2021年高考生物二輪復(fù)習核心考點專項突破細胞呼吸與光合作用練習含解析

1、細胞呼吸與光合作用【知識網(wǎng)絡(luò)】知識點一、光合作用和細胞呼吸過程 1光合作用與細胞呼吸的聯(lián)系 (1)光合作用和細胞呼吸的關(guān)系圖： (2)光合作用和細胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系：物質(zhì)變化：c：co2有機物丙酮酸co2h：h2oh (ch2o)hh2oo：h2oo2h2o能量變化：光能atp (ch2o)各項生命活動2光合作用和有氧呼吸中h和atp的來源、去向分析光合作用 有氧呼吸 h 來源 h2o光解產(chǎn)生 有氧呼吸第一、二階段 去向 還原c3 用于第三階段還原o2 atp 來源 光反應(yīng)階段產(chǎn)生 三個階段都產(chǎn)生 去向 用于c3還原供能 用于各項生命活動(植物c3的還原除外) 知識點二、光合作用和呼

2、吸作用速率測定 利用典型裝置測定光合、呼吸速率(如下圖)(1)凈光合速率的測定： nahco3溶液的作用：玻璃瓶中的nahco3溶液保證了容器內(nèi)co2濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。 植物光合速率指標：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強增大，毛細管內(nèi)的水滴右移。單位時間內(nèi)水滴右移的體積即是凈光合速率。 條件：整個裝置必須在光下，光是植物進行光合作用的條件。 (2)呼吸速率的測定(如上圖)： 上圖同樣可以用于呼吸速率的測定，但要把nahco3溶液換成naoh溶液，吸收植物呼吸作用釋放的co2。 植物呼吸速率指標：植物呼吸作用吸收氧氣，釋放co2，co2被naoh溶液吸收，使容器內(nèi)氣

3、體壓強減小，毛細管內(nèi)的水滴左移。單位時間內(nèi)水滴左移的體積即是呼吸速率。 條件：整個裝置必須遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。 高頻考點一細胞呼吸例1（2019全國卷ii2）馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是a馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖b馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來c馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成atpd馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生【答案】b【解析】馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，無葡萄糖，a錯誤；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙

4、酮酸在第二階段轉(zhuǎn)化成乳酸，b正確；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸屬于無氧呼吸的第一階段，會生成少量atp，c錯誤；馬鈴薯塊莖儲存時，氧氣濃度增加會抑制其無氧呼吸，酸味會減少，d錯誤。【舉一反三】（2018全國卷，5）下列關(guān)于生物體中細胞呼吸的敘述，錯誤的是（）a植物在黑暗中可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸b食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細胞呼吸散失c有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸d植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成atp【答案】c【解析】本題主要考查植物細胞的光合作用、細胞呼吸及生態(tài)系統(tǒng)能量流動的有關(guān)知識。植物在黑暗中有氧時可進行有氧呼吸，無氧時可進行無氧呼吸，a正確；食物鏈上

5、的營養(yǎng)級同化的能量有三個去向：呼吸散失、傳遞給下一個營養(yǎng)級（除了最高營養(yǎng)級）和被分解者分解利用，b正確；有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是co2和h2o、co2和酒精，某些組織或器官是乳酸，c錯誤；植物光合作用的光反應(yīng)階段和呼吸作用過程中都可以合成atp，d正確，所以選c?！咀兪教骄俊浚?017年海南卷，7）下列有關(guān)植物細胞呼吸作用的敘述，正確的是（）a分生組織細胞的呼吸速率通常比成熟組織細胞的小b若細胞既不吸收o2也不放出co2，說明細胞已停止無氧呼吸c適當降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而減少有機物的消耗d利用葡萄糖進行有氧呼吸時，吸收o2與釋放co2的摩爾數(shù)不同【答案】c【解析】與成熟組織細

6、胞相比，分生組織細胞代謝旺盛，呼吸速率快，a錯誤。某些植物組織細胞無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸過程，既不吸收o2也不放出co2，b錯誤。降低氧氣濃度，有氧呼吸減弱，有機物消耗減慢，c正確。利用葡萄糖進行有氧呼吸時，吸收o2與釋放co2的摩爾數(shù)相同，d錯誤?！咀兪教骄俊繉⑷M生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度()離子相對吸收量(%)空氣17100氮氣1710空氣328下列分析正確的是()a有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收b該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)c氮

7、氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗atpd與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收【答案】a【解析】a項，溫度為17 時，在空氣環(huán)境中，根對該離子的相對吸收量高于在氮氣環(huán)境中的，說明有氧條件有利于該植物幼根吸收該離子，同時說明幼根對該離子的相對吸收量與氧氣有關(guān)，為主動運輸。b項，在空氣環(huán)境中，低溫下幼根對該離子的相對吸收量較低，說明溫度能夠影響根對該離子的吸收。c項，幼根對該離子的吸收方式為主動運輸，需要消耗atp，在氮氣環(huán)境中，植物可通過無氧呼吸產(chǎn)生atp。d項，溫度為17 時，與空氣環(huán)境中相比，氮氣環(huán)境中該植物幼根對該離子的相對吸收量較低，說明氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子

