轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的談話記錄

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的談話記錄本學(xué)年我到柯村中心小學(xué)支教， 擔(dān)任五年級(jí)的班主任， 并兼任語(yǔ)文教學(xué)工作， 我在做好 教學(xué)工作的同時(shí)， 不忘教書育人的職責(zé)， 特別是關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 開(kāi)學(xué)初我就對(duì)這個(gè)班進(jìn) 行全面的了解。 發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的后進(jìn)生太多。 于是班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)之一是對(duì)操加樂(lè)劉 偉、汪世奇、李弘矼、胡樂(lè)輝、孫向陽(yáng)等同學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化教育，取得了一定的成 效。下面是汪世奇同學(xué)的基本情況以及與汪世奇的談話摘錄。汪世奇的基本情況： 該生的家庭也很貧寒，生的自控力差，上課常常坐不住，注意力渙 散。學(xué)習(xí)成績(jī)偏下，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)去做，需要老師、家長(zhǎng)的督促。為了放 學(xué)在校玩耍經(jīng)常說(shuō)謊話搪塞

2、家長(zhǎng)。談話時(shí)間： 2009 年 9 月 11 日談話地點(diǎn)：辦公室 談話主要內(nèi)容：聽(tīng)說(shuō)以前你的作業(yè)都不交，能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎？， 老師覺(jué)得開(kāi)學(xué)的這幾天， 你的課堂表現(xiàn)非常好。 你應(yīng)該相信你自己能夠很好地完成任務(wù) 的。如有不會(huì)做的地方你盡管來(lái)問(wèn)老師。談話后我看他家貧寒，就送了他一支筆。談話時(shí)間： 2009 年 10 月 9 日談話地點(diǎn)：辦公室談話主要內(nèi)容： 今天語(yǔ)文課上你兩次說(shuō)閑話， 引得周圍同學(xué)發(fā)笑， 受到老師的批評(píng)，現(xiàn) 在你有什么想法？必須予以改正， 下不為例。 老師覺(jué)得開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月你的課堂表現(xiàn)非常好， 還能積極舉 手發(fā)言，進(jìn)步很大。老師是看在眼里，喜在心里，得了表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)，你的爸爸媽媽也一

3、定替 你高興吧?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了， 還希望你能將好的行為習(xí)慣保持住。 光有改正的決心還 不行，一定要有改正的行動(dòng)。老師期待看到你的實(shí)際行動(dòng)。家長(zhǎng)留言：該生自控力差，麻煩方老師多督促，謝謝！談話時(shí)間： 2009 年 11 月 12 日談話地點(diǎn)：辦公室談話主要內(nèi)容： 今天語(yǔ)文課上你磨蹭時(shí)間， 沒(méi)有及時(shí)完成課堂作業(yè)的事， 老師非常生氣， 現(xiàn)在自己和你爸爸說(shuō)說(shuō)怎么回事?？纯窗职诌@么忙， 工作多么辛苦， 回家還要你的學(xué)習(xí)， 看看你爸爸是多么的生氣而又焦 急呀。，你作為孩子有沒(méi)有想過(guò)怎樣做才不讓他們操心呢？說(shuō)得不錯(cuò)， 說(shuō)明你還是一個(gè)懂事的孩子。 已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了， 上課一定要及時(shí)完成 練習(xí)，

4、 才能鞏固所學(xué)知識(shí)，回家作業(yè)才能輕松自如地去完成。 練習(xí)冊(cè)作業(yè)最近有進(jìn)步， 但是 有錯(cuò)要及時(shí)訂正， 下午主動(dòng)交來(lái)讓老師批改， 這樣老師也好幫助你把不會(huì)的題目弄清楚， 千 萬(wàn)不要拖拉不交。老師還為你借來(lái)了學(xué)習(xí)資料，你愿意接受老師的幫助嗎？好，拉鉤算數(shù)。給老師一個(gè)大大的驚喜哦！談話時(shí)間： 2009年 11月 27日談話地點(diǎn)：辦公室 談話主要內(nèi)容：今天上語(yǔ)文課你做了什么？（玩燈）為什么要做這件無(wú)聊的事？ 做起小動(dòng)作，影響自己、 影響周圍同學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)， 老師又找到你， 你覺(jué)得這樣還好玩有 趣嗎？現(xiàn)在在老師這里，你有什么想對(duì)老師說(shuō)的？你的想法是很好的， 知道感恩媽媽， 給媽媽買生日禮物了。 這很好， 你

