幼兒園中班主題活動(dòng)方案

1、幼兒園中班主題活動(dòng)方案幼兒園中班主題活動(dòng)方案一、主題名稱：我住的地方二、主題來(lái)源和設(shè)計(jì)思路進(jìn)入十月,班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題：媽媽昨天帶我去買衣服,讓我自己挑選喜歡的衣服。星期天爸爸媽媽一起帶我去逛街了。我媽媽最喜歡去我們小區(qū)外面的美容院。教師,為什么馬路上要有那么多紅綠燈,我爸爸開(kāi)車一會(huì)兒停,一會(huì)兒停,開(kāi)也開(kāi)不快。顯然,幼兒與父母一起外出時(shí),會(huì)對(duì)看到和經(jīng)歷的許多事情萌發(fā)自己的看法,這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。對(duì)于中班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步開(kāi)展和提升的年齡段,其有意性行為開(kāi)始開(kāi)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)展拼裝、拆卸、

2、制造和繪畫,學(xué)習(xí)欲望高漲;喜歡與同伴交往,能夠體會(huì)成功的快樂(lè)?？傊?幼兒持續(xù)開(kāi)辟的生活面以及持續(xù)得到提升的生活能力和思維水平,為其廣泛接觸周邊生活,積累生活經(jīng)歷,并進(jìn)而構(gòu)成作為社會(huì)人應(yīng)該具備的根本行為標(biāo)準(zhǔn)打下了根底。因而,我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口,根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題構(gòu)成了新的主題：我住的地方。我們?cè)噲D通過(guò)情境性區(qū)域活動(dòng)、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中,模仿并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景,增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的了解和理解,激發(fā)幼兒對(duì)未知世界的探究興趣,萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。三、主題目標(biāo)1、能夠用簡(jiǎn)單的方法,初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對(duì)人類生活的影響,對(duì)周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近

3、感。2、愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)展拼裝、制造和繪畫,激發(fā)想象力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求和商量等形式與同伴交往。四、主題網(wǎng)絡(luò)五、教育活動(dòng)方案方案一一：參觀小區(qū)商店一、活動(dòng)目標(biāo),體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來(lái)的便利。,嘗試為小區(qū)商店起名字。二、活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境;照相機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程(一)明確參觀要求,引起興趣1.提問(wèn)：早上來(lái)園的路上,你看到小區(qū)里有哪些商店?2.引見(jiàn)參觀地點(diǎn)、參觀要求(內(nèi)容、禮儀、安全等),了解商店用途和商品種類。(二)幼兒實(shí)地參觀提問(wèn)：看一看,商店里有什么?聽(tīng)一聽(tīng),營(yíng)業(yè)員和顧客講些什么?問(wèn)一問(wèn),這是什么商店?(三)交流與分享1.集體交流參

4、觀時(shí)的所見(jiàn)所聞。適合又好聽(tīng)的名字。四、活動(dòng)建議教師在帶著幼兒參觀時(shí)可拍下幼兒參觀的情景,在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。方案二：學(xué)會(huì)購(gòu)物一、活動(dòng)目標(biāo)1.能夠大膽運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。購(gòu)置物品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備事先與小區(qū)商店聯(lián)系,明確配合要求;每個(gè)幼兒自備兩元錢;照相機(jī)等。三、活動(dòng)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒購(gòu)物興趣,認(rèn)識(shí)小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。2.告知幼兒購(gòu)物要求。3.分發(fā)錢款：這是多少錢?可以干什么用?(二)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),學(xué)會(huì)購(gòu)物1.幼兒自選喜歡的物品;,購(gòu)置物品。(三)交流經(jīng)歷?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的購(gòu)物經(jīng)歷說(shuō)出不同的方法,如詢問(wèn)、看指示牌等。),怎么辦?方案三：造新房一、活動(dòng)目標(biāo),能根據(jù)門牌號(hào)

