【最新】【陜旅版】小學(xué)英語四年級上冊：全冊教案47頁

1、最新版英語學(xué)習(xí)資料 學(xué)年度第一學(xué)期教案 科 目：英 語 班 級：六年級 執(zhí)教者 第一學(xué)期英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表科 目英 語教學(xué)班級六年級教科書名及冊數(shù)英語六年級上冊 上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48周 次時 間教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)起 止1 8.268.29unit 1 its time to play the violin . part a229.19.5unit 1 its time to play the violin . part b part c339.89.12unit 2 im healthy . part a349.159.19unit 2 im healthy . part

2、 b part c359.229.26unit 3 care for the earth . part a 369.2910.3unit 3 care for the earth . part b part c3710.610.10unit 4 lets go on a picnic . part a 3810.1310.17unit 4 lets go on a picnic . part b part c3910.2010.24revision 131010.2711.31期中測試 1111.311.7unit 5 it was here just now . part a31211.10

3、11.14unit 5 it was here just now . part b part c31311.1711.21unit 6 what did you do last weekend? part a31411.2411.28unit 6 what did you do last weekend? part b part c31512.112.5unit 7 i had a good time . part a31612.812.12unit 7 i had a good time . part b part c31712.1512.19unit 8 new years party.

4、part a31812.2212.26unit8 new yearsparty. part b part c 31912.291.2201.51.9期末測試學(xué)年度 第 一 學(xué)期教學(xué)計劃 本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點和生活實踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，讓同學(xué)在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學(xué)習(xí)英語，達(dá)到掌握英語，運(yùn)用英語的目的。我班有學(xué)生x人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對

5、自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)。六年級學(xué)生已有三年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有百分之八十的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣高、發(fā)音模仿能力強(qiáng)，有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他們的英語習(xí)慣不能融入其他同學(xué)中，互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。 三 教學(xué)重點 1.本冊所有的詞匯。 2.重點句型： it s time to .care for .lets .it was here just now .what did you do last wee

6、kend ?i had a good time.四、教學(xué)難點：1. 語音教學(xué)。 2.所有詞匯的讀寫。3.句型： its time to .lets .it was here just now .what did you do last weekend ?i had a good time.五、教學(xué)措施：1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解英語。 2.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 4.創(chuàng)造性地使用教材。5.借鑒上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，做到師生配合好。6.對話內(nèi)容要融入到學(xué)生的情境中，

7、突破教學(xué)重點，分散教學(xué)難點。7.幫助學(xué)生過好生詞關(guān)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞拼讀規(guī)則，指導(dǎo)他們記憶單詞、短語.和句子。8.學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。unit 1 its time to play the violin 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能:1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn english , have a rest , take out the book 2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) what time do you usually ? i/he/

8、she often (動詞短語) at .(2) its time to .3.復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)和用法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生完成 warming-up: look and circle ; fill in the form and talk ; lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。單元重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn english , have a rest , take out the book

9、 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 warming-up: read and tick 部分的內(nèi)容。單元難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課時安排：四課時 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課新詞學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn english , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 warming-up: look and circle ; fill in the form and talk ; lets learn 部分的內(nèi)容。3.通過趣味課堂

10、活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn english , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 warming-up: look and circle ; fill in the form and talk ; lets learn 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課（一） 新同學(xué)自我介紹。（二） 老師示范自我介紹。其中包括i usually get up a

11、t seven oclock . now its time to have class . 引出課題：二、呈現(xiàn)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn english , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 warming-up: lets learn 部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimmin

12、g , brush my teeth , have lunch ,watch tv , read a book , do my homework （二）閱讀方法1. 句型詞匯學(xué)習(xí): 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)。2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）5教師檢測拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。 play the violin , do eye exercises , play sports , le

13、arn english , have a rest , take out the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。五、拓展延伸用所學(xué)詞組造句。 what time do you usually ? i/he/she often (動詞短語) at .六、當(dāng)堂檢測 (一) 作業(yè)當(dāng)堂清默寫單詞。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學(xué)動詞詞組做對話。教學(xué)反思： 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三頁對話。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確使用 its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句can i ? yes/no2. 能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3

14、. 能運(yùn)用its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重點： 能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點： 能運(yùn)用its time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 t： what time do you usually ? s： i/he/she often (動詞短語) at .(2) its time to .二、呈現(xiàn)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀lets talk.2.能正確使用 its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句can i ? yes/no3.能夠

15、正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。4.能運(yùn)用its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2. 比比誰最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學(xué)生迅速找出對應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀part a 當(dāng)中的lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。四、解決問題（一）聽錄音，第一遍，

16、整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。（三）解釋句型its time to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句can i ? yes/no五、當(dāng)堂檢測 (一) 作業(yè)當(dāng)堂清完成配套練習(xí)第2頁題，第3頁題。(二) 挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對話自編對話。 課后反思： 第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容; part b lets learn more學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會用句型：its time to . 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述一日常規(guī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自

17、然。 學(xué)習(xí)重點：1.能聽懂、會用句型：its time to . 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述一日作息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課用簡單的英語描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所說英語的時態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識的單詞、短語、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點，師進(jìn)行指導(dǎo)。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語描述一日作息。（二）班級展示指名小組上講臺復(fù)述短文。

18、四、點撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語法。（三）學(xué)生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 part a 當(dāng)中的do you know? what is the date? 日期是多少？ （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學(xué)的詞匯做對話教學(xué)反思：第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生會說part b lets play 部分的對話，加深對 一般疑問句及it,s time to. 句型的理解。 2. 通過復(fù)習(xí)part b read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)

19、重點：要求學(xué)生會說part b lets play 部分的對話，加深對 一般疑問句及it,s time to. 句型的理解。學(xué)習(xí)難點：通過復(fù)習(xí)part b read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入t:what do you do?s:i do eye exercises.對話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新相互問答 what time is it? it,s . is it time to ? yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對話，理

