中學(xué)環(huán)境教育的實(shí)踐與探索環(huán)境知識(shí)講座

1、環(huán)境知識(shí)講座 -校長(zhǎng) 梅曉勇中學(xué)環(huán)境教育的實(shí)踐與探索今天的環(huán)境意識(shí)就是明天的環(huán)境質(zhì)量。青少年的環(huán)境意識(shí)關(guān)系到可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到人類未來(lái)的前途。學(xué)校是開展環(huán)境教育，培養(yǎng)青年環(huán)境意識(shí)和參與環(huán)境保護(hù)能力的重要的場(chǎng)所，因此，“綠色學(xué)?！被顒?dòng)是環(huán)境教育的有效方式，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我校在創(chuàng)建市“綠色學(xué)?！惫ぷ髦谐尸F(xiàn)組織機(jī)構(gòu)健全，環(huán)境教育活動(dòng)豐富，富有創(chuàng)環(huán)境教育特色。一、培養(yǎng)環(huán)境教育意識(shí) 1、目標(biāo)定位，提升綠色理念 環(huán)境教育的目的是借助教育手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，了解環(huán)境存在的問題和保護(hù)環(huán)境的方法，獲得有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)入手，注重學(xué)生通過環(huán)境知識(shí)的內(nèi)化和

2、升華，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，樹立起正確的環(huán)境觀、價(jià)值觀和道德觀，養(yǎng)成自覺參與保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。所以環(huán)境教育要與德、智、體、美、勞和國(guó)情教育、法制教育結(jié)合起來(lái)，貫穿于愛國(guó)主義教育之中，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得熱愛環(huán)境、熱愛自然。從熱愛校園環(huán)境開始，引申到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球?！氨Ｗo(hù)地球環(huán)境，就是保護(hù)人類自己”，我校動(dòng)員全體學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，參與保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。激發(fā)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，參與保護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)為環(huán)境做貢獻(xiàn)的意志，自覺參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，并在這個(gè)過程中養(yǎng)成環(huán)境意識(shí)，掌握環(huán)境科學(xué)知識(shí)活動(dòng)。 2、內(nèi)容安排，由淺入深 在環(huán)境教育內(nèi)容安排上要遵循順序的原則，按照學(xué)生年齡特點(diǎn)，知識(shí)基礎(chǔ)，

3、編排序列。采取由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)地方法進(jìn)行教育。 低段環(huán)境教育內(nèi)容主要是通過日常生活環(huán)境接觸，使學(xué)生直觀地獲得一些粗淺的環(huán)境知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)，初步懂得人類只有一個(gè)地球的道理，懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)益蟲益鳥，節(jié)約水電和糧食資源，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，就是保護(hù)環(huán)境。初步養(yǎng)成愛護(hù)家庭、校園和公共場(chǎng)所環(huán)境的責(zé)任心，并在幼兒的心靈中點(diǎn)燃熱愛大自然和愛護(hù)地球的情感，初步養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。 中高段，隨著常識(shí)課知識(shí)的增長(zhǎng)，環(huán)境教育內(nèi)容逐步拓展，使學(xué)生初步理解人類與自然環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的相互關(guān)系，掌握生態(tài)環(huán)境觀察實(shí)驗(yàn)與宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的環(huán)境行為習(xí)慣和思想品德。 二、環(huán)境教育實(shí)施過程 1、建

4、立教研組，開設(shè)實(shí)驗(yàn)班 我校于2009年3月加入創(chuàng)綠行列后，為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，其他班子成員和各教研組長(zhǎng)為成員。通過多次召開創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)，擬定了創(chuàng)建工作規(guī)劃及任務(wù)，制訂了學(xué)校近期環(huán)境教育規(guī)劃，建立了環(huán)境教育教研組，組長(zhǎng)由學(xué)校教科室主任親自負(fù)責(zé)，開設(shè)了環(huán)境課實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校安排骨干教師上環(huán)保課，并編訂教材，做到初一學(xué)生人手一冊(cè)，要求有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)、有課堂筆記。確定以探索培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，關(guān)心環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣的教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法。構(gòu)建環(huán)境教育為指導(dǎo)思想，把環(huán)境教育與學(xué)校教育教學(xué)工作融為一體。 2、創(chuàng)設(shè)氛圍，受到教育

5、 良好的環(huán)境使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)境教育。因此要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境意識(shí)，朝夕相處的校園環(huán)境必須首先成為優(yōu)化的對(duì)象。而要優(yōu)化環(huán)境教育的環(huán)境，就必須從凈化、綠化、美化校園做起，同時(shí)引導(dǎo)、協(xié)調(diào)家庭社會(huì)形成合力，使周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。為此學(xué)校注重校園自然環(huán)境的美化，學(xué)校一景一物的設(shè)置，卻從美學(xué)的角度從發(fā)，力圖新穎、和諧悅目，使學(xué)生置身校園如置身大自然之中。培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛，從而激發(fā)他們保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。此外，學(xué)校經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生隨時(shí)隨地都能接受愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的教育，大隊(duì)部開展征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保警示語(yǔ)和回收廢電池活動(dòng)，為了全面鋪開環(huán)保宣傳教育工作，組織學(xué)生通過上網(wǎng)查找