5、碼找到相應(yīng)的房間。2.體驗(yàn)住新房的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備自制多媒體課件;自制高樓圖片、數(shù)字;鑰匙。三、活動(dòng)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入播放多媒體課件(1)這幾天,我們都在造新房子,森林里的小動(dòng)物知道了,它們也很想住新房子。于是,它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴,5個(gè)動(dòng)物)(2)提問(wèn)：房子有幾層樓?有幾間房子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新房。)(1)小動(dòng)物覺(jué)得房子太低看不到風(fēng)景,想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。(2)提問(wèn)：這幢房子與剛剛的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導(dǎo)幼兒

6、運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù);重點(diǎn)區(qū)分：201和102的不同。)(二)設(shè)計(jì)新房,我要造一幢既能看到風(fēng)景,又能住許多朋友的房子,你們能幫我設(shè)計(jì)嗎?2.幼兒設(shè)計(jì)新房子。3.師幼共同討論交流：為什么這樣設(shè)計(jì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(三)活動(dòng)延伸幼兒為小動(dòng)物選擇適合的房間(幾號(hào),幾層);幼兒制造鑰匙牌;集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性?；顒?dòng)反思：進(jìn)入中班,幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂,對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從,開(kāi)始越發(fā)獵奇和好動(dòng),還似懂非懂地有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解。中班幼兒開(kāi)展的反復(fù)性極強(qiáng),模仿和參與的積極性大大增強(qiáng)。因而,本活動(dòng)從幼兒熱衷的活動(dòng),也是他們最早開(kāi)始介入成人世界的活動(dòng)逛街入手,通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng),注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松

7、愉快的游戲環(huán)境,以順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特征。一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的區(qū)角環(huán)境陶行知先生曾說(shuō)：我們要向小孩子學(xué)習(xí)。不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人,不配做小孩子的先生。一個(gè)人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣,如何能教小孩?只有關(guān)注到幼兒的真正需要,才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因而,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)逛街的興趣以及在整個(gè)過(guò)程中所表達(dá)出來(lái)的參與意識(shí)時(shí),我們覺(jué)得可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域來(lái)再現(xiàn)幼兒的生活,并積極引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。那么,應(yīng)該開(kāi)設(shè)哪些區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容呢?我們事先組織了調(diào)查活動(dòng),讓幼兒通過(guò)調(diào)查爸爸媽媽喜歡的商店,結(jié)合自己的經(jīng)歷,創(chuàng)設(shè)了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺(tái)等活動(dòng)環(huán)境。為了力求做到讓幼

8、兒身臨其境,我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧?制造了相應(yīng)的實(shí)物模型,以供幼兒模仿和操作。幼兒在這樣的情景中,很快樂(lè)地進(jìn)展著美工、計(jì)算、演唱、表演和講述等活動(dòng),尤其是幼兒的語(yǔ)言交流能力和溝通、處理問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。二、創(chuàng)設(shè)豐富的建構(gòu)環(huán)境構(gòu)造游戲能夠促進(jìn)幼兒通過(guò)與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的開(kāi)展,幼兒構(gòu)造游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要根底,為此,我們尤其重視幼兒構(gòu)造游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放。我們的做法是：(一)在活動(dòng)室設(shè)置假設(shè)干個(gè)不同的建構(gòu)角落每個(gè)角落可以容納45個(gè)幼兒,以滿足讓幼兒自由結(jié)伴的要求。每一個(gè)角落都投放不同的建構(gòu)材料,讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面,或置于地面,以方便幼兒開(kāi)展建構(gòu)活動(dòng)為宜。(二)投放的建構(gòu)材料需符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)要針對(duì)幼兒不同的年齡特征投放材料,如中班幼兒不只喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木,而且要求比較大型的、有多種建構(gòu)方法的材料。(三)收集廢舊物品作為建構(gòu)的輔助材料自然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料,能夠一物多用。它與定型的建構(gòu)材料相比,不只價(jià)廉物美,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種廢紙箱(盒),分類放置,邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆,方便幼兒自由