課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑

1、 課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑，是教師進行課程參與，實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要渠道。新課改倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，課堂教學(xué)中，每一個學(xué)生都應(yīng)是關(guān)注的對象，教學(xué)過程應(yīng)成為學(xué)生的一種愉悅的情緒生活和情感體驗，它要求教師必須用心、用行動去施教，而不是做傳聲筒。因而，新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何促進師生互動，正逐漸成為大家關(guān)注的話題。以下是我從教以來的一些看法。首先，了解和熟悉每一個學(xué)生的特性，給師生互動打下良好的基礎(chǔ)?？鬃拥慕逃枷刖褪菍Σ煌膶W(xué)生因材施教，可是要真正做到因材施教并不是那么簡單的，必須對每一個學(xué)生的特性有個深入的了解，根據(jù)其特性采取不同的方式進行教育，教師只有深入了解每個

2、學(xué)生的個性特點才能給師生互動做好鋪墊。其次，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松的課堂氛圍，營造師生互動的環(huán)境。 民主、寬松與和諧的教學(xué)環(huán)境是學(xué)生生動活潑、主動建構(gòu)、自主發(fā)展的重要前提。羅杰斯提出“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和自由”。學(xué)生要自由發(fā)展就得改變過去的教學(xué)模式，學(xué)生要成為課堂的主體，教師作為指導(dǎo)者和促進者對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和促進。再次，教師要努力使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐相聯(lián)系。 教師盡量選取開放、多樣的互動教學(xué)形式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，使課堂教學(xué)更具有生機和活力，是師生互動的關(guān)鍵，學(xué)生對硬性的知識往往不太容易接受，但是如果教師把那些知識和我們的現(xiàn)實生活相聯(lián)系的話學(xué)生可能更樂于接受。有些教師為了讓孩子們更好的記憶公式把公式編成順口溜，那樣學(xué)生就在玩耍的同時記住了公式，可謂事半功倍。最后，在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生提出的問題要予以鼓勵，尤其要對課堂上回答錯誤的學(xué)生進行錯誤分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。 傳統(tǒng)的課堂上學(xué)生以教師的教為準，學(xué)生只是聽眾，新課標要求學(xué)生成為課堂的主體，教師要尊重學(xué)生的思維，多鼓勵學(xué)生從多角度思考問題。對學(xué)生提出的獨特的問題和見解要積極響應(yīng)，對課堂上回答錯誤的學(xué)生要