斑羚飛渡修改

1、沈石溪斑羚飛渡斑羚飛渡 別名青羊、山羊。分布于我國東北、別名青羊、山羊。分布于我國東北、華北、西南、華南等地，是國家二級保護華北、西南、華南等地，是國家二級保護動物。斑羚體大如山羊，但無胡須。四肢動物。斑羚體大如山羊，但無胡須。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區(qū)而短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背，有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背，喉部有一塊白斑。斑羚生活于山地森林中，喉部有一塊白斑。斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視

2、覺和聽覺很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、聽覺很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等為食。果實等為食。 作者簡介作者簡介 沈石溪，原名沈一鳴，沈石溪，原名沈一鳴，19521952年生于年生于上海。所著動物小說將故事性、趣味性和知識上海。所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。小說性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。小說圣火圣火獲獲19901990年世界兒童文學和平獎，年世界兒童文學和平獎，第七條獵狗第七條獵狗獲中國作協(xié)首屆兒童文學作品獲中國作協(xié)首屆兒童文學作品獎，獎，一只獵雕的遭遇一只獵雕的遭遇獲中國作協(xié)第二屆全獲中國作協(xié)第二屆全國兒童文學優(yōu)秀作品獎。他本人被譽

3、為國兒童文學優(yōu)秀作品獎。他本人被譽為“中國中國動物小說大王動物小說大王”。 對對峙峙( ) ( ) 逞逞能能( ) ( ) 嫻嫻熟熟( ) ( ) 狩狩獵獵( ) ( ) 蒼蒼穹穹( ) ( ) 磐磐石石( ) ( ) 悲悲愴愴( ) ( ) 戛戛洛山（洛山（ ）zhxinchngshuqingchungpnji檢查預(yù)習檢查預(yù)習進退維谷：進退維谷：迥然不同：迥然不同：略勝一籌：略勝一籌：無論是前進還是后退，都處于困難的無論是前進還是后退，都處于困難的境地。境地。比較起來，稍稍強一點兒。比較起來，稍稍強一點兒。形容差別很大。形容差別很大。用自己的話說說用自己的話說說: 文章寫了一個什么文章寫了一

4、個什么故事？故事？ 描寫的是一群被逼至絕境的斑描寫的是一群被逼至絕境的斑羚羚, ,為了贏得種群的生存機會，用犧為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。的壯舉。準備飛渡準備飛渡斑羚飛渡斑羚飛渡走向彩虹走向彩虹 一片驚慌，胡亂躥跳一片驚慌，胡亂躥跳 頭羊吼叫，分成兩列頭羊吼叫，分成兩列 頭羊死亡，精神永存頭羊死亡，精神永存團隊精神團隊精神身陷絕境身陷絕境沈石溪 斑羚群被狩獵隊和獵斑羚群被狩獵隊和獵狗追趕，他們被逼上了戛狗追趕，他們被逼上了戛洛山的傷心崖，前面是洛山的傷心崖，前面是6 6米米寬的山澗，而他們只能跳寬的山澗，而他們只能跳4-54-

5、5米，屬于前有寬谷，后米，屬于前有寬谷，后有追兵。斑羚群就是面對有追兵。斑羚群就是面對著這樣著這樣進退維谷的境地進退維谷的境地。研讀探究研讀探究 2 2、在文中找出描寫當時斑羚所處的環(huán)境的句、在文中找出描寫當時斑羚所處的環(huán)境的句子。想想這些描寫有什么作用？子。想想這些描寫有什么作用？作用：突出山崖的陡峭、深谷的洶險作用：突出山崖的陡峭、深谷的洶險, ,渲渲染了悲劇的氣氛，為下文斑羚被逼飛渡染了悲劇的氣氛，為下文斑羚被逼飛渡作鋪墊。作鋪墊。環(huán)境描寫的句子在第二自然段：環(huán)境描寫的句子在第二自然段：“傷心崖是戛傷心崖是戛洛山上的一座山峰，洛山上的一座山峰，兩座山都是筆直的絕兩座山都是筆直的絕壁。壁。

