兒童舞蹈編創(chuàng)教案

1、?兒童舞蹈編創(chuàng)?教案課程名稱兒童舞蹈編創(chuàng)教師姓名重琦課 程 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童舞蹈編創(chuàng)技法中捕捉形象和動(dòng)機(jī)開展的局部，了解兒童舞 蹈編創(chuàng)的一般規(guī)律和根本特征，為今后進(jìn)行兒童舞蹈創(chuàng)作奠定根底。 能力目標(biāo)：通過對(duì)兒童舞蹈編創(chuàng)技法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)針對(duì)兒童舞蹈的創(chuàng)編能力并 挖掘創(chuàng)作過程中的想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有童心童趣的兒童舞蹈劇 目。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在兒童舞蹈編創(chuàng)技法教學(xué)內(nèi)容的根底上，培養(yǎng)對(duì)舞蹈藝術(shù)的深度認(rèn) 知能力以及對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛，并在教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重 點(diǎn) 及 難點(diǎn)一、由于學(xué)生可能會(huì)對(duì)兒童舞蹈創(chuàng)作的概念較為陌生，在捕捉形象的教 學(xué)過程中，難以迅速尋找到適合兒童特點(diǎn)的舞

2、蹈形象，因此需要教師的 啟發(fā)和示范。二、兒童舞蹈藝術(shù)是用兒童自身的肢體語言來反映兒童的生活、思想、 情感和態(tài)度的舞蹈表演形式。因此在動(dòng)作設(shè)計(jì)上要注意兒童身體的局限 性，設(shè)計(jì)適合兒童的舞蹈語匯，注意童趣性特征，并具有創(chuàng)新點(diǎn)。不僅 貼近兒童的生活和心理特征，并且要充滿真、善、美的童心體驗(yàn)和審美 追求，給兒里一種強(qiáng)烈的新奇感、誘惑感和親近感。教學(xué) 方 法一、講授法：通過對(duì)兒童舞蹈編創(chuàng)創(chuàng)作手段與方法的講授，使學(xué)生對(duì)相 關(guān)知識(shí)概念得到全面認(rèn)知。二、直觀示范法：利用親自示范的方法為學(xué)生進(jìn)行直觀演示，更加清晰 明了地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。三、實(shí)踐練習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自身練習(xí)的形式到達(dá)創(chuàng)作的目的，使學(xué) 生獨(dú)立

3、思考的能力得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、創(chuàng) 造能力。教學(xué) 用 具1、小品音樂2、PPT幻燈片教學(xué) 內(nèi) 容一、新課導(dǎo)入：35分鐘以提問式導(dǎo)入和情景式導(dǎo)入方法為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲 望，并對(duì)兒童舞蹈編創(chuàng)的創(chuàng)作特點(diǎn)和形成規(guī)律進(jìn)行較為全面的講解，同 時(shí)使學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課講授：30分鐘1、形象捕捉：選擇某一動(dòng)物形象、植物形象、卡通人物形象等，確立舞蹈形象。2、設(shè)計(jì)造型：根據(jù)舞蹈形象，設(shè)計(jì)一個(gè)能表達(dá)出形象特點(diǎn)的舞蹈造型。3、動(dòng)機(jī)開展：創(chuàng)造第二個(gè)造型，并將兩個(gè)造型連接起來，形成動(dòng)作動(dòng)機(jī)。4、節(jié)奏變化：運(yùn)用動(dòng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行節(jié)奏變化練習(xí)。5、方位變化：運(yùn)用動(dòng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行方位變化練習(xí)。6、空間變化：運(yùn)用動(dòng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行空間變化練習(xí)。7、形成舞蹈語匯：將練習(xí)動(dòng)作串聯(lián)起來，形成至少四個(gè)八拍的舞蹈語匯。8配合音樂：結(jié)合音樂，形成舞蹈作品的小樣。三、課堂小結(jié)：35分鐘總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)固強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)兒童舞蹈創(chuàng)作有基 本認(rèn)知，同時(shí)掌握兒童舞蹈編創(chuàng)的方法和特點(diǎn)，將課堂學(xué)習(xí)的創(chuàng)作技法 轉(zhuǎn)換成為自己的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè) 布 置 及一、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，用課堂上的編創(chuàng)技法再創(chuàng)作