正常兒童認知能力發(fā)展規(guī)律表

1、正常兒童認知能力發(fā)展規(guī)律表認知能力發(fā)展項目最早月齡常模月齡最晚月齡眼睛追蹤物體至中線01.53眼睛追蹤物體18012.24立刻注意到大玩具134玩具送到口中35.67找聲源35.69近處玩具可取得45.67注意看大米花35.97玩具失落會用眼睛找36.67兩手拿兩個玩具46.98手中玩具會換手478手中玩具會對敲68.510接過玩具常扔掉59.512會反復(fù)擺弄玩具69.512開始不再把玩具送口中410.912會從瓶中倒出小丸1114.515會搭二塊積木1114.919自發(fā)亂畫1215.619動作模仿笨拙1217.119一玩具可玩十分鐘1117.518能記住一天內(nèi)的事1218.121有意聽講故事

2、，但不懂內(nèi)容1218.620模仿動作像1218.120能記住三天前的事1419.120注意力可集中5分鐘1620.522對室內(nèi)變化有覺察162122會搭78層塔1621.522看過圖一周仍記得1622.625愛聽故事，簡單情節(jié)能答1622.925注意玩具等細小變化1623.624對自己作的畫加以解釋202428認識圓形大小1824.528集中注意可達15分鐘2024.627會數(shù)15個數(shù)1925.427認識紅色1926.428知道1和許多的區(qū)別2026.528聽故事一周后能記住并復(fù)述其中情節(jié)2126.830除紅色外，認識12種顏色2230.435記住半個月前的事2732.535可系統(tǒng)復(fù)述故事主要

3、情節(jié)2532.536會作“這就”等的簡單推理2232.635推薦精選開始有想象的表現(xiàn)2933.635知道長短前后2833.635自己會翻小人書并簡單解釋2933.935認識圓、方、三角形2434.535知道15的實際意義3135.4362-6歲兒童認知發(fā)展 24個月(2歲) 1 會從兩個實物中分辯大，小。 2 聽從指示，將東西放進杯子里或放在杯子旁邊。 3 給予兩種不同的實物時，會依照指示選擇一種。 4 依序?qū)⑷齻€不同大小的套杯放入插座里。 5 完成三塊拼板。 6 配對基本相同的形狀和顏色。 (1). 1對1 (2).1對2 (3). 1對3 7 模仿把數(shù)字卡1放在一個東西的旁邊。 8 看到數(shù)

4、字卡1會自動說一 。 36個月(3歲) 1 能辨認大小、長短、軟硬。 2 有位置的概念(利用實物表現(xiàn))：上面、下面、穿過。 3 依指示給一樣或全部的東西。 4 會做1對三配對。 (1). 紅 (2).綠 (3).藍 (4).黃 (5).黑 (6).白 5 會做上述6色，1 對2 的選擇。 6 會做上述6色，1對4的選擇與配對。 7 將8張簡明圖卡加以配對-選擇-分類。 8 完成6塊拼圖。 9 模仿把數(shù)字卡2，放在兩個東西的旁邊。 10 看到數(shù)字2，會說2。 11 能認數(shù)字卡3。 12 將數(shù)字卡3與3的集合，配對。 13 將1.2.3依序排列。 48個月(4歲) 1 會分辨真實與不真實的東西(如

5、模型水果與真的水果)。 2 會選擇輕與重的東西。 3 會將東西與圖卡分類，如分出： (1).人 (2).衣服 (3). 動物 (4).食物 4 依指示放置和選擇東西 (1).旁邊 (2).前面 (3).后面 5 會選擇很多和很少的東西 6 給5樣?xùn)|西，憑觸摸找到指示的東西 4-5歲 1 專注力增加，能聽故事最少15分鐘 2 說出3件物品中不見的一件的名稱 3 知道昨天明天的意思 4 順序排列數(shù)字1-10 5 配對數(shù)字與實物1-10 6 數(shù)10件物品 7 念數(shù)1-20 8 說出簡單圖形的名稱 9 認出自己的名字 10 看數(shù)字卡讀1-20 11 說出及寫出1-10的數(shù)字 12 憑物品的一種特征分類

