如何進行農(nóng)村中學(xué)的音樂美育教學(xué)

1、word格式整理如何進行農(nóng)村中學(xué)的音樂美育教學(xué)真是痛苦，每次上課的時候都要帶著那么輕快，那么投入的心情，備課的時候別人總 是覺得很簡單，但我做起來的時候卻是如此之難，因為我想上好一節(jié)音樂課的話，總要準備很多的材料，總要很多新穎的構(gòu)思，要不，學(xué)生就會不買賬了，又在被逼著聽課了，思想走 神了，眼睛無神了，學(xué)生無聊了，我只能無奈了。有時候真是有點羨慕其他文化課的老師， 就算學(xué)生不愿意聽， 不愿意學(xué)，可是他們有個硬性的任務(wù)，可以對他們的意愿于不顧，強迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，但是音樂課能這樣嗎？你能板起臉孔強求學(xué)生會心的微笑嗎？我真的做不到！ 文化課最低限度可以知道學(xué)生會不會，但是音樂課是一個美育的教學(xué)課，是一個

2、提升學(xué)生素質(zhì)和欣賞能力的課程， 什么是所謂的會與不會呢？我找不到準則！很多同行告訴我，音樂課隨便上了就算了，反正不用考試。但是我對音樂的愛是如此的瘋狂，希望通過音樂來提升現(xiàn)代這些獨生子女素質(zhì)的愿望又是如此的強烈，所以，我一直在努力。音樂教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生 動的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠大的理 想，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音樂教育是開發(fā)學(xué)生智力的最好形式。但 是，如何上好農(nóng)村中學(xué)的一節(jié)音樂課呢？在我看來，這是一個相當(dāng)困難的事情，我根據(jù)我這三年來的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗，希望能給廣大同行

3、有一點幫助吧。一、發(fā)揮師愛的魅力。師愛無疆，任何人都喜歡得到別人的肯定， 尤其作為一個學(xué)生，老師的愛對他來說顯得特別的重要，學(xué)生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的 那一門學(xué)科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛、 崇敬教師，就連帶愛上你所教的那門課。如果學(xué)生對某位教 師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就對這門功課不發(fā)生興趣，那么學(xué)生對這門課的興趣都會受壓 抑。另外，教師還要有

4、豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學(xué)科， 深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡潔和富有感染力的語言進行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、 煽動和鼓勵學(xué)生參與課堂我們作為老師，應(yīng)該具有分辨學(xué)生類別的能力，有些學(xué)生好像很調(diào)皮，其實只是他們稍微好動一點而已，又或者是他們對這個科目比較有興趣，在課堂上顯得比較興奮而已，對這種學(xué)生，我們一定要分外注意，正確引導(dǎo)，其實每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師

5、在教學(xué)活動中，要及時肯定、 鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時候，我們做教師的就應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點的進步便給以肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動上。三、好作品的運用 模仿能力、好面子和在異性面前表演的欲望是初中生明顯的標(biāo)志， 學(xué)生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學(xué)生是不可能有很強的表現(xiàn)欲望的。所以， 教

6、師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高學(xué)生的興趣。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音樂素質(zhì)。教師通過各種演出或個人表演展示給學(xué)生欣賞，不但會讓學(xué)生覺得很現(xiàn)實， 而且也會樹立教師的威信，因為你的形象值得學(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒， 學(xué)生才會崇拜你，進而受你的熏陶和感染， 并自覺得向 著教師學(xué)習(xí)。四、善于運用現(xiàn)代化教學(xué)由于科技的進步，現(xiàn)在我們的音樂教學(xué)可以多樣化的進行了，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具進行現(xiàn)代化的教學(xué)， 我們現(xiàn) 代化輔助教學(xué)工具主要有：多媒

7、體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機等。音樂課程中的陶冶學(xué)生情操的必不可少的課 作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水 教師能否提供給學(xué)生更多的同 而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，型，其中所選取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，平，那么學(xué)生自然很容易接受。 但我認為還很重要的一點是， 一作曲家的其他作品， 才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平,料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補這一不足。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。 很多時候，老師的個人演講或者知識能力是有限的，多

8、利用多媒體教學(xué)可以讓 學(xué)生更直觀的進行深刻的認識。五、互助互愛，團結(jié)合作現(xiàn)在的學(xué)生很缺乏合作的能力，尤其是獨生子女，多數(shù)都是以自我為中心，分組合作可以很好的鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作的能力，把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識水平分成若干個小組，然后以小組為單位進行學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動性，集合所有學(xué)生的智慧， 還能使學(xué)生的優(yōu)缺點互補，使課堂教學(xué)效果達到最佳。課上時由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂課代表組織音樂興趣小組，通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動，探究課程要求之外的音樂創(chuàng)

9、作活動，拓展學(xué)生的思維和認知面， 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識?，F(xiàn)代社會越來越需要集體意識和團結(jié)協(xié)作意識強的人， 而集體意識和團結(jié)協(xié)作意識不是隨便就有的，這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神和集體意識是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是音樂美育教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)。農(nóng)村中小學(xué)的美育教學(xué)不單是我們音樂老師的事情，但是音樂課卻是進行美育教學(xué)的一個好機會，全世界都開設(shè)音樂課，證明音樂課不是為了調(diào)節(jié)總而言之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫認為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”，實踐證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有濃厚興趣就會厭學(xué)。興趣不到“著迷“的程度，就不出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以