新版pep第三單元教學(xué)計劃和教案

1、第三單元教學(xué)計劃一、教材分析本單元以body為話題，分A、B、C三個部分。教材以A部分Lets learn中的五個五官單詞和B部分Lets learn中的六個身體部位單詞為線索，A、B部分的Lets talk為橋梁，貫穿整個單元。A、B部分的Lets learn為詞匯教學(xué)，內(nèi)容為五個五官單詞和六個身體部位單詞的學(xué)習(xí)；A、B部分Lets talk為句型教學(xué)，內(nèi)容為日常交際會話。在學(xué)習(xí)新知識的同時，應(yīng)落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，將Lets play, Lets do, Lets sing和Story time等形式多樣的任務(wù)活動與body串聯(lián)起來。在教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞body這一主題設(shè)計一系列的活動，讓學(xué)生在

2、輕松愉快的情境中表達(dá)語言、感受語言、理解語言，從而習(xí)得語言。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生的年齡在九歲左右，生性活潑好動，思維形式以直觀的形象思維為主，對玩具、游戲特別感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不久，在課堂上教師應(yīng)以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽地說、積極地做。三、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：head, ear, eye, face, nose, mouth, body, foot, leg, hand, arm。2. 能用英語介紹自己身體的各個部位，如：This is my head / ear / ，能用Good morning / Good afternoon. This i

3、s 進(jìn)行對話。3. 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4. 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語表達(dá)身體的各個部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡單的問候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)head, ear, eye, face, nose, mouth, body, foot, leg, hand, arm等單詞的聽、說、認(rèn)讀及幾句日常用語的應(yīng)用。難點(diǎn)區(qū)分head和hand的發(fā)音；mouth這個單詞中字母組合th的發(fā)音。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、游戲法、全身反應(yīng)法等。五、教學(xué)時間本單元分六個課時進(jìn)行教學(xué)：The first period

4、: A Lets talk A Lets playThe second period: A Lets learn A Lets doThe third period: B Lets talk B Lets playThe fourth period: B Lets learn B Lets do B Lets singThe fifth period: A Letters and sounds B Start to readThe sixth period: B Lets check C Story timeUnit 3 Look at meThe first period一、課時目標(biāo)1. 能

5、聽懂、會說問候語：How are you? Im fine, thank you.和建議去上學(xué)的句子Lets go to school.2. 能在實(shí)際情景中區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語和建議去上學(xué)的說法。3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問候語How are you? Im fine, thank you.的運(yùn)用。難點(diǎn)How are you?的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，但切不可盲目糾正發(fā)音，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備課件、教學(xué)掛圖、自制的人物頭飾、姓名卡、紙盒。2. 教師準(zhǔn)備錄音材料。3. 學(xué)生自制英語姓名卡。四、

6、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss Wang.T: Whats your name?S1: My names T: Whats your name?S2: ImT: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.2. 教師播放第一單元的歌曲Hello!，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語言示范和學(xué)生打招呼，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。Step 2 Preview1. 學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)的打招呼用語互相問候：Hello / Hi, whats

7、your name? Hello, Im 2. 讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學(xué)生可將制作的英文姓名卡戴在胸前。還可戴上其他一些頭飾，扮演不同的人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。Step 3 Presentation1. A Lets talk（1）T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am . Today well learn Unit3 Look at me!板書課題：Look at me!教師指著自己對學(xué)生說：Im fine today.并用表情來表示自己今天很好。板書fine，解釋fin

8、e一詞的意思是身體好。教師反復(fù)帶讀單詞fine并檢查學(xué)生的發(fā)音。（2）教師和一位學(xué)生打招呼：Hello, how are you?，然后指著黑板上的單詞，啟發(fā)學(xué)生回答：Im fine, thank you.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話。讓一位學(xué)生向老師打招呼并問候，如：S: Hello, How are you?T: Fine, thanks.教師接著問候?qū)W生：How are you?，啟發(fā)學(xué)生回答，同時教學(xué)Im fine, thank you.。（3）教師用課件出示兩位學(xué)生早晨背著書包一起上學(xué)的情景，讓學(xué)生猜他們會說些什么，引出句子Lets go to school.，然后解釋此句的意思

9、。（4）教師播放兩遍教學(xué)錄音，學(xué)生聽。（5）再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。（6）學(xué)生同桌合作，表演對話。（7）教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。2. A Lets play學(xué)生以小組為單位，用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行自由會話，可以將第一單元和本單元的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行對話。要求使用得當(dāng)、語言流利、語調(diào)正確，如：（1）S1: Hello! Im Lily. Whats your name?S2: Hello! Im Bob! How are you?S1: Im fine, thank you.S2: Lets go to school.S1: OK!（2）S1: Good morning, Lily!S2:

