培訓(xùn)）赴教育部高職高專師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)專業(yè)理論和培訓(xùn)實(shí)踐技能。實(shí)踐技能。（2）到國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)做兼職工程師。）到國(guó)內(nèi)相關(guān)

49、企業(yè)做兼職工程師。（3）提升學(xué)位層次，達(dá)到碩士及以上。）提升學(xué)位層次，達(dá)到碩士及以上。（4）盡可能創(chuàng)造條件赴國(guó)外進(jìn)修、學(xué)習(xí)。）盡可能創(chuàng)造條件赴國(guó)外進(jìn)修、學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)目標(biāo)：能夠有效完成模具專業(yè)核心課程的開發(fā)、具培養(yǎng)目標(biāo)：能夠有效完成模具專業(yè)核心課程的開發(fā)、具有較高教育教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)踐技能、在本專業(yè)領(lǐng)域具有一有較高教育教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)踐技能、在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定知名度。定知名度。 在建設(shè)期內(nèi)制定在建設(shè)期內(nèi)制定骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法骨干教師選拔培養(yǎng)及管理辦法。 （二）專業(yè)骨干教師培養(yǎng)（二）專業(yè)骨干教師培養(yǎng) 45模具設(shè)計(jì)與制造 在建設(shè)期內(nèi)計(jì)劃完成：在建設(shè)期內(nèi)計(jì)劃完成： （1）建立企業(yè)兼職教師資源

50、庫(kù)。）建立企業(yè)兼職教師資源庫(kù)。 與滁州地區(qū)相關(guān)企業(yè)合作，選擇行業(yè)、企業(yè)專家和實(shí)踐與滁州地區(qū)相關(guān)企業(yè)合作，選擇行業(yè)、企業(yè)專家和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的生產(chǎn)一線技術(shù)人員，建立經(jīng)驗(yàn)豐富的生產(chǎn)一線技術(shù)人員，建立20人以上的企業(yè)兼職教人以上的企業(yè)兼職教師資源庫(kù)，每年從中選聘師資源庫(kù)，每年從中選聘35人作為兼職教師。人作為兼職教師。 兼職教師主要承擔(dān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校外輪崗實(shí)訓(xùn)和頂崗兼職教師主要承擔(dān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校外輪崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 （三）兼職教師聘用（三）兼職教師聘用 46模具設(shè)計(jì)與制造（2）將兼職教師編入教研室，專、兼職教師共同開展教研）將兼職教師編入教研室，專、兼職教師共同開展教研活動(dòng)。通過專

51、兼教師的互幫互帶，使專任教師的實(shí)踐教學(xué)能活動(dòng)。通過專兼教師的互幫互帶，使專任教師的實(shí)踐教學(xué)能力得到提高的同時(shí)，企業(yè)兼職教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握能力和力得到提高的同時(shí)，企業(yè)兼職教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握能力和教學(xué)水平也得到逐步提高。教學(xué)水平也得到逐步提高。（3）完善兼職教師的培養(yǎng)機(jī)制，在建設(shè)期內(nèi)制定）完善兼職教師的培養(yǎng)機(jī)制，在建設(shè)期內(nèi)制定兼職教兼職教師聘任及管理辦法師聘任及管理辦法。 47模具設(shè)計(jì)與制造 具體措施：具體措施：（1）專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉形成制度化，教師每年到企業(yè)鍛）專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉形成制度化，教師每年到企業(yè)鍛煉時(shí)間不少于煉時(shí)間不少于1個(gè)月。學(xué)院出臺(tái)了個(gè)月。學(xué)院出臺(tái)了教師參加專業(yè)實(shí)踐鍛煉教師參

52、加專業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施辦法實(shí)施辦法。（2）教師參加相關(guān)工種的職業(yè)資格培訓(xùn)，在兩年的建設(shè)期）教師參加相關(guān)工種的職業(yè)資格培訓(xùn)，在兩年的建設(shè)期內(nèi)，內(nèi)，30歲以下青年專業(yè)教師要全部取得中級(jí)工以上職業(yè)資格歲以下青年專業(yè)教師要全部取得中級(jí)工以上職業(yè)資格證書。證書。 30歲以上專業(yè)教師要全部取得技師職業(yè)資格證書。歲以上專業(yè)教師要全部取得技師職業(yè)資格證書。（四）（四）“雙師雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)素質(zhì)教師培養(yǎng) 48模具設(shè)計(jì)與制造（3）為新引進(jìn)教師指定指導(dǎo)教師，以）為新引進(jìn)教師指定指導(dǎo)教師，以“一幫一一幫一”的形式，的形式，制定個(gè)性化青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，負(fù)責(zé)幫助新教師提高教學(xué)能制定個(gè)性化青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，負(fù)責(zé)幫助新教師提高

53、教學(xué)能力、實(shí)踐能力和科研能力。力、實(shí)踐能力和科研能力。（4）不定期組織職業(yè)課程開發(fā)、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革、）不定期組織職業(yè)課程開發(fā)、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革、本專業(yè)新技術(shù)方面的講座和交流活動(dòng)。本專業(yè)新技術(shù)方面的講座和交流活動(dòng)。 在建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)每年在學(xué)院至少舉辦一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。在建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)每年在學(xué)院至少舉辦一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。49模具設(shè)計(jì)與制造六、完善評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)六、完善評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建第三方質(zhì)量評(píng)價(jià) 體系體系 實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，可以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)過程盡可實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，可以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)過程盡可能脫離來自校方主觀因素的干擾，排除產(chǎn)生虛假信息的可能，能脫離來自校方主觀因