6、 推薦精選 13 做簡單的計劃并執(zhí)行 14 辨別輕重、高矮等概念 15 明白最大，最小，一半等概念 16 分辨圖畫的異同 17 知道日歷的用途 5-6歲 1 說出9種顏色的名稱 2 背數(shù)1-50 3 配對數(shù)字與實物1-20 4 排列事物的次序 5 看數(shù)字卡讀數(shù)字1-100 6 看圖卡說出物價類別的名稱 7 指出身體的左右 8 能事先計劃工作 9 補畫圖畫中缺少的部分 10 用筆算出簡單的加法 11 辨別硬幣幣值 12 用筆算算出簡單的減法 13 類推相似的意義 14 將兩個三角形拼成長方形 15 能解釋圖畫 了解兒童能力發(fā)展的關(guān)鍵期讓孩子正常發(fā)展 兒童智力發(fā)展最快的時期叫”關(guān)鍵期”。在這個時期

7、，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。兒童的先天潛能發(fā)揮得最好最充分，從而容易獲得某種能力。抓住“關(guān)鍵期”進行良好的教育，如同農(nóng)民不誤農(nóng)時進行播種，能收到事半功倍的效果。 美國著名的心理學(xué)家布盧姆曾對近千名兒童進行研究，認為“5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。”如果17歲所達到的智力水平定為lOO，那么，從出生到4歲就獲得50的智力，4-8歲，又獲得30(達到80)，其余的20在8-17歲這9年中獲得。 兒童心理學(xué)家研究認為，2-3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個階段兒童學(xué)習(xí)口頭語言非?？?，如果讓兒童生活在非母語的環(huán)境中，用不了一年就能學(xué)會日?？谡Z。 4-5歲是兒童學(xué)習(xí)書面語言的最

8、佳時期，在這個階段，兒童掌握詞匯的能力發(fā)展最快。兒童掌握數(shù)的概念的最佳年齡是5-5.5歲。 從初生到4歲是兒童視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期兒童的形象視覺發(fā)展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正，故4歲之前也是雙眼能力發(fā)展的關(guān)鍵期。 孤獨癥兒童的自測表孤獨癥孩子的診斷標準。 通常發(fā)病于3歲以內(nèi)。 接觸交往障礙： 不能用注視、表情、姿勢或手勢進行交往； 不能與其他孩子建立伙伴關(guān)系； 遇到挫折時，不會尋求支持或安慰。當別人遇到挫折時，也不會主動給予別人支持和安慰； 不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴。 言語交往障礙： 言語發(fā)育延遲或不發(fā)育，有以手勢或其他形式代替言語交流的傾向； 如有某種程度的言語功能，也缺乏主動

9、的或持續(xù)的言語交流； 刻板重復(fù)地使用某些詞語，或別出心裁地使用某些詞語； 言語的聲調(diào)、速度、節(jié)律、重音等方面的異常。 興趣和活動異常 興趣刻板、狹窄； 對某種東西特別依戀。 下列14項兒童行為，請根據(jù)您的孩子最近一個月的情況進行判斷，如果超過8項以上則行為就是習(xí)慣表現(xiàn)，應(yīng)考慮帶孩子去看看心理醫(yī)生。 1.不易與別人混在一起。 2.聽而不聞，好像是聾子。 推薦精選3.強烈反抗學(xué)習(xí)，如抵抗模仿、說話或動作。 4.不顧危險。 5.不能適應(yīng)日常習(xí)慣變化。 6.以手勢表達需要。 7.莫名其妙的笑。 8.不喜歡被別人擁抱。 9.活動量過高。 10.躲避目光接觸。 11.過度目光接觸。 12.喜歡旋轉(zhuǎn)的東西。