20、解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。三、展示交流班級展示請同學(xué)上臺表演對話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。四、點撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對話。（三）read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成part c當(dāng)中 order and act. 課后反思： unit 2 im healthy單元目標(biāo)知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型

21、： how often do you /does he / she .? twice a week . / .并學(xué)會靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價值觀：能運(yùn)用how often do you /does he / she .? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。單元重點： 1.以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的運(yùn)動名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。2.能聽懂、會用句型： how often do you /does he / sh

22、e .? twice a week . / .3.能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點：1.能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。3.能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的運(yùn)動名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。

23、2. 引導(dǎo)學(xué)生完成part c listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的運(yùn)動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生完成part c listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課t：- what food do you like ? s: - i like .t: - whats your favorite sport?s: - my fa

24、vorite sport.二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的運(yùn)動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第10頁第、題第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：

25、1.能聽懂、會用句型： how often do you /does he / she .? twice a week . / .2. 能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 how often do you /does he / she .? twice a week . / . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。 學(xué)習(xí)重點： 能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點： 能運(yùn)用 how often do you /does he / she .? twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。學(xué)習(xí)過程

26、：一、導(dǎo)入t：do you like health ?s: yes .t: do you think how to be healthy ?s; i think .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂、會用句型： how often do you /does he / she .? twice a week . / .2. 能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 how often do you /does he / she .? twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、提出問題1.試讀第11頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，

27、找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） how often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？ twice a week . / . 表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/.be good for 表示“對有好處“，它的反義詞是be bad for “對有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清part c read and tick ; read and talk課后反思：-第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會用句型：how often do you /does he / she .? tw

28、ice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用how often do you /does he / she .? twice a week . / . 對話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點：1.能聽懂、會用句型：how often do you /does he / she .? twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用how often do you /does he / she .? twice a week . / . 對話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，

29、達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動習(xí)慣。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會用句型：how often do you /does he / she .? twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用how often do you /does he / she .? twice a week . / . 對話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提

30、出問題(一)閱讀短文回答問題1. is kitty a healthy girl ?2. how often does kitty drink milk ?3. how many hours does kitty sleep every night ? 4. what sports does kitty do ?5. does kitty do well in her study ? （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解: do well in 在做得好 如： she does w

31、ell in her study . 五、拓展延伸do well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強(qiáng)壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 part c 當(dāng)中的look and write . （二）挑戰(zhàn)自我 仿照短文寫一寫你的朋友。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點：要求完成ask and answer，加深對 how often ?句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點：通過對play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步

32、感知這一句型，提高學(xué)生對這一句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入t: do you like play ?s: yes , i do .t: do you play tennis ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。三、提出問題相互問答 -do you/does she /he play tennis ?-no ,i dont /she/he doesnt. but i/he/she often play/plays ping-pong. -how often do/does you/she/he play it ? -twice a week .四、解決問題1.how

33、often does she /he /li shan go skating ? 句型中does的作用。2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表示頻率的短語。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成part c當(dāng)中 look and write. 第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。學(xué)習(xí)重點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入t：do you like listening to the story ?s: yes, i do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習(xí)。四、解決問題1

34、.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習(xí)題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識翻譯下列短語：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：- 教導(dǎo)處審閱： unit 3 care for the earth單元目標(biāo)知識與技能：1.能聽、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2.理解“read and

35、think”對話內(nèi)容，和“world car free day”的含義。3.掌握should及shouldnt的用法。4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 warming-up: lets learn lets talk l ook and write 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“read and think”對話內(nèi)容，和“world car free day”的含義，讓學(xué)生充分認(rèn)識環(huán)境污染的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識，增強(qiáng)環(huán)保的決心。單元重點：1.以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求

36、學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2.能聽懂、會用：much many should shouldnt 3.能靈活運(yùn)用所學(xué) there be 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點：1.能運(yùn)用much many should shouldnt 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.以學(xué)習(xí)lets

37、 learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成part c look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：1.以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點：

38、引導(dǎo)學(xué)生完成part c look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課t：- do you think our environment is good or bad ?s: - i think .t: - what should we do?s: - we should .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成part c

39、 look and write 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：people cant cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： people make the air dirty when they drive cars .waste water 浪費(fèi)水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作

40、業(yè)完成配套練習(xí)第15頁第、題第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解 “world car free day”的含義。2. 能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)重點：能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點：能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入t：what should we do to protect environment ?s: .t:lets look at su nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理

41、解 “world car free day”的含義。2. 能夠正確模仿lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。三、提出問題1.試讀第19頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） i have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。 如：i have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldnt不應(yīng)該。它和情態(tài)動詞can, may, mu

42、st, could 用法基本一致，后可直接加動詞原形。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清part c lets chant ;look and write .課后反思：-第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能靈活運(yùn)用should shouldn . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點：能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 學(xué)習(xí)難點：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 t:

43、should we protect environment? how ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。( ) 1. there are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. we live on the earth with many animals . ( ) 3. we should cut down more t

44、rees . ( ) 4. we make all the water dirty .( ) 5. we should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water

45、 . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 part c 當(dāng)中的look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁第。教導(dǎo)處審閱：第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點：要求完成read and circle，加深對there be句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點：通過對read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及the

46、re be這一句型，提高學(xué)生對這些詞及句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入聽寫短語二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。三、提出問題1.互相考短語。2.獨立完成read and circle。四、解決問題1.學(xué)生出示答案。2.教師講解 there be 句型。 there be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清編五個there be 句型。課后反思：- 第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。學(xué)習(xí)重點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入t：do you like listening to the story ?s: yes, i do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。