《年月日》教案3

1、精品資源年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)課題：年、月、日一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元 年月月中 的(年月日的認(rèn)識(shí))2、課標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，能辨別大月與小月、平年與閏年的 知識(shí)；并能初步判斷某一年是平年還是閏年。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、歸納概括以及自主 學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。3、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，能辨別大月與小月、平年與閏年的 知識(shí)；并能初步判斷某一年是平年還是閏年。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察、歸納概括以及自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)思維的發(fā) 展。(3)情感目標(biāo)：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高 對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

2、，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)自信心。4、教學(xué)重點(diǎn)：年、月、日的認(rèn)識(shí)5、教學(xué)難點(diǎn)：判斷平年、閏年二、教學(xué)方式的安排創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從生活出 發(fā)，從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究 新知，通過觀察比較去探索比較的方法，通過學(xué)生自己嘗試體驗(yàn)，教師的啟發(fā)引 導(dǎo)，學(xué)生的參與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，能辨別大月與小月、平 年與閏年的知識(shí)；并能初步判斷某一年是平年還是閏年。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、歸納概 括以及自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。三、學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)法只要采用以下方法，情境教學(xué)、觀察、比較、獨(dú)立探討、小組合作、實(shí) 踐

3、體驗(yàn)、動(dòng)手感知、嘗試練習(xí)等。四、準(zhǔn)備材料1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀、投影片、掛圖、學(xué)具袋等。2、學(xué)局準(zhǔn)備：學(xué)具袋等。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情引趣今天老師給同學(xué)們帶來了一組歡樂的圖片，你們想看嗎？（想）1、出示課件（一組北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的激動(dòng)的情景的畫面）2、看過之后，你們想說些什么呢？你還知道哪些關(guān)于北京申奧的知識(shí)呢？3、說過了這些之后，你們能夠發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？4、由學(xué)生說的時(shí)間單位中引出課題：年月日（在開始的創(chuàng)設(shè)情景中，采用學(xué)生關(guān)心的，喜聞樂見的事物進(jìn)行引入。與現(xiàn) 實(shí)的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的促動(dòng)下感覺到生活中處處 有數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生興奮起來，全身

4、心的投入到課堂上來，把注意力由課下的游戲 中轉(zhuǎn)移過來）（二）角度多樣化，知識(shí)趣味化1、觀察比較、自主交流請(qǐng)學(xué)生拿出從家里帶來的年歷卡，觀察上面都有哪些和時(shí)間有關(guān)系的知識(shí)， 再和小組交流一下你們都學(xué)到了什么。學(xué)生在觀察交流的時(shí)候，老師深入到學(xué)生當(dāng)中，聽取學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的結(jié)果。找同學(xué)匯報(bào)一下學(xué)生們學(xué)習(xí)的結(jié)果，并把有關(guān)的知識(shí)板書出來。同時(shí)指出：有31天的那個(gè)月叫大月；有30天的那個(gè)月叫小月；二月份在有的年份里是 28 天,有的年份里是29天，我們把這個(gè)特殊的月份叫平月。2、形象記憶、直觀演示。請(qǐng)學(xué)生想辦法來記住這些知識(shí)，讓學(xué)生到前面來當(dāng)小老師，把自己的知識(shí)與 大家分享，教師再總結(jié)。（拳記法和歌訣記憶

5、法）3、算法多樣化。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出一年的天數(shù)，再和小組交流一下算法，看哪一個(gè)小組的方法 最多。學(xué)生匯報(bào)總結(jié)，鼓勵(lì)算法多樣，并各自發(fā)表意見。4、小組合作、討論提高。通過學(xué)生的不同發(fā)現(xiàn)指出：把二月份有28天的那一年叫做平年，把二月份有29天的那一年叫做閏年由學(xué)生收集的關(guān)于平、閏年的資料，讓學(xué)生觀察，然后再討論一下，看你們 都能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。通過討論得出“四年一閏”的一般規(guī)律。然后再通過一些判斷閏年的練習(xí)(1900, 1949, 1980, 2000),學(xué)生判斷后用各個(gè)年份的月歷卡驗(yàn)證一下，結(jié)果發(fā) 現(xiàn)：通過這個(gè)方法進(jìn)行判斷，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的答案，學(xué)生質(zhì)疑“為什么呢？” 然后教師在揭示“百年不閏，四百

6、年一閏”的特殊的規(guī)律。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己找到知識(shí)，提高學(xué)習(xí)力(包括學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需要)。在質(zhì)疑 中讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深一步的了解。能夠讓學(xué)生在順其自然的方式下輕松的突破 難點(diǎn)。讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)進(jìn)行“跳一跳，摘桃子”的學(xué)習(xí)。(三)解釋與應(yīng)用1、巧設(shè)練習(xí)、鞏固提高出示各種類型的練習(xí)，形式上多樣化。讓學(xué)生在積極興奮的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固 與提高，通過聲音、文字以及動(dòng)畫的演示達(dá)到最佳的效果。2、整理小結(jié)，直觀演示、突破難點(diǎn)(1)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日的知識(shí)，你都有哪些收獲呢？(2)你們還有什么不明白或想知道的嗎？其他學(xué)生來答疑，教師也可以出示：十萬(wàn)個(gè)為什么課件：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的過程導(dǎo)致平閏年的不同二月份和其他的月份不一樣(練習(xí)中注意學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生自己總 結(jié)可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把 學(xué)生的知識(shí)由課內(nèi)引向可外，巧設(shè)懸念，再一次激起學(xué)生的求知欲，把課堂的 40 分鐘延伸下去，學(xué)生在興趣的驅(qū)使