蘇科版 八年級(jí)物理下冊(cè)10.2、液體的壓強(qiáng)_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10.2 液體的壓強(qiáng) 一、教學(xué)目標(biāo)1 通過觀察實(shí)驗(yàn)，探究有關(guān)液體壓強(qiáng)的問題，認(rèn)識(shí)到液體對(duì)容器底部及液體內(nèi)部都有壓強(qiáng)。2 通過實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：經(jīng)歷“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的過程2、難點(diǎn)：如何組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、教學(xué)方法本節(jié)是一個(gè)完整的科學(xué)探究活動(dòng)，全面體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)探究活動(dòng)的全過程，發(fā)現(xiàn)并提出問題猜想和假設(shè)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)評(píng)價(jià)證據(jù)。在探究活動(dòng)中使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等綜合能力。四、教具 水、鹽水、大燒杯、刻度尺、壓強(qiáng)計(jì)、塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜五、教

2、 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)（一）引入課題當(dāng)物體放在水平桌面上時(shí)，物體為什么會(huì)對(duì)水平面產(chǎn)生壓強(qiáng)？液體是否能產(chǎn)生壓強(qiáng)？（二）教學(xué)過程1、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)（活動(dòng)1）探究液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)現(xiàn)象：底部的橡皮膜向下凸起這一現(xiàn)象說明什么？（活動(dòng)2）將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，有什么感覺？這一現(xiàn)象說明什么？能否將液體對(duì)容器側(cè)壁的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換為我們能看得見的現(xiàn)象？（活動(dòng)3）探究液體對(duì)容器側(cè)壁的壓強(qiáng)現(xiàn)象：側(cè)壁的橡皮膜凸起，說明什么？原因：液體為什么會(huì)對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)？液體由于受重力的作用對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；液體沒有固定的形狀，具有流動(dòng)性，因此對(duì)阻礙它流散開的容器壁也有壓強(qiáng)。液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)？（活動(dòng)4）探究液體內(nèi)

3、部壓強(qiáng)將底部蒙有橡皮膜的塑料瓶浸入水中觀察到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明什么？結(jié)論：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)2、液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)提出問題：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與深度、液體的密度和方向等因素有關(guān) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素通過觀察橡皮膜的凹陷程度比較各點(diǎn)壓強(qiáng)的大小，只是一種定性的方法，還可能出現(xiàn)較大的誤差。不能用此方法進(jìn)行盡一步的研究。介紹探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的工具壓強(qiáng)計(jì)：壓強(qiáng)計(jì)構(gòu)造：（1） U形管：當(dāng)不受到壓強(qiáng)時(shí)，兩邊的液面是相平的。（2） 金屬盒：蒙有一層橡皮膜。（3）刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差。（4）旋鈕：可改變金屬盒的方向

4、，以測(cè)量各個(gè)方向的壓強(qiáng)。（活動(dòng)5）手壓橡皮膜，觀察看到的現(xiàn)象說明：當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中兩邊的液面就會(huì)出現(xiàn)高度差。壓強(qiáng)越大，液面的高度差就越大。我們可以由觀察到的U形管中兩邊的液面出現(xiàn)的高度差來說明橡皮摸所處位置液體壓強(qiáng)的大小。收集證據(jù)：（活動(dòng)6）探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系什么是深度？液體內(nèi)部某點(diǎn)到液體自由面的距離即為該點(diǎn)的深度。（自由面指液體和大氣接觸的面）觀察到的現(xiàn)象？這一現(xiàn)象說明什么？深度越大，液體壓強(qiáng)越大。液體內(nèi)部同一深度壓強(qiáng)是否相同？橡皮膜放在液體內(nèi)部同一深度，轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮膜朝向各個(gè)不同的方向，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。結(jié)論：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各個(gè)

5、方向的壓強(qiáng)相等。液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還可能與哪些因素有關(guān)？怎樣探究液體壓強(qiáng)與這些因素的關(guān)系？（活動(dòng)7）探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系將金屬盒分別放入水和鹽水中同一深度，觀察U形管中兩邊的液面的高度差。結(jié)論：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在不同液體的同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。小結(jié)：1液體內(nèi)部向各個(gè)方向_（都有/都沒有）壓強(qiáng)。2液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小_。3液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增加而_。4液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體的_有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體密度越大，壓強(qiáng)_。練習(xí)：討論P(yáng)68“WWW”1因?yàn)橐后w的密度隨深度的增加而增大，水壩的下部所處深度較大，受到的液體壓強(qiáng)較大，在

6、相同面積上受到的壓力較大，所以水壩的下部總要比上部建造得寬一些。板書設(shè)計(jì)：10-2液體的壓強(qiáng)1. 液體對(duì)容器底和容器壁有壓強(qiáng)2. 測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器-壓強(qiáng)計(jì)3，液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律：（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；（2）同種液體中，壓強(qiáng)隨深度增加而增大；（3）同種液體同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等；（4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。（深度：液體內(nèi)某點(diǎn)到自由液面的豎直距離。常用“h”表示）教學(xué)反思：這是一節(jié)探究活動(dòng)課。通過實(shí)驗(yàn)和多媒體相結(jié)合，這節(jié)課能較好的激發(fā)學(xué)生探究液體壓強(qiáng)規(guī)律的興趣，使學(xué)生能夠體驗(yàn)科學(xué)探究的過程與方法。本節(jié)課我采用演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生自學(xué)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組探究討論相結(jié)合的方式，從生活中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生產(chǎn)生探究的激情，從而提出問題。讓同學(xué)們?cè)诤闷嫘牡拇碳は乱徊讲酵瓿尚轮?/p>