8、的吸收?！咀兪教骄俊肯铝信c微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是()a肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸b與細菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼c破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中d有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同【答案】c【解析】本題主要考查微生物有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識。肺炎雙球菌為原核生物，其細胞內(nèi)沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，能進行有氧呼吸；細菌細胞中的擬核中包含原核生物主要的遺傳信息，編碼與細菌呼吸有關(guān)的酶的基因也在擬核中；破傷風芽孢桿菌為厭氧菌，適宜生活在無氧環(huán)境中；酵母菌為兼性厭氧菌，在有氧條件下，進行有氧呼吸，產(chǎn)生co2和h2o，在無氧條件下，進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和

9、co2。高頻考點二光合作用及影響因素例2（2019北京卷31）光合作用是地球上最重要的化學反應(yīng)，發(fā)生在高等植物、藻類和光合細菌中。（1）地球上生命活動所需的能量主要來源于光反應(yīng)吸收的_，在碳（暗）反應(yīng)中，rubp羧化酶（r酶）催化co2與rubp（c5）結(jié)合，生成2分子c3，影響該反應(yīng)的外部因素，除光照條件外還包括_（寫出兩個）；內(nèi)部因素包括_（寫出兩個）。（2）r酶由8個大亞基蛋白（l）和8個小亞基蛋白（s）組成。高等植物細胞中l(wèi)由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，s由細胞核基因編碼并在_中由核糖體合成后進入葉綠體，在葉綠體的_中與l組裝成有功能的酶。（3）研究發(fā)現(xiàn)，原核生物藍藻（藍細菌）r酶

10、的活性高于高等植物，有人設(shè)想通過基因工程技術(shù)將藍藻r酶的s、l基因轉(zhuǎn)入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻s、l基因轉(zhuǎn)入某高等植物（甲）的葉綠體dna中，同時去除甲的l基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長。檢測結(jié)果表明，轉(zhuǎn)基因植株中的r酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。由上述實驗?zāi)芊竦贸觥稗D(zhuǎn)基因植株中有活性的r酶是由藍藻的s、l組裝而成”的推測？請說明理由?；谏鲜鰧嶒?，下列敘述中能夠體現(xiàn)生物統(tǒng)一性的選項包括_。a藍藻與甲都以dna作為遺傳物質(zhì)b藍藻與甲都以r酶催化co2的固定c藍藻r酶大亞基蛋白可在甲的葉綠體中合成d在藍藻與甲的葉肉細胞中r酶組裝的位置不同【答案】（1）光能溫度、co2濃

11、度r酶活性、r酶含量、c5含量、ph（其中兩個）（2）細胞質(zhì) 基質(zhì)（3）不能，轉(zhuǎn)入藍藻s、l基因的同時沒有去除甲的s基因，無法排除轉(zhuǎn)基因植株r酶中的s是甲的s基因的表達產(chǎn)物的可能性。a、b、c【解析】（1）地球上生物生命活動所需的能量來自有機物，有機物主要來自植物的光合作用，光合作用合成有機物需要光反應(yīng)吸收光能，轉(zhuǎn)化為atp的化學能，然后atp為暗反應(yīng)中c3的還原提供能量，合成糖類。在暗反應(yīng)中，rubp 羧化酶(r酶)催化co2與rubp(c5)結(jié)合，生成2分子c3，這是光合作用的暗反應(yīng)的二氧化碳的固定。暗反應(yīng)的進行需要相關(guān)酶的催化，二氧化碳做原料，需要光反應(yīng)提供h和atp，光反應(yīng)需要色素、酶

12、、水、光照等，故影響該反應(yīng)的外部因素有光照、溫度、co2濃度、水、無機鹽等；內(nèi)部因素包括色素含量及種類、酶的含量及活性等。（2）高等植物細胞中l(wèi)由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，s由細胞核基因通過轉(zhuǎn)錄成mrna ，mrna 進入細胞質(zhì)基質(zhì)，與核糖體結(jié)合，合成為s蛋白；因r酶是催化co2與c5結(jié)合的，在葉綠體基質(zhì)中進行，故s蛋白要進入葉綠體，在葉綠體的基質(zhì)中與l組裝成有功能的酶。（3）據(jù)題設(shè)條件可知，將藍藻s、l基因轉(zhuǎn)入某高等植物(甲)的葉綠體dna中，只去除甲的l基因，沒有去除甲的s基因。因此，轉(zhuǎn)基因植株仍包含甲植株的s基因，不能排除轉(zhuǎn)基因植株中r酶是由藍藻的l蛋白和甲的s蛋白共同組成。故由上

13、述實驗不能得出“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的r酶是由藍藻的s、l組裝而成”的推測。根據(jù)上述實驗，可以看出藍藻的基因能導(dǎo)入到甲的dna中，說明藍藻和甲植株都以dna為遺傳物質(zhì)；藍藻中 r酶的活性高于高等植物，說明兩者都以r酶催化co2的固定；由于藍藻s、l基因均轉(zhuǎn)入甲的葉綠體dna中，且去除了甲的l基因，結(jié)果轉(zhuǎn)基因植株合成了r酶，說明藍藻r酶大亞基蛋白l在甲的葉綠體中合成，以上體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性。在藍藻中r酶組裝是在細胞質(zhì)基質(zhì)，甲的葉肉細胞組裝r酶是在葉綠體基質(zhì)，則說明了不同生物之間具有差異性。因此，選abc。【舉一反三】（2018江蘇卷，18）如圖為某一植物在不同實驗條件下測得的凈光合速率，下列假設(shè)

