學(xué)前教育學(xué)第十一章學(xué)前兒童全面發(fā)展教育田道勇

1、 學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué) 第十一章第十一章 學(xué)前兒童全面發(fā)展教育學(xué)前兒童全面發(fā)展教育 問題解答問題解答 1.1.試解釋系統(tǒng)脫敏法及其對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的矯治。試解釋系統(tǒng)脫敏法及其對(duì)幼兒?jiǎn)栴}行為的矯治。 系統(tǒng)脫敏法是指在安逸而充分放松的心境下，安排兒童逐漸地接近所懼怕的事物，或是逐漸地提高兒童所恐懼的有關(guān)刺激的強(qiáng)度，讓兒童對(duì)于懼怕事物的敏感性逐漸減輕，甚至完全消失。 系統(tǒng)脫敏療法對(duì)矯治兒童的某些條件性情緒反應(yīng)和行為問題效果較好，可用于各種恐懼癥，如怕洗澡、怕毛絨布、怕黑暗等，也可由于矯治以焦慮為主導(dǎo)癥狀的行為障礙，如強(qiáng)迫癥等。本章內(nèi)容本章內(nèi)容一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述：含義及意義二、學(xué)前兒童體育：含

2、義、任務(wù)和實(shí)施三、學(xué)前兒童智育：含義、任務(wù)和實(shí)施四、學(xué)前兒童德育：含義、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施五、學(xué)前兒童美育：含義、任務(wù)和實(shí)施內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的實(shí)施 通過本章學(xué)習(xí)，旨在明確學(xué)前兒童全面發(fā)展的概通過本章學(xué)習(xí)，旨在明確學(xué)前兒童全面發(fā)展的概念及意義，了解學(xué)前兒童德智體美發(fā)展的含義、目念及意義，了解學(xué)前兒童德智體美發(fā)展的含義、目標(biāo)、任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上掌握德智體美的實(shí)施。標(biāo)、任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上掌握德智體美的實(shí)施。 一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述 （一）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的含義（一）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的含義 學(xué)前兒童全面發(fā)展教育是指以學(xué)前兒童身心發(fā)展的現(xiàn)學(xué)前兒

3、童全面發(fā)展教育是指以學(xué)前兒童身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)學(xué)前兒童在體、智、德、美諸方實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)學(xué)前兒童在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、培養(yǎng)學(xué)前兒童素質(zhì)的教的方式、方法、手段加以實(shí)施的、培養(yǎng)學(xué)前兒童素質(zhì)的教育。育。 （二）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義（二）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義 1.1.對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義 體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；智育為提高社會(huì)體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；智育為提高社會(huì)文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)；德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)不

4、文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)；德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證；美育有助于提高整個(gè)社會(huì)的審美能力，形斷發(fā)展的保證；美育有助于提高整個(gè)社會(huì)的審美能力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，抵制陳腐的習(xí)俗。成良好的社會(huì)風(fēng)氣，抵制陳腐的習(xí)俗。 一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述 2. 2.對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義 體育能促進(jìn)兒童身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，體育能促進(jìn)兒童身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，為兒童其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)為兒童其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ); ;智育可以滿足智育可以滿足兒童的認(rèn)知需要，促進(jìn)兒童智力發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打兒童的認(rèn)知需要，促進(jìn)兒童智力發(fā)

5、展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與智力基礎(chǔ)；德育可以幫助兒童適應(yīng)社會(huì)生下良好的知識(shí)與智力基礎(chǔ)；德育可以幫助兒童適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展；美育可陶冶兒童的心靈，活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展；美育可陶冶兒童的心靈，促進(jìn)其審美能力和智力的發(fā)展。促進(jìn)其審美能力和智力的發(fā)展。 二、學(xué)前兒童體育二、學(xué)前兒童體育 （一）學(xué)前兒童體育的概念（一）學(xué)前兒童體育的概念 學(xué)前兒童體育是指在學(xué)前兒童園進(jìn)行的，遵循兒童身學(xué)前兒童體育是指在學(xué)前兒童園進(jìn)行的，遵循兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，保證兒童健康為目的的一系列教育活動(dòng)。保證兒

6、童健康為目的的一系列教育活動(dòng)。 （二）（二）學(xué)前兒童體育的任務(wù)學(xué)前兒童體育的任務(wù) 保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)；培養(yǎng)培養(yǎng)兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；鍛煉兒童的身體，發(fā)展兒童鍛煉兒童的身體，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)兒童正確姿勢(shì)，增強(qiáng)其體質(zhì)的基本動(dòng)作，培養(yǎng)兒童正確姿勢(shì)，增強(qiáng)其體質(zhì)；增強(qiáng)兒童增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)意識(shí)的自我保護(hù)意識(shí)學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義 二、學(xué)前兒童體育二、學(xué)前兒童體育 （三）學(xué)前兒童體育的實(shí)施（三）學(xué)前兒童體育的實(shí)施 1. 1.學(xué)前兒童體育的途徑學(xué)前兒童體育的途徑 為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生