10、Good morning, Sue!S1: How are you?S2: Im fine, thank you.S1: Lets go to school!S2: OK!學(xué)生在自由操練的同時，教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正錯誤，表揚(yáng)說得好的學(xué)生。Step 4 Consolidation & Extension1. 重點(diǎn)語句。Good morning!How are you? Im fine, thank you.Lets go to school! OK.2. 游戲教師準(zhǔn)備好的姓名卡片放在紙盒里，請兩名學(xué)生上講臺抽卡片，仿照A Lets talk部分的對話分角色表演對話。Step 5 Summary

11、師生共同總結(jié)本課時所學(xué)的主要內(nèi)容。Step 6 Homework1. 熟讀并背誦A Lets talk部分的對話。2. 總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的問候語。板書設(shè)計Unit 3 Look at me!Good morning!How are you? Im fine, thank you.Lets go to school! OK.教學(xué)反思：本課時主要學(xué)習(xí)早晨打招呼及初次見面時的一些日常問候語。課堂上，我通過唱歌曲Hello!復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語。在教學(xué)中，我注重使用肢體語言輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。同時，我充分尊重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用，符合三年級學(xué)生的年齡特征，學(xué)生的

12、主體地位得到了充分的體現(xiàn)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。Unit 3 Look at me!The second period一、課時目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2. 能聽懂指示語，并能按指令做出A Lets do部分的動作。3. 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自己身體部位的興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 能聽懂、會說表示身體部位的單詞：ear, eye, nose, face, mouth。2. 能聽懂A Lets do部分的指令并做出相應(yīng)的動作。難點(diǎn)1. 能聽懂A Lets do部分的指令并

13、做出相應(yīng)的動作。2. 讀準(zhǔn)nose和mouth這兩個單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. eye, face, ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。2. A Lets do部分有關(guān)動作的圖片。3. 錄音材料。4. 用PPT制作的課件。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Good morning / afternoon, class.Ss: Good morning / afternoon, Miss Wang.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: How are you, S1?S1: Im fine, than

14、k you.T: How are you, S2?S2: Im fine, thank you.Step 2 Preview1. Do the actions.教師說下面的指令，學(xué)生做相應(yīng)的動作。Open your book.Close your pencil box.Show me your pencil.Stand up.Sit down.Touch your crayon.2. 問候接龍。將全班學(xué)生分成四大組，每組的第一位學(xué)生對下一位學(xué)生說：Hello! How are you?，下一位學(xué)生回答：Im fine, thank you.，并對下一位學(xué)生說：Hello! How are yo

15、u?，以此類推。Step 3 Presentation1. A Lets learn（1）教師指著自己說：Good morning. Im Miss Wang. Look at me.，指著自己的眼睛說：This is me eye.，用同樣的方法依次介紹face, ear, nose, mouth ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。注意：教師在介紹的時候應(yīng)指著自己身體各個相應(yīng)的部位。（2）教師再次借助動作和表情，如點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，幫助學(xué)生操練單詞。注意：eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型，

16、教師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注意儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友也會越來越多。（3）教師呈現(xiàn)多媒體課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，使眼、鼻、耳、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth等詞匯。（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets learn部分的單詞并要求學(xué)生在聽的同時指著自己身體的相應(yīng)部位，說：Look at me. This is my.!，力求做到眼到、口到、心到、手到。2. A Lets do（1）教師通過夸張的動作，讓學(xué)生理解touch的意思。T: Touch your eye.Ss: Touch your eye.T: Touch

17、 your nose.Ss: Touch your nose.（2）教師播放錄音，學(xué)生邊說邊做動作。（3）教師讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞eye, face, ear, nose, mouth。小組中的每一個組員分別說一個單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。Step 4 Consolidation & Extension1. 重點(diǎn)語句。Look at me. This is my face.Touch your nose / eye / ear / face.Open your mouth.2. 摸一摸（1）教師將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并

18、將圖片貼在相應(yīng)的身體部位上，說：Look at me! This is my nose.，接著教師再請兩三位學(xué)生上講臺做示范。（2）全班學(xué)生在六人小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。Step 5 Summary師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？Step 6 Homework用英語將今天所學(xué)的表示身體部位的單詞說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：Unit 3 Look at me!The second periodear, eye, nose, face, mouthLook at me. This is my face.Touch your nose / eye / ear / face.Open your mouth.