14、條件中能使圖中結(jié)果成立的是（）a橫坐標是co2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度b橫坐標是溫度，甲表示較高co2濃度，乙表示較低co2濃度c橫坐標是光波長，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度 d橫坐標是光照強度，甲表示較高co2濃度，乙表示較低co2濃度【答案】d【解析】若橫坐標是co2濃度，較高溫度下，呼吸速率高，較低溫度下，呼吸速率低，所以甲乙與縱坐標的交點不一樣，a錯誤；若橫坐標是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢，b錯誤；若橫坐標是光波長，則凈光合曲線的變化趨勢為先升高后降低，與圖中甲乙曲線變化不符，c錯誤；若橫坐標是光照強度，較高濃度的二氧化碳有利于光

15、合作用的進行，因此甲表示較高co2濃度，乙表示較低co2濃度，d正確。【變式探究】（2017年天津卷，6）某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定co2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強度下的co2吸收速率。敘述錯誤的是（） a光照強度低于p時，突變型的光反應(yīng)強度低于野生型b光照強度高于p時，突變型的暗反應(yīng)強度高于野生型c光照強度低于p時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度d光照強度高于p時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是co2濃度【答案】d【解析】突變型水稻葉片葉綠素含量低于野生型，光照強度低于p時，對光照的吸收能力低于野生型，則光反應(yīng)強度低于野生型，a

16、正確；突變型水稻葉片固定co2酶的活性顯著高于野生型，光照強度高于p時，突變型的co2吸收速率大于野生型，則暗反應(yīng)強度高于野生型，b正確；光照強度低于p時，由于突變型水稻葉片葉綠素含量低，則限制其光合速率的因素主要是光照強度，c正確；光照強度高于p時，由于突變型水稻葉片固定co2酶的活性高，則限制其光合速率的因素是除co2濃度外的其他因素，d錯誤?！咀兪教骄俊筷P(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是()a葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中b構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收c通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用d黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起

17、的【答案】c【解析】提取綠葉中色素的原理是葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑如無水乙醇中，a項正確。葉綠素分子中含有鎂元素，鎂元素可以由植物根細胞通過主動運輸方式從土壤溶液中吸收，也可以在葉面施肥后由葉片吸收，b項正確。葉綠體中的色素吸收可見光用于光合作用，其中吸收的主要是可見光中的紅光和藍紫光，紅外光和紫外光不屬于可見光，c項錯誤。葉綠素的合成需要光，在黑暗條件下葉綠素不能合成，黑暗中生長的植物幼苗葉片主要呈現(xiàn)類胡蘿卜素(葉黃素和胡蘿卜素)的顏色，即幼苗葉片表現(xiàn)為黃色，d項正確?！咀兪教骄俊繛榱颂骄可L條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組

18、模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(t)后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(即單位時間、單位葉面積吸收co2的量)，光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是_。(2)b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高_(填“co2濃度”或“o2濃度”)。(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)t時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_?！窘馕觥?1)根據(jù)圖示信息，對于甲

19、組植物而言，當光照強度低于a時，隨光照強度的增加，光合作用強度逐漸升高，說明限制其光合作用強度的主要因素為光照強度。(2)根據(jù)圖示信息。對于甲組植物而言，當光照強度高于b時，隨光照強度的增加，光合作用強度不變，說明受其他環(huán)境因素的限制。由于光合作用需要不斷消耗環(huán)境中的co2，故提高co2濃度可使b光照強度下甲組的光合作用強度升高。(3)由題目信息可知，乙組和甲組是同一種植物，只是環(huán)境中的光照強度不同，雖然乙組植物在低光照環(huán)境中的光合作用強度低，但其子代在模擬自然光照下其光合作用強度仍然能夠升高，說明乙組光合作用強度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的?！敬鸢浮?1)光

20、照強度(2)co2濃度(3)乙組光合作用強度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的高頻考點三光合作用與細胞呼吸的綜合應(yīng)用例3（2017年新課標卷，29）下圖是表示某植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用的示意圖。 據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中、代表的物質(zhì)依次是_、_、_、_，h代表的物質(zhì)主要是_。（2）b代表一種反應(yīng)過程，c代表細胞質(zhì)基質(zhì)，d代表線粒體，則atp合成發(fā)生在a過程，還發(fā)生在_（填“b和c”“c和d”或“b和d”）。（3）c中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_?！敬鸢浮浚?）o2 nadp+ adp+pi c5 nadh（或答：還原型輔酶）（2）c和d

21、（3）在缺氧條件下進行無氧呼吸【解析】光反應(yīng)中物質(zhì)變化：h2o2h+1/2o2（水的光解）；nadp+ + 2e- + h+ nadph 能量變化：adp+pi+光能atp暗反應(yīng)中物質(zhì)變化：co2+c5化合物2c3化合物（二氧化碳的固定）2c3+4nadph+atp（ch2o）+ c5 +h2o（有機物的生成或稱為c3的還原）能量變化：atpadp+pi（耗能）（1）由圖可知a、b過程分別為光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，圖中類囊體膜上發(fā)生水的光解，產(chǎn)生nadph和氧氣；暗反應(yīng)階段消耗atp和nadph，產(chǎn)生nadp+、（adp和pi）；暗反應(yīng)過程為卡爾文循環(huán)，co2+c5化合物2c3化合物（二氧化

