教師年專業(yè)發(fā)展計劃

1、教師年度專業(yè)發(fā)展計劃劉繼紅一、自我評價：工作21年來，我熱愛教育事業(yè)， 有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心， 有較強(qiáng) 的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力， 能勝任初中語文循環(huán)教學(xué)工作。 具有教育教學(xué) 研究意識，積極參與課題研究工作。 但是缺少對自己教學(xué)的深刻反思， 偶爾有一些教學(xué)方面的想法， 但不能細(xì)致深入地研究下去。 具體表現(xiàn) 在：1 、專業(yè)成長的目標(biāo)意識不強(qiáng)，僅是為了使自己的工作不落后的 “隨意發(fā)展”，在之前并沒有明確的專業(yè)發(fā)展追求。2 、平時主要注重提高教學(xué)的實踐能力，力求在教學(xué)中取得好成 績，對自己全面的專業(yè)素養(yǎng)的提升沒有系統(tǒng)規(guī)劃。3 、有一種滿足現(xiàn)狀的思想，多數(shù)情況自己的專業(yè)發(fā)展是處于一 種“被發(fā)展”的狀態(tài)。4

2、 、對學(xué)生的了解還不夠深入，也不善于總結(jié)自身的教育教學(xué)經(jīng) 驗。二、專業(yè)成長具體規(guī)劃：新時代對教師的要求越來越高， 我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 加 強(qiáng)學(xué)習(xí)充電，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)， 豐富知識結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)理論底蘊(yùn)； 工作中，積極投身教育科研的改革與實踐， 從全面實施素質(zhì)教育的高 度積極探索新課程教學(xué)；在教學(xué)實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己成為研究型、開拓型的中學(xué)語文教師。具體規(guī)劃如下：1 、明確責(zé)任，提高認(rèn)識。為了學(xué)生的發(fā)展，我要進(jìn)一步明確 自身所肩負(fù)的使命，提高“教書育人”的責(zé)任感。2 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)。工作之 余，閱讀書籍、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)

3、。真正做 到與時俱進(jìn)，不斷給自身“充電” ，做好繼續(xù)教育，特別加強(qiáng)自己在 教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識積累。3 、提高教育教學(xué)水平。 我將深入鉆研教材， 積極向同伴學(xué)習(xí)， 多走進(jìn)同學(xué)科教師和優(yōu)秀教師的課堂 , 把握教研組內(nèi)開展的研究課、 交流課的機(jī)會，向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)。4 、樂于動筆，提高教育科研水平。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和 理論專著，及時積累專題研究的第一手資料， 積極撰寫教育教學(xué)論文， 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。5 、做好解讀學(xué)生工作。 多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流， 指導(dǎo)學(xué)生， 幫助學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的層次， 落實分層教學(xué)， 大面積提高教學(xué)質(zhì) 量。努力提升自己的學(xué)識魅力與人格魅力， 使自己更具智慧， 追求教 育的幸福感。6 、積極參加科研工作。根據(jù)學(xué)生特點，開展主題化、系列化 教研活動， 促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展， 提升自己的教研能力， 為學(xué)生的 學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望 自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“