19、教學(xué)反思：本課時主要學(xué)習(xí)幾個關(guān)于身體部位的單詞。在導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我指著自己用句型：This is my 介紹自己的五官，引出本課單詞的教學(xué)。再運(yùn)用課件，教學(xué)眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后讓學(xué)生邊聽錄音、跟讀A Lets learn部分的單詞，邊指著自己身體的相應(yīng)部位，使學(xué)習(xí)的知識和自身聯(lián)系起來，加深理解和記憶。A Lets do部分的指令幫助學(xué)生用動作鞏固所學(xué)單詞，課堂氣氛立刻活躍了起來。課堂評價的過程又把學(xué)生的心收回來，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。Unit 3 Look at me!The third period一、課時目標(biāo)1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語，使學(xué)生能聽

20、懂、會說：How are you? Very well, thanks.，Lets make a puppet, Great!。2. 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能在情景中正確運(yùn)用。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語：How are you? Very well, thanks.難點(diǎn)1. puppet的讀音。2. 能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本所學(xué)的句型進(jìn)行日常口語交際。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備課件。2. 教師準(zhǔn)備錄音材料。3. 教師準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕等。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. GreetingT

21、: Hello, everyone.Ss: Hi, Miss Wang.T: How are you?Ss: Fine, thank you.2. 教師教學(xué)生用歌曲Happy birthday!的音調(diào)唱歌曲Good morning!Good morning to you. Good morning to you. Good morning to you, dear teacher. Good morning to you!Step 2 Preview1. 教師讓學(xué)生分角色表演A Lets talk部分的對話，復(fù)習(xí)對話和句型，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。2. 我說你做。規(guī)則：全班學(xué)生站起來，教師說出上節(jié)

22、課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的身體部位，指錯的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。Step 3 Presentation1. B Lets talk（1）教師拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說：Look, this is a puppet. A good puppet.然后用玩偶的語氣對全班學(xué)生說：Hello, everyone. How are you? 學(xué)生齊聲說：Fine, thank you.（2）教師拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼：Hello! How are you?，然后教師走上講臺，用玩偶的語氣說：Hello! How are you?，然后自己回答說：Very wel

23、l, thanks.，并解釋說Very well, thanks.和Fine, thank you.的意思和用法相同。（3）教師用課件出示兩位學(xué)生一起上學(xué)的情景，并出示句子Lets go to school.，引出句型Lets 。（4）出示教學(xué)掛圖并播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，了解對話大意。（5）再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。（6）教師請一位學(xué)生上講臺和自己合作表演對話。（7）學(xué)生同桌合作，分角色表演對話。2. B Lets play（1）學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。（2）教師請幾位學(xué)生和自己做示范表演。（3）學(xué)生六人一組圍成圈，進(jìn)行句子接龍游戲。Step 4 Consolidation & Ext

24、ension1. 重點(diǎn)知識How are you?Very well, thanks.Lets make a puppet!Great!2. 游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：請一位學(xué)生上講臺拍手，其他學(xué)生傳手帕，停止拍手時，手帕在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來和老師用本課時所學(xué)的句型進(jìn)行對話。游戲進(jìn)行幾輪，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。Step 5 Summary師生共同總結(jié)本課時所學(xué)的重點(diǎn)句型。Step 6 Homework熟讀并表演本課時所學(xué)的對話。板書設(shè)計：Unit 3 Look at me!The third periodHow are you?Very well, thanks.L

25、ets make a puppet!Great!教學(xué)反思：本課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于問候和建議方面的知識。新課教授前，我用歌曲、表演、游戲的方式復(fù)習(xí)舊知，為新課的呈現(xiàn)做了知識上的準(zhǔn)備。新課教授時，我有條理、有層次地呈現(xiàn)新知，并輔以相應(yīng)的操練，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。然后我用句子接龍和擊鼓傳花的游戲幫助學(xué)生鞏固新知，取得了比較理解的教學(xué)效果，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。Unit3 Look at meThe fourth period一、課時目標(biāo)1. 能聽說、認(rèn)讀body, leg, arm, hand, head, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2. 能聽懂B Lets

26、do部分的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。3. 會唱Lets sing部分的歌曲。4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿語音、語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 掌握body, leg, arm, hand, head, foot這些表示身體部位的單詞，做到能聽、說、認(rèn)讀，并能用英語介紹自己的身體部位。2. 會唱歌曲Head and shoulders, knees and toes.難點(diǎn)能聽懂B Lets do部分的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備課件、相關(guān)的單詞卡片、人物圖片。2. 教師準(zhǔn)備錄音材料。3. 教師準(zhǔn)備一個玩具熊。四、教學(xué)過程Step 1

