（推薦）中考語文閱讀答題技巧

1、/說明文閱讀理解指導(dǎo)1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度） 。3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說明了事物的特點。分類別：條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明

2、，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？?/p>

3、以顛倒。 摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。1 / 7引用的形式有幾種：1、引用具體的事例，作用等同于舉例子。2、引用具體數(shù)據(jù)，作用同列數(shù)字。3、引用名言格言諺語，作用是使說明更有說服力。4引用神話傳說、新聞報道、逸聞趣事、謎語等，是增強說明的趣味性，但如果在文章開頭，可能是引出說明對象的作用。4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外

4、到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。6、說

5、明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。 概括文段的中心句。 對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8、說明語言類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物

6、“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。1、先解釋原句的意思。2、在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量上加以限制，強調(diào)說明了什么。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明

7、文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。 6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。 7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。基礎(chǔ)知識考查題：方法點撥 這是對學(xué)生文字的書寫、詞義的辨析(包括近義詞、反義詞的辨析)、詞語的語境義、引申義、比喻義的理解的考查。要認(rèn)真仔細(xì)閱讀對應(yīng)的段落，思

8、考詞義，比較異同，注意搭配等。題型1：詞語在具體語境中的意義。例：2008年深層海水的利用第段中加點詞 “肥料”在文中的意思是營養(yǎng)豐富的食物。 (通過上下文研究得出。 )題型2：在文中找到相應(yīng)近義詞。例：2008年深層海水的利用第段中與加點詞“豐饒”意思相近的詞語是豐富。 (直接文中就能找到。 )題型3：聯(lián)系上下文，辨析詞義。例：2009年城市景觀花卉裝飾依次填入第段橫線上的詞語應(yīng)是C。A。豐富 陶冶 美化B。美化 豐富 陶冶C。美化 陶冶 豐富D。豐富 美化 陶冶(花卉正可以美化環(huán)境，美化性情，豐富人們的精神生活。此題考查的是詞語之間的搭配問題。功夫在平時。 ) 概括說明對象的特征方法點撥在

9、標(biāo)題中尋找特征；在中心句、段落的關(guān)鍵句中捕捉特征；無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點”：各段的說明對象；“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。題型4：結(jié)合文章內(nèi)容運用詞語填空。例：2008年深層海水的利用從全文看，深層海水具有營養(yǎng)豐富、能形成“涌升海面”、潔凈少菌和循環(huán)運動的特點。 (細(xì)讀全文，我們會發(fā)現(xiàn)，文中談到了四個特點。標(biāo)準(zhǔn)答案“答對任意三點即可”看似寬容，實則頗不嚴(yán)謹(jǐn)只寫三個，舍棄其中的任意一個，實際上都犯了概括不全的邏輯錯誤。 )題型5：研讀文章進(jìn)行概括。例：2009年城市景觀花卉裝飾“本文圍繞城市景觀花卉介紹的內(nèi)容有：(1)城市景觀花卉裝飾

10、發(fā)展的原因；(2)城市景觀花卉裝飾的種類；(3)城市景觀花卉裝飾的主要材料；(4)城市景觀花卉裝飾的設(shè)計原則”。 (這是9分的大題，要求學(xué)生梳理清楚文章內(nèi)容。 )題型6：詞語的指代義和比喻義。方法點撥答這一類型題時遵循兩個原則，就近原則、替換原則。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。具體做法，一是回到原文，照抄原句；二是概括原文內(nèi)容。例：2007中國瓷器：畫線句“在有限的空間中令人感受無限的韻味”?！坝邢薜目臻g”是指花卉瓷酒盅形體小。 “無限的韻味”是指承載著豐厚的文化積淀。題型7：考查原因、條件的分析。方法點撥要整體細(xì)讀文本，緊扣文本內(nèi)容來理解令人嘆為觀

11、止的原因。在解題時須理清全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，分清全文的段落層次。例：2007中國瓷器：第14題“從全文看，中國瓷器令人嘆為觀止的原因是”(1)科學(xué)技術(shù)含量高；(2)科學(xué)技術(shù)與民間技法完美結(jié)合；(3)承載的文化積淀豐厚。 (這是9分的大題，要求學(xué)生從全文出發(fā)，梳理文章內(nèi)容，進(jìn)行概括。其中第一節(jié)是對后面3節(jié)文字的概括，都是談中國瓷器的獨創(chuàng)技術(shù)。 )梳理文章結(jié)構(gòu)方法點撥 常用的說明順序有時間順序；空間順序：由表及里、由遠(yuǎn)及近、從上到下、從整體到部分；邏輯順序(事理順序)：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由熟悉到陌生。閱讀時要注意文章的段落結(jié)構(gòu)，概括段意。還要關(guān)注每段總起

12、、歸納句，段內(nèi)、段落間的過渡句，能體現(xiàn)說明順序的重要詞語。 (例如空間順序較多使用方位詞；時間順序較多用表示時間推移的詞語；邏輯順序則關(guān)注“因為、所以、首先、其次”。 )題型8：運用了何種說明順序，有什么作用。例：2007中國瓷器：第5段介紹紋飾時采用了時間順序。 (先在題目上圈畫出關(guān)鍵詞 “第段，紋飾”等，從第五段中“早期、盛唐以來、宋代以后”等關(guān)鍵詞中找到介紹紋飾的說明順序應(yīng)是時間順序。 )辨析說明方法及作用方法點撥 特別關(guān)注說明方法前后的語句，它們往往就是運用說明方法的目的所在。舉例子所要說明的對象一般總出現(xiàn)在它之前，回答例子在文中的表達(dá)作用時，要講清它具體說明了什么。做比較的句子往往會

13、出現(xiàn)“比多”、“相當(dāng)于”或者“是的幾倍”之類具有標(biāo)志性特征的詞語。有時文中只是將兩種情況并列在一起以示對比，可能還以分號相隔。題型9：文章運用了什么說明方法，有什么表達(dá)作用。例：2009年 城市景觀花卉裝飾第段運用的說明方法是舉例子，其作用是具體說明花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局等相適宜?？疾檎f明語言的準(zhǔn)確性方法點撥 (1)用語準(zhǔn)確。體會修飾性、限定性詞語的作用，運用替換、刪除等方法辨析。 (2)表達(dá)簡潔。注意具體語言環(huán)境中某些模糊語言的作用。 (3)說明通俗。把抽象的概念說得更具體、把深奧的道理說得更淺顯、把專業(yè)性很強的知識說得生動些。題型10：判斷說明文語言的準(zhǔn)確性(科學(xué)性)例：

14、2008年深層海水的利用根據(jù)文意，下列理解錯誤的一項是C。A。海洋寶藏包括豐富的生物、礦產(chǎn)及深層海水等資源。B。人工制造“涌升海面”是為了充分利用深層海水資源。C。深層海水中無法進(jìn)行光合作用，微量元素都被保存下來。D。單位面積涌升海域的魚類生產(chǎn)量是外洋海域的數(shù)萬倍。(先對應(yīng)題目在文本中找到相關(guān)信息，然后比較對錯。對照文本，你會發(fā)現(xiàn)文本中對于選項“C”的表述是使作為“肥料”的氮、磷、鉀等微量元素大都被保存下來，主要區(qū)別是“都”和“大都”，故答案是“C”。 ) 發(fā)散創(chuàng)新，答好開放性試題方法點撥結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。通過總結(jié)這三年來中考說明文的答題實例，我們找出歷屆考生普遍存在的共性問題，了解了他們的失分原因，自然會避免今年中考自己發(fā)生類似錯誤。記順口溜助答試題想要解答好說明文閱讀的試題，我們先記