6、資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)幫助，經(jīng)各班中隊(duì)篩選匯總，各班都收集了二十余條的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校評(píng)選二十多條最佳標(biāo)語(yǔ)，有“小草要長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾”、“給我一片情，還你一片綠”。由學(xué)生繪畫，書寫，標(biāo)語(yǔ)署名愛心牌等一系列活動(dòng)，提升學(xué)生參與過程，增加環(huán)保意識(shí)。此外，同時(shí)在學(xué)校的宣傳欄、教室的黑板報(bào)等均能以獨(dú)特的設(shè)計(jì)和豐富的內(nèi)容，緊緊地吸引廣大學(xué)生，因而以環(huán)境教育為出發(fā)設(shè)計(jì)的宣傳欄、黑板報(bào)包括環(huán)保征文、環(huán)保美術(shù)作品、世界環(huán)境節(jié)日的宣傳主題，漫畫和小知識(shí)和記載著班級(jí)學(xué)生做一點(diǎn)一滴的好事等內(nèi)容，能使學(xué)生在這一氛圍中不知不覺地促進(jìn)較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，有助于鞏固和端正環(huán)境價(jià)值觀，并有轉(zhuǎn)為保護(hù)環(huán)境的自覺行為。此外，學(xué)校的廣播臺(tái)、校園懸掛

7、的校訓(xùn)、口號(hào)等，均可通過圍繞環(huán)境來(lái)影響學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了濃厚的環(huán)境教育氛圍。 3、開展課內(nèi)外活動(dòng)，使學(xué)生人人參與。 豐富多彩的課外活動(dòng)，是學(xué)生喜聞樂見的教育形式，學(xué)校針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，將活動(dòng)課和生活課作為環(huán)境的運(yùn)作載體，寓環(huán)境教育于各種活動(dòng)之中，開展各種活動(dòng)。 活動(dòng)之一：學(xué)校設(shè)立“大地感謝你”廢電池回收站，要求每班學(xué)生積極收集廢電池，投入學(xué)校專用的垃圾箱。 活動(dòng)之二：學(xué)校先后提出“讀一本環(huán)保書籍，背誦一則學(xué)校環(huán)境道德行為規(guī)范，寫一篇環(huán)保作文，搞一次環(huán)保游戲，講一個(gè)環(huán)保故事，看一次環(huán)保錄像，提一條環(huán)保建議，做一件環(huán)保實(shí)事，當(dāng)一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，成為一個(gè)環(huán)保小發(fā)明家等系列活動(dòng)，收到了良好的教育效果，并豐富了班隊(duì)活

8、動(dòng)的內(nèi)容。此外，學(xué)校還組織環(huán)境教育專題講座，開展環(huán)保主題活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查。通過大量活動(dòng)，既豐富了環(huán)境科學(xué)知識(shí)、視野，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生親臨其境，接觸社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中接受教育，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。 活動(dòng)之三：結(jié)合日常行為養(yǎng)成教育，組織學(xué)校參加“你丟我揀”“把垃圾帶回家”活動(dòng)，我們以優(yōu)化校園環(huán)境從我做起為主題，以周文明班循環(huán)競(jìng)賽為載體，圍繞“課間”、“值日”、“室內(nèi)外環(huán)境”、“節(jié)約糧食和水電”、“個(gè)人衛(wèi)生”等幾大塊，學(xué)校劃分了各班級(jí)的衛(wèi)生包干區(qū)和綠色養(yǎng)護(hù)責(zé)任區(qū)，成立了校環(huán)保大隊(duì)，每天對(duì)各班全體學(xué)生進(jìn)行二次定期檢查，不定期巡邏檢查打分。其次，各班把自己收集和揀過來(lái)的廢紙

9、都放入每班教室的紙箱內(nèi)，每周一次上交大隊(duì)部，登記入冊(cè)，期末進(jìn)行評(píng)議，并在每學(xué)期都開展評(píng)選“綠色班級(jí)”，這項(xiàng)評(píng)比與班主任評(píng)先評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)。通過這樣的活動(dòng)，我們看到學(xué)生的環(huán)保意識(shí)明顯地加強(qiáng)，本來(lái)以前春秋游時(shí)學(xué)生玩過的地方，紙屑果皮到處飛，可上次學(xué)校組織的秋游活動(dòng)，我們高興地看到在回家的路上，學(xué)生們都提著一個(gè)裝垃圾的塑料袋回家，這樣就把秋游活動(dòng)變成了環(huán)?；顒?dòng)?；顒?dòng)之四：與學(xué)生的探究性、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，成立了大規(guī)模的環(huán)保興趣小組，并配備了指導(dǎo)師。環(huán)保興趣小組成立以來(lái)，學(xué)習(xí)了有關(guān)環(huán)保知識(shí)、調(diào)查研究的方法，開展了許多環(huán)?？疾?、調(diào)查研究工作，完成了許多研究性學(xué)習(xí)的課題調(diào)查報(bào)告。另外，環(huán)境興趣小組的同學(xué)們

10、還積極利用廢舊物品進(jìn)行小制作、小發(fā)明，在同學(xué)們手中廢舊的東西被重新利用，做成了各種精美的房屋、飛機(jī)、輪船和優(yōu)美的風(fēng)景。同時(shí)在學(xué)生中開展研究性、探究性的環(huán)境教育活動(dòng)，設(shè)有環(huán)保、植物、生物等科技興趣小組，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建特色活動(dòng)一大途徑。 三、綠色“教育”，初見成效。 二年來(lái)，學(xué)校將環(huán)境教育列入學(xué)校的教育計(jì)劃，各學(xué)科也將環(huán)境教育列入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，使環(huán)境教育在學(xué)校整體教育教學(xué)工作中有序進(jìn)行。為了使環(huán)境教育工作系列化、主題化、經(jīng)常化，還將環(huán)境教育列入師德、師風(fēng)考核，為晉升職稱，評(píng)先評(píng)優(yōu)參與條件掛鉤。通過一系列的宣傳教育活動(dòng)，師生已初步具備了較強(qiáng)的環(huán)境道德行為習(xí)慣保護(hù)環(huán)境成為師生共同的認(rèn)識(shí)。 二年來(lái)，我校在創(chuàng)建綠色工作中，雖然已