27、 Warm-up1. GreetingT: Good morning / afternoon, boys and girls.Ss: Good morning / afternoon, Miss Wang.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: How are you, S1?S1: Very well, thanks.T: How are you, S2?S2: Very well, thanks.2. 學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問候語進(jìn)行句子接龍游戲。Step 2 Preview教師說指示語，學(xué)生做相應(yīng)的動作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A Le

28、ts do部分的指示語，一方面幫助學(xué)生鞏固對已經(jīng)學(xué)過的表示身體部位單詞的掌握，另一方面為本課將要講授的新知做鋪墊。Step 3 Presentation1. B Lets learn（1）教師拿出大玩具熊，指著頭部各部位，請學(xué)生說出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞eye, ear, face, nose, mouth,并出示這幾個單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。（2）教師拿著玩具熊，繼續(xù)指認(rèn)身體部位。教師指著玩具熊說：This is its mouth. This is its eye. This is its head.（指著玩具熊胖胖的身體）And this is its body.教師板書body，帶讀幾

29、遍并解釋其意思。（3）教師用玩具熊教生詞leg, arm, hand, foot, head。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)別head和hand的發(fā)音。（4）教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。（5）教師請幾位學(xué)生用句型This is 進(jìn)行操練，邊說邊指著自己身體的相應(yīng)部位。2. B Lets do（1）讓學(xué)生站起來，聽B Lets do部分的錄音，一邊聽錄音一邊模仿書上的圖片做動作。教師可以和學(xué)生一起，邊聽邊示范。（2）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap, touch, wave, shake, stamp的動作。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，用動作區(qū)分

30、hand和hands，并用同樣的方法講解arm和arms，foot和feet，leg和legs的區(qū)別。s的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。Step 4 Consolidation & Extension1. 重點(diǎn)語句。（完善板書）Clap your hands.Touch your head.Wave your arms.Shake your body.Cross your legs.Stamp your foot.2. 教師把學(xué)生分成四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動作，幫助學(xué)生熟練掌握身體各部位的名稱及各動詞的意思。3. B Lets sing（1）教師出示人物圖，依次指著圖片

31、上人物身體的各個部位，學(xué)生說出相應(yīng)的英文。（2）教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。（3）再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。（4）師生合唱歌曲。Step 5 Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的幾個表示身體部位和動作的單詞。Step 6 Homework結(jié)合B Lets do 和Lets sing部分的內(nèi)容改編歌曲，下節(jié)課全班交流。板書設(shè)計：Unit 3 Look at meThe fourth periodThis is the arm / leg / hand / head / body / foot.Clap your hands.Touch your head.Wave your arms

32、.Shake your body.Cross your legs.Stamp your foot.教學(xué)反思：小學(xué)英語教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，對于初學(xué)英語的學(xué)生更應(yīng)如此。課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，用聽、說、唱、做游戲、小組合作等方式培養(yǎng)、激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。把音樂融入英語教學(xué)中，注重課堂上對學(xué)生的形成性評價，如評最佳表現(xiàn)者、最佳表現(xiàn)小組等，使學(xué)生在活動中掌握了新知識，達(dá)到了寓教于樂的目的。Unit 3 Look at me!The fifth period一、課時目標(biāo)1. 通過有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母e, f, g, h, i,的學(xué)習(xí)。2. 能根據(jù)所聽到的英語單詞，圈出

33、民所聽單詞相應(yīng)的首字母。3. 能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母e, f, g, h, i,的大小寫形式。4. 能盡量多地在所給圖中找出英文字母。5. 能在所給的一定數(shù)量的單詞中準(zhǔn)確找出特定單詞的數(shù)量。6. 復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。7. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母e, f, g, h, i,的大小寫形式。2. 復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。難點(diǎn)提高學(xué)生聽英語的能力，培養(yǎng)聽英語的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備課件、相關(guān)掛圖。2. 教師準(zhǔn)備錄音材料。3. 教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片。4. 教師準(zhǔn)備小獎勵。5. 學(xué)生準(zhǔn)備三橫三豎的表格。四、教學(xué)過程Step 1

34、Warm-up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Wang.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.2. 檢查上節(jié)課布置的改編歌曲的作業(yè)。指名學(xué)生匯報，分小組評比，看誰編得最好，評比出編寫最佳的歌曲，教師予以表揚(yáng)，并將歌曲貼在班級的墻報上。Step 2 Preview1. 教師準(zhǔn)備身體各部位的圖片和單詞卡片，再次復(fù)習(xí)單詞。讓學(xué)生根據(jù)圖片和單詞卡片，說出身體各部位的名稱。2. 教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令做動作，看誰的動作迅速、準(zhǔn)確。對做錯動作的學(xué)生，教師予以要鼓勵，對做得棒的學(xué)生教師

