《唐太宗與貞觀之治》2017

1、 唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代, , 在世界影響面廣。在世界影響面廣。 想一想：現(xiàn)在世界上很多國(guó)家把中國(guó)人稱想一想：現(xiàn)在世界上很多國(guó)家把中國(guó)人稱做做“唐人唐人”，而且在很多國(guó)家把中國(guó)人聚居的地，而且在很多國(guó)家把中國(guó)人聚居的地區(qū)稱區(qū)稱“唐人街唐人街”，世界各地幾乎都有此街。這是，世界各地幾乎都有此街。這是為什么呢？為什么呢？悉尼唐人街悉尼唐人街 618年年 李淵李淵 長(zhǎng)安長(zhǎng)安看課本，思考并找出：看課本，思考并找出：1.1.隋朝滅亡的主要原因？隋朝滅亡的主要原因？2. 2. 唐朝建立的簡(jiǎn)單情況（包括建立時(shí)間、唐朝建立的簡(jiǎn)單情況（包括建立時(shí)間、建立者、都城）建立者

2、、都城） 隋煬帝的暴政引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，各地隋煬帝的暴政引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，各地地方長(zhǎng)官和一些害怕勢(shì)力乘亂紛紛起兵。地方長(zhǎng)官和一些害怕勢(shì)力乘亂紛紛起兵。目錄12唐太宗的用人和納諫貞觀新政教學(xué)目標(biāo)1了解唐朝建立、唐太宗的統(tǒng)治等基本史實(shí)； 理解并記住“貞觀之治”這一盛世局面出現(xiàn)的原因。2初步掌握運(yùn)用歷史唯物主義的方法對(duì)唐太宗進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3認(rèn)識(shí)唐太宗作為我國(guó)古代杰出的政治家所發(fā)揮的作用，從中體會(huì)到杰出人物對(duì)我們社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的歷史啟迪。重點(diǎn)：“貞觀之治”難點(diǎn)：如何客觀地評(píng)價(jià)唐太宗等歷史人物吸取吸取教訓(xùn)。教訓(xùn)。（1 1）虛心納諫，從諫如流虛心納諫，從諫如流。 （納諫：（納諫：魏征魏征

3、知得失的鏡子）知得失的鏡子）（2 2）知人善任，唯才是舉知人善任，唯才是舉。（重用人才）。（重用人才）唐太宗的用人和納諫虛心納諫 夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失，朕嘗此三鏡以防已過。今魏征殂逝，逐亡一鏡矣。 唐太宗 字玄成，館陶（今屬河北）人，以敢于直言著稱。魏 征唐太宗的納諫和用人選賢用能長(zhǎng)長(zhǎng)孫孫無無忌忌 李世民手下猛將有程咬金、李靖、秦叔寶等。李世民手下猛將有程咬金、李靖、秦叔寶等。十八學(xué)士有多謀善斷的房玄齡、杜如晦、長(zhǎng)孫無十八學(xué)士有多謀善斷的房玄齡、杜如晦、長(zhǎng)孫無忌等人。忌等人。秦叔寶杜如晦李靖程咬金 “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟,亦能覆舟”

4、 貞觀政要1.這句話的意思是什么2.這句話說明唐太宗認(rèn)識(shí)到了什么問題？為什么他能認(rèn)識(shí)到此問題？ 3.這句話體現(xiàn)了他具有什么治國(guó)思想？史料史料探究探究合作探究通過材料：探究盛世之因（1 1）唐太宗認(rèn)真吸取）唐太宗認(rèn)真吸取隋朝滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；隋朝滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；（2 2）善于用人、虛心）善于用人、虛心納諫；納諫；2 2、“貞觀新政貞觀新政”的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容（2 2）經(jīng)濟(jì)：）經(jīng)濟(jì)：（1 1）政治：）政治：（3 3）法律：）法律：改革改革：減少服役，以：減少服役，以實(shí)物代役實(shí)物代役.（減輕百姓負(fù)擔(dān)）（減輕百姓負(fù)擔(dān)）沿襲和沿襲和隋代的隋代的“修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為輕。輕

5、。戶戶部部禮禮部部兵兵部部刑刑部部工工部部吏吏部部三省六部制（隋唐）三省六部制（隋唐）作用：集思廣益，提高效率，又相作用：集思廣益，提高效率，又相互牽制，加強(qiáng)了以皇權(quán)為首的中央互牽制，加強(qiáng)了以皇權(quán)為首的中央集權(quán)集權(quán)。唐太宗說：唐太宗說：法乃天下之法，法乃天下之法，非朕一人之法。非朕一人之法。唐律殘片完善隋朝的科舉制度含義：通過分科考試選拔官員，以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)生：隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制度的產(chǎn)生。完善：作用：1.1.便于選拔人才，擴(kuò)大中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)。便于選拔人才，擴(kuò)大中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)。2.2.自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了政府辦事效率。自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了政府辦事