54、素的干擾，排除產(chǎn)生虛假信息的可能，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效，從而科學(xué)、客觀、全面地評(píng)價(jià)模保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效，從而科學(xué)、客觀、全面地評(píng)價(jià)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及社會(huì)滿意度。具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及社會(huì)滿意度。50模具設(shè)計(jì)與制造 組成：人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)成員由合作企業(yè)、滁州組成：人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)成員由合作企業(yè)、滁州市制造業(yè)協(xié)會(huì)、行業(yè)主管部門和學(xué)院的代表市制造業(yè)協(xié)會(huì)、行業(yè)主管部門和學(xué)院的代表911人組成。其人組成。其中由我院分管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任委員會(huì)主任，我院以外的委中由我院分管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任委員會(huì)主任，我院以外的委員應(yīng)占三分之二，以保證評(píng)價(jià)過程的客觀性。員應(yīng)占三

55、分之二，以保證評(píng)價(jià)過程的客觀性。 職能：委員會(huì)每學(xué)期末負(fù)責(zé)聘請(qǐng)用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、職能：委員會(huì)每學(xué)期末負(fù)責(zé)聘請(qǐng)用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、 行業(yè)主管部門、學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行第三方評(píng)行業(yè)主管部門、學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)信息及時(shí)反饋給學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)價(jià)，并將評(píng)價(jià)信息及時(shí)反饋給學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，作為人才培養(yǎng)方案修訂、課程調(diào)整創(chuàng)新的主要依據(jù)。委員會(huì)，作為人才培養(yǎng)方案修訂、課程調(diào)整創(chuàng)新的主要依據(jù)。 （一）成立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)（一）成立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì) 51模具設(shè)計(jì)與制造 第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：第三方人才培養(yǎng)

56、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：（1）畢業(yè)生反饋。通過畢業(yè)生向?qū)W校匯報(bào)、教師深入企業(yè)）畢業(yè)生反饋。通過畢業(yè)生向?qū)W校匯報(bào)、教師深入企業(yè)走訪等形式，收集學(xué)生對(duì)就業(yè)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)信走訪等形式，收集學(xué)生對(duì)就業(yè)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。息。（2）企業(yè)評(píng)價(jià)制度。企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括）企業(yè)評(píng)價(jià)制度。企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的工作能力、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。學(xué)生的工作能力、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。（3）滁州市制造業(yè)協(xié)會(huì)、行業(yè)主管部門調(diào)研制度。了解學(xué)）滁州市制造業(yè)協(xié)會(huì)、行業(yè)主管部門調(diào)研制度。了解學(xué)生畢業(yè)工作的整體情況，對(duì)畢業(yè)生的整體就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生畢業(yè)

57、工作的整體情況，對(duì)畢業(yè)生的整體就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）學(xué)校長(zhǎng)期跟蹤制度）學(xué)校長(zhǎng)期跟蹤制度由學(xué)院招生就業(yè)部門以問卷調(diào)由學(xué)院招生就業(yè)部門以問卷調(diào)查、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，對(duì)于畢業(yè)生畢業(yè)后至少五查、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，對(duì)于畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，不斷了解其就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，不斷了解其就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度的變化。企業(yè)滿意度的變化。（二）構(gòu)建第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系（二）構(gòu)建第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 52模具設(shè)計(jì)與制造模具專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量主要評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)目標(biāo)模具專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量主要評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)目標(biāo)第三方組成第三方組成用人單位（企業(yè)）

58、用人單位（企業(yè)）行業(yè)組織行業(yè)組織學(xué)生學(xué)生主要評(píng)價(jià)內(nèi)主要評(píng)價(jià)內(nèi)容容（1 1）學(xué)生是否適應(yīng)）學(xué)生是否適應(yīng)崗位要求；崗位要求；（2 2）學(xué)生在本企業(yè)）學(xué)生在本企業(yè)的發(fā)展前景；的發(fā)展前景；（3 3）學(xué)生在本企業(yè)）學(xué)生在本企業(yè)的工作年限；的工作年限；（4 4）用人單位對(duì)學(xué)）用人單位對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)。生的總體評(píng)價(jià)。（1 1）學(xué)生主要就）學(xué)生主要就業(yè)地域；業(yè)地域；（2 2）學(xué)生主要就）學(xué)生主要就業(yè)崗位；業(yè)崗位；（3 3）學(xué)生就業(yè)基）學(xué)生就業(yè)基本待遇；本待遇；（4 4）學(xué)生對(duì)口就）學(xué)生對(duì)口就業(yè)比例；業(yè)比例；（5 5）行業(yè)對(duì)學(xué)生）行業(yè)對(duì)學(xué)生總體評(píng)價(jià)等?？傮w評(píng)價(jià)等。（1 1）學(xué)生對(duì)就業(yè)的）學(xué)生對(duì)就業(yè)的滿意度；滿意度；（2 2）學(xué)生對(duì)人才培）學(xué)生對(duì)人才培養(yǎng)方案的意見；養(yǎng)方案的意見；（3 3）學(xué)生對(duì)學(xué)院課）學(xué)生對(duì)學(xué)院課程設(shè)置意見；程設(shè)置意見；（4 4）學(xué)生對(duì)教學(xué)方）學(xué)生對(duì)教學(xué)方法