6、”3 3、這群斑羚面臨這樣的絕境，它們的種、這群斑羚面臨這樣的絕境，它們的種種表現(xiàn)如何？請在文中找出。種表現(xiàn)如何？請在文中找出。它們發(fā)現(xiàn)陷入絕境后，表現(xiàn)分三個階段：它們發(fā)現(xiàn)陷入絕境后，表現(xiàn)分三個階段：1.1.一片驚慌，胡亂躥跳。一片驚慌，胡亂躥跳。 一只老斑羚甚至想直接跳過卻喪生。一只老斑羚甚至想直接跳過卻喪生。2.2.逐漸安靜下來，等待鐮刀頭羊的決定。逐漸安靜下來，等待鐮刀頭羊的決定。3.3.鐮刀頭羊也表示無能為力后，又騷動驚慌起來。鐮刀頭羊也表示無能為力后，又騷動驚慌起來。作者怎樣描寫這次飛渡？作者怎樣描寫這次飛渡？ 半大斑羚朝前半大斑羚朝前( ),( ),同時同時, ,老斑羚老斑羚也快速

7、也快速( ),( ),到懸崖邊緣到懸崖邊緣, ,半大斑羚縱半大斑羚縱身一身一( ),( ),朝山澗對面朝山澗對面( )( )去去, ,老斑羚老斑羚( )( )在后面在后面, ,頭一頭一( ),( ),也從懸崖上也從懸崖上( )( )出去出去, ,一老一少一老一少, ,一前一后一前一后, ,一高一一高一低低. .半大斑羚在老斑羚背上半大斑羚在老斑羚背上( )( )一下一下, ,在在空中再度空中再度( ),( ),下墜的身體也再度下墜的身體也再度( ),( ),輕巧地輕巧地( )( )在對面山峰上在對面山峰上, ,而老斑羚則而老斑羚則筆直筆直( )( )山崖山崖. .w 概述斑羚飛渡的過程概述斑羚

8、飛渡的過程. . w( (即第一對斑羚試跳成功的當過程即第一對斑羚試跳成功的當過程) )飛奔飛奔起跑起跑躍躍跳跳緊跟緊跟鉤鉤躥躍躥躍升高升高起跳起跳蹬蹬落落墜落墜落躍躍跳跳躥躍躥躍猛蹬猛蹬墜落墜落起跳起跳落落鉆鉆飛奔飛奔描寫飛渡描寫飛渡半大斑羚半大斑羚老斑羚老斑羚.5、七八十只斑羚，有三四十對，作七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣安排描寫這次飛渡？者怎樣安排描寫這次飛渡？ 文章采用文章采用“詳寫一對，略寫其詳寫一對，略寫其它它”的寫法。的寫法?！袄习吡缋习吡纭焙秃汀鞍氪蟀氪蟀吡绨吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細，的試跳情景寫得特別詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，

9、作者卻用大段文字細細敘述，敘述作者卻用大段文字細細敘述，敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。效果。 1 1、在斑羚飛渡的整個過程中，是誰起、在斑羚飛渡的整個過程中，是誰起著重要的作用？他扮演著怎樣的角色？著重要的作用？他扮演著怎樣的角色？鐮刀頭羊鐮刀頭羊首領(lǐng)、組織者，指揮者首領(lǐng)、組織者，指揮者 2 2、就在這樣危急的情況下，鐮刀頭、就在這樣危急的情況下，鐮刀頭羊有什么樣的表現(xiàn)？找出相關(guān)段落。羊有什么樣的表現(xiàn)？找出相關(guān)段落。從中可以看出它什么樣的品行從中可以看出它什么樣的品行? ?從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定決策果

10、斷決策果斷組織力強組織力強富有智慧富有智慧勇于獻身勇于獻身 3 3、找出文中鐮刀頭羊的三次、找出文中鐮刀頭羊的三次“咩咩咩咩”叫聲，理解這三次叫聲的含義叫聲，理解這三次叫聲的含義? ?鐮刀頭羊的叫聲：鐮刀頭羊的叫聲：、表示無能為力、表示無能為力、表達堅定的決心、表達堅定的決心、預(yù)料結(jié)局的悲慘、預(yù)料結(jié)局的悲慘把把 “ “羊語羊語”翻譯成翻譯成“人語人語”。1.1. 唉，我也沒辦法！唉，我也沒辦法！1.1. 站住，危險！站住，危險！ 我有辦法了，現(xiàn)在聽我命令，按年齡老我有辦法了，現(xiàn)在聽我命令，按年齡老少分別列隊少分別列隊年老的用身體做橋梁，年老的用身體做橋梁，為年輕一代開辟一條生存的道路！為年輕一