6、效率。3.3.給社會(huì)帶來革新氣象與創(chuàng)造精神。給社會(huì)帶來革新氣象與創(chuàng)造精神。童生試：童生試：也叫也叫“童試童試”，應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生，合格（學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)，應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生，合格（學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的一二等學(xué)生）后取得生員秀的一二等學(xué)生）后取得生員（秀才）資格，這樣才能參加科舉考試。秀才）資格，這樣才能參加科舉考試。鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試： 明清兩代每三年再各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的明清兩代每三年再各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，取得參加中央一級(jí)的會(huì)試的資格。第一名叫解元。叫舉人，取得參加中央一級(jí)的會(huì)試的資格。第一名叫解元。會(huì)試：會(huì)試：明清兩代每三年在京城舉行的一次

7、考試（會(huì)試在鄉(xiāng)試的第二年舉行）明清兩代每三年在京城舉行的一次考試（會(huì)試在鄉(xiāng)試的第二年舉行），各省的舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會(huì)元。，各省的舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會(huì)元。殿試殿試: :是科舉制度最高級(jí)別的考試，皇帝在殿廷上，對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自是科舉制度最高級(jí)別的考試，皇帝在殿廷上，對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲，賜策問，以定甲第。錄取分三甲，賜“進(jìn)士及第進(jìn)士及第”的稱號(hào)，第一名稱狀元（鼎的稱號(hào)，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎三甲鼎”. .3 3、“貞觀新政

8、貞觀新政”的影響的影響唐太宗統(tǒng)治期間唐太宗統(tǒng)治期間政治比較清明政治比較清明經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展社會(huì)安定開放社會(huì)安定開放國(guó)力逐步加強(qiáng)國(guó)力逐步加強(qiáng)史稱史稱“貞觀之治貞觀之治”。 “舟所以比人君舟所以比人君, ,水所以比黎庶。水所以比黎庶。水能載舟水能載舟, ,亦能覆舟。亦能覆舟。” 貞觀政要貞觀政要貞觀之治的出現(xiàn)貞觀之治的出現(xiàn) 讀材料和教材，合作探究，在唐太讀材料和教材，合作探究，在唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。（1）主觀原因：）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，因此，他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，因此，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。他勤于政事，虛心納諫，從善如流

9、。（2）客觀原因（措施）：）客觀原因（措施）：任用賢能。任用賢能。經(jīng)濟(jì)方面。減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓經(jīng)濟(jì)方面。減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。邊疆管理。唐太宗時(shí)期先后擊敗東、邊疆管理。唐太宗時(shí)期先后擊敗東、 西突厥，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。西突厥，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。政治方面政治方面。進(jìn)一步完善三省六部制；制進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績(jī)?？颇浚粐?yán)格考查各級(jí)官吏的政績(jī)。如何正確看待貞觀之治？數(shù)據(jù)：以戶口來看，隋朝大

10、業(yè)2年有戶口890萬戶，貞觀初年，人口不足300萬戶。唐高宗永徽2年，人口也不過380萬戶。結(jié)論：古代史學(xué)家對(duì)貞觀之治有渲染，拔高的出現(xiàn)。但貞觀之治依然值得肯定。 第第2 2課課 唐太宗與貞觀之治唐太宗與貞觀之治一、唐朝的建立一、唐朝的建立 1、時(shí)間：、時(shí)間： 2、建立者：、建立者： 3、都城：、都城：二、唐太宗的用人和納諫二、唐太宗的用人和納諫 1、唐太宗（李世民）即位、唐太宗（李世民）即位 2、唐太宗的用人、唐太宗的用人 3、唐太宗的納諫、唐太宗的納諫三、貞觀新政三、貞觀新政 1、形成的原因：、形成的原因： 2、推行革新措施：、推行革新措施： 政治上：政治上： 經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)上： 法律上：法

11、律上： 3、結(jié)果：、結(jié)果：公元公元618年年李淵（唐高祖）李淵（唐高祖）長(zhǎng)安長(zhǎng)安知人善任，唯才是舉。知人善任，唯才是舉。虛心納諫，從諫如流。虛心納諫，從諫如流。唐太宗吸取隋朝滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。唐太宗吸取隋朝滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。沿襲和完善隋朝的沿襲和完善隋朝的“三省六部三省六部”制。制。改革賦役制度。改革賦役制度。修改法令，訂立修改法令，訂立唐律疏義唐律疏義。政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，被譽(yù)為國(guó)力增強(qiáng)，被譽(yù)為“貞觀之治貞觀之治”。唐高祖（李淵）如何？ ？唐太宗（李世民）貞觀之治建立唐朝（618年）發(fā) 展繼續(xù)發(fā)展課堂小結(jié)【1】中國(guó)人民大學(xué)副教授孟憲實(shí)，在百家講壇作了“太宗繼位”“魏征進(jìn)諫”“以民為本”等系列講座。由此