22、碳的固定），所以為c5。呼吸作用的第一階段的場所為c細胞質(zhì)基質(zhì)，在第一階段中，各種能源物質(zhì)循不同的分解代謝途徑轉(zhuǎn)變成乙酰輔酶a；呼吸作用的第二、三階段的場所為d線粒體，在第二階段中，乙酰輔酶a（乙酰coa）的二碳乙?；?，通過三羧酸循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)閏o2和氫原子；在第三階段中，氫原子進入電子傳遞鏈（呼吸鏈），最后傳遞給氧，與之生成水。呼吸作用中的h為還原型輔酶i（nadh）。（2）植物葉肉細胞能產(chǎn)生atp的生理過程有：光合作用光反應(yīng)階段（a）和有氧呼吸的三個階段（c和d）。（3）酒精是植物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物。 【變式探究】btb是一種酸堿指示劑。btb的弱堿性溶液顏色可隨其中co2濃度的增高而由藍變綠

23、再變黃。某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的nahco3和btb加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的co2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實驗處理和結(jié)果見下表。試管編號1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離(cm)20遮光*1008060402050 min后試管中溶液的顏色淺綠色x淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100 cm的地方。若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：(1)本實驗中，50

24、min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由_引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是_(填“可靠的”或“不可靠的”)。(2)表中x代表的顏色應(yīng)為_(填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”)，判斷依據(jù)是_。(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草_?！窘馕觥?1)1號試管中沒有加水草，50 min后1號試管的溶液顏色仍為淺綠色，說明無關(guān)變量不會引起溶液顏色的變化，2至7號試管的實驗結(jié)果應(yīng)是由水草的光合作用、呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，說明無水草的光照條件下溶液中co2含量減少了，無關(guān)變量對實驗結(jié)果有影響，則說明2至7號試管

25、的實驗結(jié)果是不可靠的。(2)2號試管進行了遮光，水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用產(chǎn)生co2，而且與3號試管(光合作用強度小于呼吸作用強度)相比，2號試管溶液中的co2含量更多，顏色應(yīng)為黃色。(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下溶液中co2含量沒有變化，水草的光合作用強度與呼吸作用強度相等，吸收與釋放的co2量相等?！敬鸢浮?1)不同光強下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的(2)黃色水草不進行光合作用，只進行呼吸作用，溶液中co2濃度高于3號管(3)光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的co2量相等【變式探究】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

26、()(ch2o)o2co2h2o能量a過程只在線粒體中進行，過程只在葉綠體中進行b過程產(chǎn)生的能量全部儲存在atp中c過程產(chǎn)生的(ch2o)中的氧全部來自h2od過程和中均能產(chǎn)生h，二者還原的物質(zhì)不同【答案】d【解析】過程為有氧呼吸過程，反應(yīng)場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程為光合作用，真核生物在葉綠體中進行，原核生物在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，a項錯誤；有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在atp中，b項錯誤；光合作用產(chǎn)生的糖類中的氧僅來自co2，c項錯誤；過程和都能產(chǎn)生h，前者主要與氧結(jié)合生成水并釋放大量能量，后者主要用于c3的還原，d項正確。高頻考點四 光合作用和細胞呼吸的測定和分析例

27、4、利用裝置甲，在相同條件下分別將綠色植物e、f的葉片制成大小相同的“圓葉”，抽出空氣，進行光合作用速率測定。圖乙是利用裝置甲測得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標圖。下列敘述正確的是(多選)()a從圖乙可看出，f植物更適合在較強光照下生長b光照強度為1klx，裝置甲中放置植物e葉片進行測定時，液滴向左移動c光照強度為3klx時，e、f兩種植物的葉片合成有機物的速率之比為32d光照強度為6klx時，裝置甲中e植物葉片比f植物葉片浮到液面所需時間短【答案】bcd【解析】由圖可知，e植物在較強光照強度下凈光合速率大于f植物，說明e植物更適合在較強光照下生長，a項錯誤；由圖乙可知，光照強度為1klx，植物e的凈光合

28、速率(-10ml10cm-2h-1)小于0，即需要從外界吸收氧氣，故裝置甲中放置植物e葉片進行測定時，液滴向左移動，b項正確；光照強度為3klx時，e、f兩種植物的葉片凈光合速率相等，均為10ml10cm-2h-1，而e植物的呼吸速率為20ml10cm-2h-1，f植物的呼吸速率為10ml10cm-2h-1，所以e、f兩種植物合成有機物的速率之比為302032，c項正確；光照強度為6klx時，e植物的凈光合速率大于f植物，細胞間充滿的氧氣較多，故裝置甲中e植物葉片比f植物葉片浮到液面所需時間短，d項正確。【舉一反三】某生物興趣小組利用下圖所示的實驗裝置來探究綠色植物的生理作用。據(jù)此回答下列問題

