小學(xué)低年級(jí)寫字教案

1、小學(xué)低年級(jí)書(shū)法寫字教案正確的寫字姿勢(shì)教學(xué)要求：1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。 小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫字來(lái)獲得。要想寫好字v吧，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。二、

2、看圖說(shuō)話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文課本，翻到第2頁(yè)，看第2、3兩頁(yè)下面的幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米(大約一尺)。胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。3.6985(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖34厘米”的實(shí)際概念與操作要求。請(qǐng)一

3、個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢(shì)正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。出示寫字姿勢(shì)歌，組織學(xué)生讀讀背背。寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查

4、表。1橫 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好

5、漢字，首先要寫好最基本的筆畫(huà)。 二 、新授：（一）講解“橫”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 橫的書(shū)寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。圖示： 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平

6、豎直”，不是指橫水平書(shū)寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“一”的字。 1、出示范字。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示“上”的書(shū)寫過(guò)程。 6、用同樣的方法教“五”的書(shū)寫。 三 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？2、豎 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎”。3、 培養(yǎng)學(xué)生

7、的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下

8、筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎的字。 1、出示范字。 垂露豎： 懸針豎： 短豎： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。3、撇 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、

9、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“撇”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)

10、還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 豎撇： 短撇： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。4、捺 的

11、 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“捺”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“捺”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

12、詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有捺的字。 1、出示范字。 斜捺： 平捺： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。5 、點(diǎn) 的 書(shū) 寫

13、教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講

14、解：點(diǎn)畫(huà)在個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示：左點(diǎn)寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶點(diǎn)的字。 1、出示范字。 右點(diǎn)： 左點(diǎn)： 長(zhǎng)點(diǎn)： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示

15、書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。6、提 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“提”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 （一）講解“提”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要

16、有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：提畫(huà)寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶提的字。 1、出示范字。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 7、豎 鉤 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較

17、、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“豎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。

18、書(shū)寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎鉤的字。 1、出示范字。 豎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。8、斜 鉤 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“斜鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

19、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“斜鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫斜鉤，師行間巡視輔

20、導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶斜鉤的字。 1、出示范字。 斜鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。9、臥 鉤 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“臥鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“臥鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。1、

21、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶臥鉤的字。 1、出示范字。 臥鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5

22、、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。10、豎 彎 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“豎彎”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師

23、分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎彎： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。11、豎 彎 鉤 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，

24、學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎

25、樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。 豎彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。12、豎 提 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎提”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容

26、。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“豎提”書(shū)寫要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn). 分小組討論。4、 教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎提： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。13、橫 鉤 的 書(shū) 寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫鉤”。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“橫鉤”