10、 13.反復(fù)怪異的動作或玩耍。 14.對周圍漠不關(guān)心。0-4歲兒童小肌肉發(fā)展 24個月（2歲） 1 穿5個大孔的珠子。 2 模仿將3塊積木堆成品字橋狀。 3 套5個由大至小的套杯。 4 模仿畫橫線及直線，以及圓形。 5 在協(xié)助下將剪好的形狀涂上漿糊粘貼。 6 使用水彩筆沾顏料，在紙上亂涂。 7 模仿折已有折痕的紙（不需很整齊）。 8 拍、打、搓和捏粘土。 9 會一頁一頁翻書。 10 用漏斗倒沙或水于容器內(nèi)。 36個月（3歲） 11 用適當?shù)姆椒笞∠灩P涂色。 12 穿10個小孔的珠子。 13 沿著寬的兩條直線或曲線內(nèi)畫線。 14 仿畫十口及其它簡易筆畫。 15 用簡單線條畫出臉、眼睛、鼻、嘴。

11、 16 用剪刀剪紙。 17 做吹畫。 19 用粘土捏成、簡單形體。 20 操作操作板。48個月（4歲） 21 在兩條曲線內(nèi)畫線。 22 將點連成線。 23 用點連成圓形、十、口。 24 一手按住紙，一手畫線。 25 畫出一個人的頭、身體、手和腳。 26 能仿寫1、C、7等筆畫。 27 用水彩筆畫出形狀或簡單圖案。 28 模仿將紙對折兩次。2-4歲兒童大運動活動發(fā)展 24個月（2歲） 1 原地雙腳并攏跳離地面。 2 手扶一旁欄桿，上下樓梯四五步，約2米。 3 單腳站立時間短。 4 往后走。 5 自己上下穩(wěn)住的小三輪車。 6 小三輪車被推動時，腳能踩在踏板上，踩約2米。 7 鉆爬如紙箱。 8 隨音

12、樂舞動身體。 9 模仿做伸展手腳的動作。 10 自己騎三輪車約4米遠36個月（3歲）11 會蹲著玩。 12 單腳站5秒鐘。 13 走直線約2米。 14 用腳尖走路。 15 從20厘米高的地方跳下來。 16 跳躍22厘米高。 17 舉手過肩拋球1.5米。 18 伸直手臂接球。 19 交換腳上樓梯。 20 在寬闊的地方騎三輪車。 48個月（4歲） 21 持一杯水。 22 圍著圓圈走。 23 單腳跳。 24 舉手過頭拋球3米。 25 能用腳掌到腳尖行走。 26 彎手臂接球。 27 交換腳上下樓梯。 28 騎三輪車經(jīng)過障礙和不平的地方。 推薦精選2-4歲兒童語言發(fā)展（一） 接納性語言發(fā)展 24個月（2

13、歲）1 會反應(yīng)含有上面與里面等概念的指示，如：把*放在盒子里面。 2 用要/不要或是/不是來回答簡單問題，如：這是娃娃的眼睛嗎？3 懂得該年齡應(yīng)認識的東西的名稱，如球、船、娃娃等。4 理解動詞及包含這些字的指示，如：打、丟、跑、跳、走等。 5 理解簡單的指示而向他處移動，如：去廁所、去洗手、去看電視等。6 理解簡單名詞+動詞的短句，如指認小狗在跑的圖片。36個月（3歲）7 理解簡單的形容詞+名詞，如大球、高椅、紅背包等。 8 注意聽故事或兒歌，并模仿動作。9 認識屋內(nèi)各處的名稱，如客廳、廚房、廁所等。 10 聽懂連續(xù)且相關(guān)的兩件事的指示，如去廁所拿衛(wèi)生紙。 11 依據(jù)物體的功能或性質(zhì)說明，來指

14、認物體。如聽到大人說：吃飯用的，會從一堆東西中找釣湯匙來。12 注意聽他人說話，不打斷或用動作干擾他人說話 48個月（4歲） 13 分辨相同或相近因素的圖片，如婆婆伯伯。 14.認肩膀、胸膛、背部、大拇指、膝蓋、脖子等身體部位。15.理解包含已經(jīng)在正在等副詞的句子。16.分辨大聲與小聲說話。 17.理解相同及不同的兩個概念。 18.依序執(zhí)行兩件不相關(guān)的指示，去拿皮包給我，再去穿外套。 （二）表達性語言發(fā)展 24個月（2歲） 1. 用兩個字說一件事，如：爸爸早要喝水車跑等。2. 2.說出自己的名字及其熟悉人物常被呼喚的名字。 3. 3.用代名詞，如：我，你，我的，你的。 4. 4.用破碎的短句，