29、：(1)若要探究植物細胞呼吸的類型，選取的實驗裝置有_，為使實驗結(jié)果更科學，還需設(shè)置_。若實驗中對照組的紅色液滴靜止不動，植物既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，則觀察到的實驗現(xiàn)象是_。(2)若要驗證co2是植物光合作用的必需原料，選取的最佳實驗裝置是_，實驗中給植物提供c18o2后，在玻璃罩內(nèi)檢測到含18o的氧氣，其產(chǎn)生的途徑為_?！敬鸢浮?1)裝置一和裝置二對照實驗裝置一紅色液滴左移、裝置二紅色液滴右移(2)裝置一和裝置三c18o2h218o18o2(或：c18o2參與光合作用暗反應(yīng)產(chǎn)生h218o，h218o參與光反應(yīng)產(chǎn)生18o2)【解析】(1)若要探究植物細胞呼吸的類型，選取的實驗裝置有裝置一

30、和裝置二，為使實驗結(jié)果更科學，還需設(shè)置沒有植物(或死植物)的對照實驗，排除物理因素的影響。若實驗中對照組的紅色液滴靜止不動，植物既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，則裝置一燒杯中盛放naoh溶液，能夠吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，有氧呼吸消耗氧氣，則紅色液滴向左移；裝置二燒杯中盛放蒸餾水，不能吸收二氧化碳，植物有氧呼吸消耗的氧氣量小于產(chǎn)生的二氧化碳量，則紅色液滴右移。(2)裝置一燒杯中盛放naoh溶液，能夠吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；裝置三燒杯中盛放co2緩沖液，可以為光合作用提供二氧化碳。因此若要驗證co2是植物光合作用的必需原料，選取的最佳實驗裝置是裝置一和裝置三。實驗中給植物提供c18o2后，在

31、玻璃罩內(nèi)光合作用過程中18o的去路是6c18o212h2oc6h1218o66o26h218o，其中產(chǎn)物h218o又作為光反應(yīng)的原料，在水的光解中產(chǎn)生18o2?！咀兪教骄俊恳阎G色植物的凈光合速率大于0才能正常生長。若將某長勢良好的綠色植物放在如圖所示密閉裝置中，置于適宜的溫度和光照強度下24小時，欲測定該植物在24小時內(nèi)能否正常生長，請簡要寫出實驗思路，預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論。(該段時間內(nèi)，瓶中co2足量)(1)思路：_。(2)結(jié)果及結(jié)論：_；_；_?！敬鸢浮?1)測定密閉裝置內(nèi)的初始co2(o2)濃度和培養(yǎng)24小時后的co2(o2)濃度(2)如果24小時后co2濃度小于初始濃度(24小時后o2

32、濃度大于初始濃度)，則植物24小時內(nèi)正常生長；如果24小時后co2(o2)濃度等于初始濃度，則植物24小時內(nèi)不能正常生長；如果24小時后co2濃度大于初始濃度(24小時后o2濃度小于初始濃度)，則植物24小時內(nèi)不能正常生長【解析】(1)若將該植物放在一密閉透明玻璃容器內(nèi)并置于一定溫度、光照條件下24小時，欲測定該植物在24小時內(nèi)能否正常生長，可測定密閉裝置內(nèi)的初始co2(o2)濃度和培養(yǎng)24小時后的co2(o2)濃度，比較二者大小，即可判定。(2)若24小時后co2濃度小于初始濃度(24小時后o2濃度大于初始濃度)，則說明該時間內(nèi)光合作用大于細胞呼吸，該植物在24小時內(nèi)有生長；如果24小時后c

33、o2(o2)濃度等于初始濃度，則植物24小時內(nèi)不能正常生長；如果24小時后co2濃度大于初始濃度(24小時后o2濃度小于初始濃度)，則植物24小時內(nèi)不能正常生長。1（2019全國卷ii2）馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是a馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖b馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來c馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成atpd馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生【答案】b【解析】馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，無葡萄糖，a錯誤；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙

34、酮酸在第二階段轉(zhuǎn)化成乳酸，b正確；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸屬于無氧呼吸的第一階段，會生成少量atp，c錯誤；馬鈴薯塊莖儲存時，氧氣濃度增加會抑制其無氧呼吸，酸味會減少，d錯誤。2（2019全國卷iii4）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現(xiàn)為a有機物總量減少，呼吸強度增強b有機物總量增加，呼吸強度增強c有機物總量減少，呼吸強度減弱d有機物總量增加，呼吸強度減弱【答案】a【解析】根據(jù)題意分析，種子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強，將儲藏在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利

35、用的物質(zhì)，所以種子萌發(fā)過程中，呼吸作用強度增加，而有機物因呼吸作用消耗而總量不斷減少。綜上所述，bcd不符合題意，a符合題意。故選a。3（2019浙江4月選考27）生物利用的能源物質(zhì)主要是糖類和油脂，油脂的氧原子含量較糖類中的少而氫的含量多。可用一定時間內(nèi)生物產(chǎn)生co2的摩爾數(shù)與消耗o2的摩爾數(shù)的比值來大致推測細胞呼吸底物的種類。下列敘述錯誤的是a將果蔬儲藏于充滿氮氣的密閉容器中，上述比值低于1b嚴重的糖尿病患者與其正常時相比，上述比值會降低c富含油脂的種子在萌發(fā)初期，上述比值低于1d某動物以草為食，推測上述比值接近1【答案】a【解析】果蔬中利用的能源物質(zhì)為糖類，儲藏于充滿氮氣的密閉容器中，產(chǎn)