35、要予以表揚(yáng)。Step 3 Presentation1. A Letters and sounds（1）Listen, repeat and chant.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲A B C song。教師逐個出示本部分情景圖中人物、動物，學(xué)生依次用學(xué)過的問候語和他們打招呼。教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。讓學(xué)生找出本部分各個單詞的首字母 ，教師帶學(xué)生讀。（2）Listen and circle.教師帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的四個英文字母。教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。師生再聽錄音，核對答案。（3）Write and say教師在黑板上畫出兩行四線三

36、格，先和學(xué)生一起回憶第二單元所學(xué)的四個英文字母在四線三格內(nèi)的寫法，并在四線三格內(nèi)示范寫。然后在第二行示范寫本部分要學(xué)習(xí)的五個英文字母。請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的學(xué)生，使學(xué)生開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。出示第二單元學(xué)的字母AD的巧記口訣：A像小人中間立，寶塔尖尖頂破天。B像兄弟葫蘆娃，一根棍兒靠耳邊。C像魚鉤彎又彎，一筆下來畫半圈。D像半張香香餅，一刀切下剩半邊。引出字母EI的巧記口訣：E像山川橫著走，豎折在先橫在后。F像一面小紅旗，先豎后橫有秩序。G像魚兒咬上鉤，C上添個小尾巴。H像把登天

37、梯，左豎右豎中間連。I像線軸把布織，從上到下有順序。2. B Start to read（1）Find and say.全班學(xué)生在練習(xí)本上寫英文字母AI。教師指著自己的書本說：I see a book.，再指著一位學(xué)生的文具盒說：I see a pencil box.，如此反復(fù)說幾句話后引出句型I see教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型I see說出自己能看到的英文字母。教師請幾位小組代表上講臺匯報。（2）Read and count.我說你譯。教師分別說出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英語。學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個數(shù)。請幾位學(xué)生匯報答案師生共同核對答案

38、。Step 4 Consolidation & Extension1. 游戲Bingo學(xué)生準(zhǔn)備三橫三豎的表格，任意寫上字母AE，填滿九格。教師任意讀字母，若教師讀的字母和自己所填的字母剛好可以連成一條線，就可以說Bingo，即為勝利者，教師給予相應(yīng)的獎勵，如教師自制的漂亮小卡片、小貼紙或小禮品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2. 游戲：Whats missing?把所學(xué)的九個字母的卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中一張，讓學(xué)生尋找缺了什么。此時，學(xué)生的注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果會很好，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和識記能力。Step 5 Summary師生共同總結(jié)今天所學(xué)的五個字母。St

39、ep 6 Homework抄寫今天所學(xué)的五個字母。教學(xué)反思：本課時是對整個單無所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，內(nèi)容包括聽力練習(xí)和趣味操練。通過聽力練習(xí)，邊聽邊圈，檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。通過各種形式的趣味操練，學(xué)生掌握了字母EI的書寫方法及其讀音，復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)的詞匯，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識，收到了良好的教學(xué)效果。Unit 3 Look at me!The sixth period一、課時目標(biāo)1. 通過有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言，同時激起學(xué)生對英語的興趣。2. 會用first, then來表示動作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用Good idea!來贊同別人

40、的意見。3. 檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解C Story time部分的故事大意，會用first, then來表示動作的先后順序。難點(diǎn)1. 會用first, then來表示動作的先后順序。2. 贊同別人意見的表達(dá)方法：OK! Great! Good idea!。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備錄音材料。3. 教師準(zhǔn)備實(shí)物玩偶、照相機(jī)。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Good morning / afternoon, class.Ss: Good morning / afternoon, Miss W

41、ang.T: How are you?Ss: Very well, thanks.2. 全班齊唱B Lets sing部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子，活躍課堂氣氛，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。Step 2 Preview出示字母AI的巧記口訣，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的英文字母。A像小人中間立，寶塔尖尖頂破天。B像兄弟葫蘆娃，一根棍兒靠耳邊。C像魚鉤彎又彎，一筆下來畫半圈。D像半張香香餅，一刀切下剩半邊。E像山川橫著走，豎折在先橫在后。F像一面小紅旗，先豎后橫有秩序。G像魚兒咬上鉤，C上添個小尾巴。H像把登天梯，左豎右豎中間連。I像線軸把布織，從上到下有順序。Step 3 Presentation1. B Lets check（1）Listen and number師生一起總結(jié)學(xué)過的打招呼用語：Good morning / afternoon.How are you? Im f