15、如：媽媽走不要表示媽媽不要走。5. 用幾個形容詞，如：好大好看等。6. 回答你拿球做什么？你要去哪里？等簡單問句。7. 會問問題，如：這是什么？ 36個月（3歲） 8. 用三至四個字組成完整句子，表示需要與感覺。 9. 用簡單的句子與人聊天。 10. 用很多很少兩詞表示正確概念。 11. .回答你用什么看？（聽、聞等）。12. 用四至六個詞匯組成完整的句子。48個月（4歲） 13回憶敘述事情。 14用六至八個詞匯組成完整句子。 15.會用怎么的問句。 16.唱一些簡單的歌。 17.復(fù)述數(shù)字1至10。 推薦精選18.用連接詞，如爸爸和媽媽。19.會用表示時間的名詞，如今天、昨天、明天，但不能表示

16、正確的時間。 2至4歲兒童閱讀前準備活動 （一） 配對 1. 配對熟悉的物品 2. .配對基本的顏色：紅、黃、藍、綠、橙、黑、白。3. 配對基本的形狀：正方型，長方形，圓型，三角形。 4. 從其他特性配對物品，如：大小，味道，構(gòu)造。 5.字圖配合。 （二） 選/指出 （三） 命名 1.說出熟悉的人物 2.說出熟悉的物品 3.說出基本的顏色 4.說出基本的形狀 5.說出節(jié)日的名稱 （四） 分類 1. 依顏色分類物品 2. 依形狀分類物品 3. 依其他特性分類物品 4. 依功能分類物品 （五） 排列 1.排列7幅程序圖 （六） 象征能力 1在眾多名字中，能認出自己的名字 2-能分別大楷 3.能分別

17、小楷 4.將大，小楷配對，觀察它們相似及不同的地方 5.將字配合物品（聯(lián)想） （七）完成 1. 從部分找釣全部 2. 完成一幅不完整的圖畫 3. 完成十塊拼板。（八） 理解1. 跟從方向，如：上、下、旁邊、內(nèi)、外等。 2. 記憶物品排列次序，及找到不見了的物品 3. 記憶多項指示，做一連串反應(yīng) 4. .能記起一 幅圖畫或一個短故事的主要意思和角色 5. 明白故事和事件的因果關(guān)系 6. 猜簡單的謎語 2-4歲兒童自理能力發(fā)展 24個月（2歲）1. 會自己用湯勺吃飯 2. 會脫掉外套3. 會用吸管吸飲料 4. 由大人協(xié)助會穿上外套和外衣5. 能拉下拉上褲子 6. 能脫鞋及套上鞋子7. 在大人協(xié)助與

18、監(jiān)督下，會自己洗手搽手 8. 會聽指令收拾玩具 36個月（3歲）9. 會用筷子吃飯（用拳頭） 10. 用紙巾搽鼻子，用過后可以丟進垃圾桶 11. 能開關(guān)水龍頭 12. .能開門關(guān)門13. 能解開打紐扣 14. 在幫助下能脫套頭的衣物15. 可拉開衣物，簡單的系結(jié)物 16. 在幫助下可以刷牙齒17. 上廁所后懂得沖廁所 18. 可以單獨上廁所 48個月（4歲）19. 較靈活的使用筷子 20. 飯后會清潔桌面，將自己的碗筷擺到適當?shù)奈恢?21. 飯前會洗手，飯后會用毛巾/衛(wèi)生紙搽嘴 22. 能幫助做一些家務(wù) 23. 會分辨衣服前后，并能正確穿上 推薦精選24. 除了系鞋帶和皮帶需要幫助之外，其余自