5、媽媽也會(huì)感動(dòng)的。 但是當(dāng)你媽媽聽(tīng)說(shuō)你上課在玩，她會(huì)是怎么樣呢？既然你知道錯(cuò)了，老師給你改正的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)留言：該生進(jìn)步不小，說(shuō)方老師對(duì)他小孩特別關(guān)心表示感謝！談話時(shí)間： 2009年 12月 30日 談話地點(diǎn)：辦公室談話主要內(nèi)容：今天上課你幾次遲到了，為什么？ 也不能隨隨便便回寢室呀，課間只有十分鐘， 是讓你休息的， 讓大腦和眼睛放松的。而 你經(jīng)常遲到還會(huì)影響大家的上課嗎？如果有什么特殊情況， 實(shí)在不能忍受， 也可以向老師反 映。希望這種現(xiàn)象不再發(fā)生?？煲谀┝?，你有什么想法或打算？ 想法挺好，那么，你給自己設(shè)定一個(gè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。老師發(fā)現(xiàn)你最近作業(yè)訂正挺及時(shí)的， 上課表現(xiàn)也比以前有進(jìn)步。 我也和你爸爸

6、說(shuō)了， 只 要你在每一周內(nèi)，你的周圍同學(xué)反映你表現(xiàn)不錯(cuò)，老師就給你蓋紅花怎么樣？你能遵守咱們的約定嗎？好！一言為定！后記： 家長(zhǎng)了解到此次情況以及老師的舉措后， 為此專門到學(xué)校和老師交流， 希望針對(duì) 汪世奇的特性，配合老師進(jìn)行教育。在這一個(gè)學(xué)期中，孩子變化非常大，作業(yè)也完成了。沒(méi) 有不交作業(yè)的現(xiàn)在， 因?yàn)閯?dòng)作慢，有時(shí)遲交。 孩子在家也知道幫助父母做些家務(wù)活。在期末 考試中雖然他的成績(jī)?cè)诎嗌喜皇呛芎茫墒桥c他自己相比，他進(jìn)步多了。一（ 4）班的學(xué)生羅同學(xué)，上課“生龍活虎” ，要么搞小動(dòng)作，要么找同桌講話，或者大 聲說(shuō)話，甚至在地上爬，擾亂課堂秩序，影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作 業(yè)

7、書寫潦草，有時(shí)還忘記完成，常常挨媽媽批評(píng)于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜 歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始就象一條泥鰍一樣逃，被抓住之后，經(jīng)過(guò)一番教 育后，他口頭上答應(yīng) 了。過(guò)后可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改” 。為了有針對(duì)性地做工作， 我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤， 樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。 于是我再次找他談話，談話中， 我了解到他心里十分討厭班級(jí)里的同學(xué)。我心里一喜， 讓他 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。 我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)討厭班級(jí)里的同學(xué)？” 他不好意思地回答： “因?yàn)槲医?jīng)常在課堂上調(diào)

8、皮搗蛋， 同學(xué)都就不和我玩。 ”我順著問(wèn)：“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一 個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？” “我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真 完成作業(yè)” “那你可要說(shuō)到做到喲！ ”“好！” 我班有個(gè)學(xué)生叫石孫。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么 影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做 了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 以學(xué)習(xí)為重， 按時(shí)完成作業(yè)， 知錯(cuò)就改， 爭(zhēng)取進(jìn)步， 爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)

9、口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木” 。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就 退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫: 不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。 他無(wú)進(jìn)步， 或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡 的人的念頭。為了有針對(duì)性地做工作， 我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤， 樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。 于是我再次找他談話， 談話中， 我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。 我心里一喜， 讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他： “你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答： “因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。 ”我順著問(wèn)： “老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律， 沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)”