秋天的雨說課稿

1、秋天的雨說課稿秋天的雨說課稿一、說教材秋天的雨是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文三年級（上冊）第三組的第三篇精讀課文。教材選編這篇課文的目的是圍繞 本組“秋天”這個專題，使學(xué)生邊讀邊想象，體會秋天的美好，感受 課文語言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文，名為寫秋雨，實則 寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐 收景象，還有深秋中各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景。 從整體上帶出一個 美麗、豐收、歡樂的秋天。針對教材的特點和三年級學(xué)生的知識儲備，本節(jié)課教學(xué)重點：學(xué) 生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。課 文運用了多種修辭手法，那些藝術(shù)化，抽象化的語言給學(xué)生在理解上

2、 帶來了困難，因此品味文中語言，學(xué)習(xí)語言，積累語言，內(nèi)化運用語 言。成為本節(jié)課的教學(xué)難點。二、說學(xué)情三年級學(xué)生天性好動，好奇心強，形象思維趨于成熟，但抽象思 維仍處于起步階段。雖然學(xué)生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但課 文藝術(shù)化，抽象化的語言也給學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)。三、說教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會對秋天的熱愛和贊美四、說教學(xué)目標(biāo)語文教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，因此我特別依據(jù)新課標(biāo)制 定本課目標(biāo)如下：1、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會對秋天的熱愛和 贊美。2、品讀、積累好詞佳句，感受課文的語言美。五、說教學(xué)過程根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點，我設(shè)計的教學(xué)過程包括如下 環(huán)

3、節(jié)：（一）、導(dǎo)入，揭示課題一場秋雨一場寒，夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點就蹦著跳著把秋 天給我們送來了，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天的雨。（二）、檢查課前預(yù)習(xí)情況指名生有感情地讀自己喜歡的段落。（三）、品讀課文，理解體驗。1、讓生聽誦讀錄音，糾正自己讀錯的地方。2、讓快速默讀課文，邊讀邊想： 課文中秋天的雨是什么樣的？從每段中找出最能代表的那句 話，用橫線畫下來。指名學(xué)生交流反饋。師：這幾句話越看越像一首美麗的小詩，讓我們一起來讀一讀。3、學(xué)習(xí)第一自然段秋天的雨是一把鑰匙，它是怎么打開秋天的大門的呢？指名讀 第一段，邊聽邊想。師：輕輕地，沒留意她就來了，什么是“沒留意？”（沒注意）秋雨不像夏雨那樣又猛又

4、熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一 位柔美的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、 煩惱的時候，她已 悄然地為我們送來了清涼，打開了通向秋天的、通往豐收的大門。多 么善解人意的秋雨呀！讓我們一起用朗讀來表達(dá)內(nèi)心對它的那份謝 意！4、學(xué)習(xí)第二自然段（1）、秋雨帶著我們穿過了秋天的大門， 我們首先看到了什么呢？ （顏料）請同學(xué)們拿起筆，默讀第二自然段。看看秋天到底給我們帶來了 哪些顏色？用橫線把這些詞語勾畫出來。（黃色、紅色、黃色的 、紅紅的、 金色的、 橙色的、 紫色的、淡黃的、雪白的）（2）、秋雨把顏色都分給了誰呢？組織學(xué)生交流， 分別找出相關(guān) 句子。 “你看，它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像

5、一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@是一個什么句？把什么比作什么？（扇哪扇哪，很生動，感覺到了扇子扇的涼爽。） “它把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇， 郵來了秋天的涼爽?！保┰谧x“飄哇飄哇”時，要放慢速度。（因為樹葉隨風(fēng)落下來飄得 很慢。多了個“飄哇飄哇”，讓我們感覺到了楓葉在空中慢慢的飄 落。）你能用動作來表示嗎？這一句又把楓葉比作什么？（楓葉像郵 票） 菊花仙子的顏色這么多，寫也寫不完，書上就用了一個標(biāo)點來 表示，誰的眼睛亮，發(fā)現(xiàn)了它？這個省略號告訴我們花仙子的顏色一一 （生：很多）當(dāng)我們讀到 這兒的時候，可以稍稍停頓一下，想像還有很多很多漂亮的顏色?？偨Y(jié)：同學(xué)

6、們，秋天的雨給我們帶來了這么多漂亮的顏色，多美呀!你們看，金黃色的稻田，色彩鮮艷的果實，火紅的楓葉，美麗的菊花， 此時此刻，你想用這一段中的哪個詞來形容它呢？（五彩繽紛）5、學(xué)習(xí)第三自然段（1）、過渡：秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏色， 還藏著好聞的氣味 呢！請一名同學(xué)來讀讀第三自然段吧，告訴老師你都聞到了哪些氣味？（2）、反饋并積累（香香的，甜甜的）6、學(xué)習(xí)第四自然段師：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關(guān)心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽， 她對朋友說些什么？7、總結(jié)我們一起伴著秋雨打開了秋天的大門，你們都看到了一個怎樣的 秋天呢？（師根據(jù)反饋板書：美麗豐收 歡樂 ）8作業(yè)布置。孩子們，美麗、豐收、歡樂的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了 這篇課文后，此時你最想做的事情是什么呢？（1）.愛繪畫的你，不妨畫一些秋天的景物。（2）.愛積累的你， 不妨搜集一些描寫秋天的詞句，寫在積累本上五、說板書設(shè)計本課板書設(shè)計我通過抓住重點詞語的板書，讓學(xué)生理清課文的寫 作順序感受秋天的韻味。六、說教學(xué)反思：學(xué)生對于秋天很熟悉，但是他們不會像課文中那樣觀察仔細(xì)， 他 們有一些粗略的印象，需要通過課