荷花_課件(蘇教版三年級語文下冊課件)

1、蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第四單元蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第四單元挨挨擠擠挨挨擠擠 蓮蓮 蓬蓬 花骨朵花骨朵飽飽 脹脹 破破 裂裂 一一 幅幅翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 昨昨 夜夜 好好 夢夢j png gj png gzhng li fzhng li fpin do zu mngpin do zu mng默讀第默讀第1-31-3自然段，思考并小組交流：自然段，思考并小組交流：1.“1.“我我”為什么要往荷花池跑去？畫出為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子；有關(guān)的句子；2.2.荷花池的荷花的荷花有什么特點？荷花池的荷花的荷花有什么特點？清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到清早，我到公園去玩，一進(jìn)門

2、就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香清香”是什么意思？是什么意思？1.這兩句話寫出了荷花的什么？這兩句話寫出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香一進(jìn)門就聞到一陣清香”說明什么？說明什么？荷葉荷葉挨挨擠擠挨挨擠擠的，像一個個的，像一個個碧綠的大圓盤。碧綠的大圓盤。白荷花在這些白荷花在這些大圓盤之間大圓盤之間冒冒出來。出來。1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請同學(xué)們在圖分別是什么意思？請同學(xué)們在圖中指出，哪一處是中指出，哪一處是“挨挨”，哪一處是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個詞說明了什么？這個詞說明了什么？3. 3. 思

3、考思考“冒冒”可以換成長、鉆、伸、露嗎？可以換成長、鉆、伸、露嗎？荷葉多、密。荷葉多、密。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”說明什么？說明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。微展開（剛開的）微展開（剛開的） 全展開（全開的）全展開（全開的） 花骨朵（將開的）花骨朵（將開的）2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用你能用“有的有的有的

4、有的有的有的”造造一個句子嗎？一個句子嗎？花骨朵花骨朵微展開微展開全展開全展開如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“1.“畫家畫家”指的是誰？指的是誰？2.2.讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解這句話的。這句話的。3.3.這句話表達(dá)了作者什么感情？這句話表達(dá)了作者什么感情？4.4.如果你看到這一池荷花，你會想些什么如果你看到這一池荷花，你會想些什么或者說些什么？或者說些什么？朗讀第朗讀第4 4自然段，思考并同桌討論：自然段，思考并同桌討論：1.“1.“我我”是不是一朵荷

5、花？是不是一朵荷花？2.2.畫出作者想象的句子。畫出作者想象的句子。 3.“3.“好夢好夢”后面的省略號表示什么？你能把后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？省略的內(nèi)容補充上嗎？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？ 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不是我一朵，一池的荷花都在風(fēng)飄動。不是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。在那兒。想一想：你們現(xiàn)在就是荷花，剛才你看到想一想：你們現(xiàn)在就是荷花，剛才你看到了什么，聽到了什么，想到了什么？了什么，聽到了什么，想到了什么？蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢夢 過了好一會兒，我才記起我不是荷過了好一會兒，我才記起我不是荷花，