19、己可以獨立穿戴整齊25. 在大人的幫助下，用毛巾將臉搽干凈，沖洗毛巾，并稍做擰干 26. 在大人的協(xié)助下，刷牙及漱口4-6歲兒童小肌肉活動發(fā)展4-5歲 1. 運用大拇指及中指拿積木 2. 模仿畫四方型 3. 拼8塊的拼版 4. 配對簡單的幾何圖形 5. 能畫人，有頭，身，兩臂，兩腳 6. 寫字母及數(shù)字1-207. 能拉拉鏈 8. 能扣紐扣9. 剪直線 10. 運用簡單的工具11. 自行穿衣 12. 自行清潔鼻子 13. 模仿拼搭六塊積木的橋 14. 畫三角形 15. 摹寫簡單中文字 5-6歲 1. 使用基本的工具 2. 剪出方型3. 剪出圓形 4. 剪出三角型5. 把剪出的圖形準確的貼在相同的

20、圖象上 6. 完成較復(fù)雜的點線畫7. 畫一個完整的穿衣服的人 8. 仿畫倒轉(zhuǎn)的三角形 9. 畫菱型 10. 自行寫出名字11. 把寫在格子里的字搽掉 12. 用筷子進食 13. 自己洗澡 14. 用繩打結(jié) 15. 自己系鞋帶 16. 喜歡用左/右手做事 4-6歲兒童大運動活動發(fā)展 4-5歲1. 能平衡的走路 2. 輕易地起步，停止，轉(zhuǎn)身3. 能跑步，跳 4. 單腳平衡4-8秒5. 單腳跳躍 6. 配合節(jié)奏做簡單的動作7. 兩腳交互上下臺階 8. 走10厘米寬的平衡木 9. 倒退、走 10. 用任何一只腳單腳跳躍 11. 跑步，跳及滑步 12. 轉(zhuǎn)身跳向左或向右13. 跳過20厘米高的物體 14

21、. 連續(xù)跳躍三次，并保持平衡 15. 能翻筋斗 16. 手放在腰間，單腳站立10秒 5-6歲 1. 能協(xié)調(diào)身體基本的動作 2. 正確熟練地做各種動作3. 用雙手接球 4. 拍球及扔球5. 單腳跳躍4.5米 6. 在平衡木上走得很好 7. 騎兩輪自行車 8. 助跑跨跳9. .能繞彎跑步 10. 雙腳輪流向前踏跳6下 11. 雙腳一起跳過30厘米高的物品 12. 雙腳躍起離地時雙手同時拍一下 13. 配合音樂舞蹈 14.同時伸出手及用手接物2-4歲兒童識數(shù)前準備活動 （1）數(shù)學(xué)、數(shù)量 1.數(shù)數(shù)字（1-10） 2.數(shù)物品及取出數(shù)量（1-10） 推薦精選3.配對數(shù)量（一一對應(yīng)） 4.命名數(shù)字（1-10

22、） 5.數(shù)與量配對（1-10） （2）分辨 大小、長短、多少、高矮、胖瘦、上下、旁邊、里外、全部、空滿、中間、第一、最后。 （3）排列 1.排列大小、高矮、長短（1-5種） 2.排列數(shù)字（1-10） （四）錢幣的認識 說出三枚硬幣的名稱。 兒童的社會性，情緒發(fā)展 24個月（2歲） 1.周圍有別的孩子在時，會各自玩，互不干擾。 2.會注意別的孩子在玩耍，也會加入玩一會兒。 3.會保護自己的東西。 4.會利用玩具，玩小家庭。 5.會將東西當作象征品使用。 6.能反應(yīng)并且可以向人打招呼，如謝謝再見。 7.開始與其他小朋友在一起玩。 36個月（3歲） 8.能回答問題。如：你叫什么名字？今年幾歲？ 9.依照指示放好玩具。 10.在協(xié)助下，會輪流等待。 11.能夠留心聽故事。 12.能夠用語言表達快樂/不快樂。 13.可以容易與父母分離。 14.能夠從相片中找釣自己。 48個月（4歲） 15.主動向大人表示：早上好“或某先生，早上好等 16.主動與大人或友伴聊天。 17.參與團體活動。 18.會和另一個小孩玩玩具，如用積木做較復(fù)雜的建筑。 19.會玩化裝扮相的游戲。 20.邀請他人加入游戲。 4-6歲兒童語言發(fā)展 4-5歲 1.發(fā)音方面的發(fā)展已經(jīng)完成。 2.喜歡發(fā)問 3.能輪