36、生co2的摩爾數(shù)與消耗o2的摩爾數(shù)的比值應(yīng)當?shù)扔?，a選項錯誤；嚴重的糖尿病患者利用的葡萄糖會減少，產(chǎn)生co2的摩爾數(shù)與消耗o2的摩爾數(shù)的比值相比正常時會降低，b選項正確；富含油脂的種子在萌發(fā)初期主要利用油脂為能源物質(zhì)，故產(chǎn)生co2的摩爾數(shù)與消耗o2的摩爾數(shù)的比值低于1，c選項正確；某動物以草為食，則主要的能源物質(zhì)為糖類，則產(chǎn)生co2的摩爾數(shù)與消耗o2的摩爾數(shù)的比值接近1，d選項正確。故錯誤的選項選擇a。4（2019北京卷31）光合作用是地球上最重要的化學反應(yīng)，發(fā)生在高等植物、藻類和光合細菌中。（1）地球上生命活動所需的能量主要來源于光反應(yīng)吸收的_，在碳（暗）反應(yīng)中，rubp羧化酶（r酶）催化

37、co2與rubp（c5）結(jié)合，生成2分子c3，影響該反應(yīng)的外部因素，除光照條件外還包括_（寫出兩個）；內(nèi)部因素包括_（寫出兩個）。（2）r酶由8個大亞基蛋白（l）和8個小亞基蛋白（s）組成。高等植物細胞中l(wèi)由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，s由細胞核基因編碼并在_中由核糖體合成后進入葉綠體，在葉綠體的_中與l組裝成有功能的酶。（3）研究發(fā)現(xiàn)，原核生物藍藻（藍細菌）r酶的活性高于高等植物，有人設(shè)想通過基因工程技術(shù)將藍藻r酶的s、l基因轉(zhuǎn)入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻s、l基因轉(zhuǎn)入某高等植物（甲）的葉綠體dna中，同時去除甲的l基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長。檢測結(jié)果表明，轉(zhuǎn)

38、基因植株中的r酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。由上述實驗?zāi)芊竦贸觥稗D(zhuǎn)基因植株中有活性的r酶是由藍藻的s、l組裝而成”的推測？請說明理由?；谏鲜鰧嶒?，下列敘述中能夠體現(xiàn)生物統(tǒng)一性的選項包括_。a藍藻與甲都以dna作為遺傳物質(zhì)b藍藻與甲都以r酶催化co2的固定c藍藻r酶大亞基蛋白可在甲的葉綠體中合成d在藍藻與甲的葉肉細胞中r酶組裝的位置不同【答案】（1）光能溫度、co2濃度r酶活性、r酶含量、c5含量、ph（其中兩個）（2）細胞質(zhì) 基質(zhì)（3）不能，轉(zhuǎn)入藍藻s、l基因的同時沒有去除甲的s基因，無法排除轉(zhuǎn)基因植株r酶中的s是甲的s基因的表達產(chǎn)物的可能性。a、b、c【解析】（1）地球上生物生命活動所需的

39、能量來自有機物，有機物主要來自植物的光合作用，光合作用合成有機物需要光反應(yīng)吸收光能，轉(zhuǎn)化為atp的化學能，然后atp為暗反應(yīng)中c3的還原提供能量，合成糖類。在暗反應(yīng)中，rubp 羧化酶(r酶)催化co2與rubp(c5)結(jié)合，生成2分子c3，這是光合作用的暗反應(yīng)的二氧化碳的固定。暗反應(yīng)的進行需要相關(guān)酶的催化，二氧化碳做原料，需要光反應(yīng)提供h和atp，光反應(yīng)需要色素、酶、水、光照等，故影響該反應(yīng)的外部因素有光照、溫度、co2濃度、水、無機鹽等；內(nèi)部因素包括色素含量及種類、酶的含量及活性等。（2）高等植物細胞中l(wèi)由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，s由細胞核基因通過轉(zhuǎn)錄成mrna ，mrna 進入細

40、胞質(zhì)基質(zhì)，與核糖體結(jié)合，合成為s蛋白；因r酶是催化co2與c5結(jié)合的，在葉綠體基質(zhì)中進行，故s蛋白要進入葉綠體，在葉綠體的基質(zhì)中與l組裝成有功能的酶。（3）據(jù)題設(shè)條件可知，將藍藻s、l基因轉(zhuǎn)入某高等植物(甲)的葉綠體dna中，只去除甲的l基因，沒有去除甲的s基因。因此，轉(zhuǎn)基因植株仍包含甲植株的s基因，不能排除轉(zhuǎn)基因植株中r酶是由藍藻的l蛋白和甲的s蛋白共同組成。故由上述實驗不能得出“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的r酶是由藍藻的s、l組裝而成”的推測。根據(jù)上述實驗，可以看出藍藻的基因能導(dǎo)入到甲的dna中，說明藍藻和甲植株都以dna為遺傳物質(zhì)；藍藻中 r酶的活性高于高等植物，說明兩者都以r酶催化co2的固定