11、代開辟一條生存的道路！ 3 3同胞們，年老的一隊數(shù)量不夠，為了群同胞們，年老的一隊數(shù)量不夠，為了群體的生存，咱們正當盛年的羚羊只能舍體的生存，咱們正當盛年的羚羊只能舍棄自己生命了！跟我走吧。棄自己生命了！跟我走吧。課文中幾次寫彩虹，有什么作用？課文中幾次寫彩虹，有什么作用？（在文中劃出相關(guān)語句）（在文中劃出相關(guān)語句） 渲染神秘色彩，推動渲染神秘色彩，推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展。 烘托飛渡的氣勢，烘托飛渡的氣勢，渲染飛渡的悲壯美。渲染飛渡的悲壯美。 渲染頭羊自我犧牲渲染頭羊自我犧牲的崇高美。的崇高美。三次彩虹三次彩虹身陷絕境時身陷絕境時斑羚飛渡時斑羚飛渡時頭羊犧牲時頭羊犧牲時1“山澗上空，和那道彩虹

12、平行，又架起了一座橋，山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋?！?（為什么說那座橋是（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩用死亡做橋墩”？）？） 因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死用死亡做橋墩亡做橋墩”。 品味語言品味語言2 2“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡心想，

13、或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！?” （“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事一事為什么讓為什么讓“我我”感到震驚？感到震驚？） “我我”是個獵人，參照人類在此種情是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。 3、文章最后一段：、文章最后一段：“它走了上去，它走了上去，消失在一片燦爛中。消失在一片燦爛中?！边@句話中，這句話中，“燦爛燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？

14、只是指那一道彎彎的彩虹嗎？ 不只是指那道彩虹，更是象不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊征鐮刀頭羊行為和精神的閃光行為和精神的閃光。 文中的文中的“我我”作為狩獵作為狩獵隊的一員，在觀看斑羚飛渡隊的一員，在觀看斑羚飛渡的整個過程中，的整個過程中，“我我”是怎是怎樣反應(yīng)的？有什么作用？樣反應(yīng)的？有什么作用？從頭至尾沒有一只老斑從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置羚調(diào)換位置自殺也結(jié)對子自殺也結(jié)對子老斑羚以身體為跳老斑羚以身體為跳板，飛渡年輕斑羚板，飛渡年輕斑羚吃吃 驚驚意意 外外震震 驚驚 你認為你認為人在這個故人在這個故事中充當了事中充當了一個什么樣一個什么樣的角色？的角色？ 一個不光彩的角色一個不光彩

15、的角色, ,是自然的侵害者和掠是自然的侵害者和掠奪者奪者. .由于人類的肆意由于人類的肆意屠殺屠殺, ,導致了許多物種導致了許多物種滅絕。滅絕。思考：從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？（你覺得有哪些值得我們?nèi)祟悓W習的東西） 團結(jié)合作，舍己為人，團結(jié)合作，舍己為人， 自我犧牲，視死如歸自我犧牲，視死如歸體驗反思體驗反思斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當災(zāi)難來臨時，我們又有多少人能做到社會，當災(zāi)難來臨時，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視

16、死如歸呢？像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？ 文章生動形象地描述了斑羚文章生動形象地描述了斑羚陷入絕境時的求生陷入絕境時的求生, ,自救過程自救過程, ,熱熱情地贊美了斑羚的機智情地贊美了斑羚的機智, ,勇敢勇敢, ,甘甘于自我犧牲的精神。于自我犧牲的精神。 觀看下面一組圖片，喚起人類對動觀看下面一組圖片，喚起人類對動物的保護，與對此問題的深思。物的保護，與對此問題的深思。一只貉（一只貉（ ）被棒擊后仍然試圖站起來，屠）被棒擊后仍然試圖站起來，屠宰者將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，宰者將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，直到不能動彈直到不能動彈 被屠殺海豚的鮮血染紅了整片海域被屠殺海豚的鮮血染紅了整片海域遼寧村民將冬眠的青蛙從遼寧村民將冬眠的青蛙從土中掘出晾干煉油土中掘出晾干煉油人與自然如何和諧相處？你將如何去做？珍惜自然珍惜自然關(guān)愛生命關(guān)愛生命思考思考“人與動物人與動物”的關(guān)系的關(guān)系, ,擬寫擬寫一兩則關(guān)于保護動物的標語或一兩則關(guān)于保護動物的標語或廣告。廣告。 1 1、保護動物就是保護我們的同類、保護動物就是保護我們的同類 2 2、地球上沒有動物，那是一個沒有活力、地球上沒有動物，那是一個沒有活力 的世界的世界 3 3、動物是人類親密的朋友、動物是人類親密的朋友 人類是動物信賴的伙伴人類