41、；由于藍藻s、l基因均轉(zhuǎn)入甲的葉綠體dna中，且去除了甲的l基因，結(jié)果轉(zhuǎn)基因植株合成了r酶，說明藍藻r酶大亞基蛋白l在甲的葉綠體中合成，以上體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性。在藍藻中r酶組裝是在細胞質(zhì)基質(zhì)，甲的葉肉細胞組裝r酶是在葉綠體基質(zhì)，則說明了不同生物之間具有差異性。因此，選abc。5（2019江蘇卷28）葉綠體中催化co2固定的酶r由葉綠體dna編碼的大亞基和細胞核dna編碼的小亞基共同組裝而成，其合成過程及部分相關(guān)代謝途徑如下圖所示。請回答下列問題：（1）合成酶r時，細胞核dna編碼小亞基的遺傳信息_到rna上，rna進入細胞質(zhì)基質(zhì)后指導(dǎo)多肽鏈合成；在葉綠體中，參與大亞基肽鏈合成的rna中，種類

42、最多的是_。（2）進行光合作用時，組裝完成的酶r需atp參與激活，光能轉(zhuǎn)化為atp中的化學能是在_上（填場所）完成的?；罨拿竢催化co2固定產(chǎn)生c3化合物（c3-l），c3-i還原為三碳糖（c3-），這一步驟需要_作為還原劑。在葉綠體中c3-除了進一步合成淀粉外，還必須合成化合物x以維持卡爾文循環(huán)，x為_。（3）作為光合作用的重要成分，x在葉綠體中的濃度受多種因素調(diào)控，下列環(huán)境條件和物質(zhì)代謝過程，與x濃度相關(guān)的有_（填序號）。外界環(huán)境的co2濃度葉綠體接受的光照強度受磷酸根離子濃度調(diào)節(jié)的c3-ll輸出速度酶r催化x與o2結(jié)合產(chǎn)生c2化合物的強度（4）光合作用旺盛時，很多植物合成的糖類通常會以

43、淀粉的形式臨時儲存在葉綠體中，假如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導(dǎo)致葉綠體_?！敬鸢浮浚?）轉(zhuǎn)錄 trna （2）類囊體 【h】 c5（五碳化合物）（3） （4）吸水漲破【解析】分析圖示：細胞核中的dna通過轉(zhuǎn)錄形成rna，rna通過核孔出細胞核，進入細胞質(zhì)，在核糖體上進行翻譯形成小亞基。葉綠體中的dna通過轉(zhuǎn)錄形成rna，在葉綠體中的核糖體上進行翻譯形成大亞基。大亞基和小亞基組合形成酶r，催化二氧化碳的固定形成c3。（1）通過分析可知，細胞核dna編碼小亞基的遺傳信息轉(zhuǎn)錄到rna上，再通過核糖體上的翻譯形成小亞基。葉綠體編碼大亞基的dna，經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯，形成大亞基，在此過程中需要一種mr

44、na，61種trna，故需要rna種類最多的是trna。（2）光合作用過程中合成atp是在葉綠體的類囊體薄膜上完成?；罨拿竢催化co2固定產(chǎn)生c3化合物(c3-i)，c3-i 還原為三碳糖(c3-ii)，需要h作為還原劑。c3的還原的產(chǎn)物除了c3-ii還有一分子的c5。（3）外界環(huán)境的co2濃度，直接影響二氧化碳的固定，間接影響c3的還原，進而影響c5的濃度，故符合題意；葉綠體接受的光照強度，直接影響光反應(yīng)產(chǎn)生的h和atp，間接影響c3的還原，進而影響c5的濃度，故符合題意；磷酸根離子濃度，直接影響atp的合成，間接影響c3的還原以及c3-ii輸出速度，進而影響c5的濃度，故符合題意；酶r催

45、化x與o2結(jié)合產(chǎn)生c2化合物的強弱；直接影響酶r催化二氧化碳的固定，間接影響c3的還原，進而影響c5的濃度，故符合題意；故選。（4）光合作用合成的糖類，如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導(dǎo)致葉綠體吸水漲破。6（2019浙江4月選考30）回答與光合作用有關(guān)的問題：（1）在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”活動中，正常光照下，用含有01%co2的溶液培養(yǎng)小球藻一段時間。當用綠光照射該溶液，短期內(nèi)小球藻細胞中3-磷酸甘油酸的含量會_。為3-磷酸甘油酸還原成三碳糖提供能量的物質(zhì)是_。若停止co2供應(yīng)，短期內(nèi)小球藻細胞中rubp的含量會_。研究發(fā)現(xiàn) rubisco酶是光合作用過程中的關(guān)鍵酶，它催化co2被

46、固定的反應(yīng)，可知該酶存在于葉綠體_中。（2）在“光合色素的提取與分離”活動中，提取新鮮菠菜葉片的色素并進行分離后，濾紙條自上而下兩條帶中的色素合稱為_。分析葉綠素a的吸收光譜可知，其主要吸收可見光中的_光。環(huán)境條件會影響葉綠素的生物合成，如秋天葉片變黃的現(xiàn)象主要與_抑制葉綠素的合成有關(guān)?！敬鸢浮浚?）增加 atp和 nadph 增加 基質(zhì) （2）類胡蘿卜素 藍紫光和紅 低溫【解析】（1）環(huán)境中的co2含量增加，則會促進碳反應(yīng)中co2的固定這一環(huán)節(jié)，使3-磷酸甘油酸的含量增加；3-磷酸甘油酸還原成三碳糖是還原反應(yīng)且消耗能量，所以提供能量的物質(zhì)是atp和nadph；若停止co2供應(yīng)，則會使co2固

47、定的速率降低，反應(yīng)消耗的rubp會減少，故使得短期內(nèi)小球藻細胞中rubp的含量會增加；co2被固定的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，故rubisco酶也是存在于葉綠體基質(zhì)中。（2）光合色素的分離和提取實驗中，濾紙條自上而下兩條帶中的色素分別為胡蘿卜素和葉黃素，合稱類胡蘿卜素；葉綠素a主要吸收藍紫光和紅光；秋天葉片變黃主要是由于溫度降低導(dǎo)致葉綠素的合成受到抑制。1（2018北京卷，3）光反應(yīng)在葉綠體類囊體上進行。在適宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑dcip，照光后dcip由藍色逐漸變?yōu)闊o色。該反應(yīng)過程中（）a需要atp提供能量bdcip被氧化c不需要光合色素參與d會產(chǎn)生氧氣【答案】d【解析】光反

48、應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊薄膜上，有光時，產(chǎn)生氧氣、nadph和atp，a錯誤；dcip照光后由藍色逐漸變?yōu)闊o色，是因為dcip被h還原成無色，b錯誤；光合作用光反應(yīng)階段需要光合色素吸收光能，c錯誤；光合作用光反應(yīng)階段會產(chǎn)生氧氣，d正確。2（2018海南卷，4）高等植物細胞中，下列過程只發(fā)生在生物膜上的是（）a光合作用中的光反應(yīng)b光合作用中co2的固定c葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸d以dna為模板合成rna【答案】a【解析】高等植物細胞中，光合作用中的光反應(yīng)只能發(fā)生在類囊體薄膜上，a正確；光合作用中co2的固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，b錯誤；葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，c 錯誤；以dna為模板合成rn

49、a，發(fā)生在細胞核和葉綠體基質(zhì)中，d錯誤。3（2018江蘇卷，18）如圖為某一植物在不同實驗條件下測得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是（）a橫坐標是co2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度b橫坐標是溫度，甲表示較高co2濃度，乙表示較低co2濃度c橫坐標是光波長，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度 d橫坐標是光照強度，甲表示較高co2濃度，乙表示較低co2濃度【答案】d【解析】若橫坐標是co2濃度，較高溫度下，呼吸速率高，較低溫度下，呼吸速率低，所以甲乙與縱坐標的交點不一樣，a錯誤；若橫坐標是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢，b錯誤；若橫坐標是光

50、波長，則凈光合曲線的變化趨勢為先升高后降低，與圖中甲乙曲線變化不符，c錯誤；若橫坐標是光照強度，較高濃度的二氧化碳有利于光合作用的進行，因此甲表示較高co2濃度，乙表示較低co2濃度，d正確。4（2018全國卷，5）下列關(guān)于生物體中細胞呼吸的敘述，錯誤的是（）a植物在黑暗中可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸b食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細胞呼吸散失c有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸d植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成atp【答案】c【解析】本題主要考查植物細胞的光合作用、細胞呼吸及生態(tài)系統(tǒng)能量流動的有關(guān)知識。植物在黑暗中有氧時可進行有氧呼吸，無氧時可進行無氧呼吸，a正確；食物鏈上的

51、營養(yǎng)級同化的能量有三個去向：呼吸散失、傳遞給下一個營養(yǎng)級（除了最高營養(yǎng)級）和被分解者分解利用，b正確；有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是co2和h2o、co2和酒精，某些組織或器官是乳酸，c錯誤；植物光合作用的光反應(yīng)階段和呼吸作用過程中都可以合成atp，d正確，所以選c。5（2018全國卷，4）有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風干處理，與風干前相比，下列說法錯誤的是（）a風干種子中有機物的消耗減慢b風干種子上微生物不易生長繁殖c風干種子中細胞呼吸作用的強度高d風干種子中結(jié)合水與自由水的比值大【答案】c【解析】風干的種子中自由水含量極少，細胞呼吸作用強度非常弱，因此有機物消耗減慢，a正確，c錯誤；風干的

52、種子含水量少，不利于微生物的生長繁殖，b正確；風干的種子中自由水含量極少，導(dǎo)致結(jié)合水與自由水的比值增大，d正確。6（2018天津卷，5）為探究酵母菌的呼吸方式，在連通co2和o2傳感器的100ml錐形瓶中，加入40ml活化酵母菌和60ml葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中o2和co2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是（）at1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降bt3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快c若降低10培養(yǎng)，o2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會縮短d實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色【答案】c【解析】在t1t2時刻，單位時間內(nèi)氧氣的減少速率越來越慢，說明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，a正確；t3時刻，培養(yǎng)液中氧氣的含量不再發(fā)生變化，說明酵母菌基本不再進行有氧呼吸，此時主要進行無氧呼吸，t1和t3產(chǎn)生co2的速率相同，所以單位時間內(nèi)產(chǎn)生相同量的co2，所以單