7、活環(huán)境，科學(xué)護(hù)理兒童的生活為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學(xué)護(hù)理兒童的生活；精心組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高兒童健康水平。精心組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高兒童健康水平。 2. 2.實(shí)施學(xué)前兒童體育應(yīng)注意的問題實(shí)施學(xué)前兒童體育應(yīng)注意的問題 第一，第一，注重兒童身體素質(zhì)的提高注重兒童身體素質(zhì)的提高； 第二，第二，重視培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度重視培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度； 第三，第三，專門的體育活動(dòng)與日常活動(dòng)相結(jié)合專門的體育活動(dòng)與日?；顒?dòng)相結(jié)合； 第四，第四，注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式。 三、學(xué)前兒童智育三、學(xué)前兒童智育 （一）學(xué)前兒童智育的概念（一）學(xué)前兒童智育的概念 學(xué)

8、前兒童智育就是按照認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有學(xué)前兒童智育就是按照認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)兒童對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)與技計(jì)劃地增進(jìn)兒童對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)與技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程的教育過程。 （二）學(xué)前兒童智育的任務(wù)（二）學(xué)前兒童智育的任務(wù) 向兒童傳授粗淺的知識(shí)向兒童傳授粗淺的知識(shí)；發(fā)；發(fā)展兒童的智力（主要是指展兒童的智力（主要是指觀察力、記憶力、觀察力、記憶力、想象力、想象力、思維力、注意力等思維力、注意力等）；）；發(fā)展兒發(fā)展兒童的語(yǔ)言童的語(yǔ)言；培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、求知欲

9、和良好的學(xué)習(xí)習(xí)培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣。 三、學(xué)前兒童智育三、學(xué)前兒童智育 （三）學(xué)前兒童智育的實(shí)施（三）學(xué)前兒童智育的實(shí)施 提供適合兒童發(fā)展水平的課程計(jì)劃提供適合兒童發(fā)展水平的課程計(jì)劃；重視兒童早期經(jīng)重視兒童早期經(jīng)驗(yàn)的獲得與積累驗(yàn)的獲得與積累；激；激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣；發(fā)展口頭語(yǔ)言發(fā)展口頭語(yǔ)言；提供多種活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境提供多種活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境；重視非智力因素的培養(yǎng)重視非智力因素的培養(yǎng)。 四、學(xué)前兒童德育四、學(xué)前兒童德育 （一）學(xué)前兒童德育的含義（一）學(xué)前兒童德育的含義 德育在中小學(xué)教育中指的是政治教育、思想教育和道德育在中小學(xué)教育中指的是政治教育、思

10、想教育和道德品質(zhì)教育。學(xué)前兒童德育是指根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)德品質(zhì)教育。學(xué)前兒童德育是指根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童施加教育影響，發(fā)展兒童社會(huì)性，培養(yǎng)道德品質(zhì)的教兒童施加教育影響，發(fā)展兒童社會(huì)性，培養(yǎng)道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。育活動(dòng)。 四、學(xué)前兒童德育四、學(xué)前兒童德育 （二）學(xué)前兒童德育的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童德育的目標(biāo) 幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定了兒童德育的目標(biāo)：萌幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定了兒童德育的目標(biāo)：萌發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，

11、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。開朗的性格。( (愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)) ) 四、學(xué)前兒童德育四、學(xué)前兒童德育 （三）學(xué)前兒童德育的內(nèi)容（三）學(xué)前兒童德育的內(nèi)容 1.1.文明行為習(xí)慣的教育文明行為習(xí)慣的教育 2. 2.萌發(fā)愛的情感萌發(fā)愛的情感 3. 3.培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性品質(zhì)（誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、主培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性品質(zhì)（誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、主動(dòng)、活潑開朗等）動(dòng)

12、、活潑開朗等） （四）學(xué)前兒童德育的實(shí)施（四）學(xué)前兒童德育的實(shí)施 1 1. .熱愛與尊重兒童熱愛與尊重兒童 2. 2.遵循德育規(guī)律遵循德育規(guī)律 兒童的道德認(rèn)識(shí)、道德意志等發(fā)展較差，因此，學(xué)前兒童的道德認(rèn)識(shí)、道德意志等發(fā)展較差，因此，學(xué)前兒童德育必須從情感入手，重點(diǎn)放在道德行為的形成上。兒童德育必須從情感入手，重點(diǎn)放在道德行為的形成上。 在具體的德育過程中應(yīng)注意：第一，在具體的德育過程中應(yīng)注意：第一，由近到遠(yuǎn)，由具由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象體到抽象；第二，；第二，直觀、形象直觀、形象，切忌說教，切忌空談切忌說教，切忌空談；第；第三，注意個(gè)別差異。三，注意個(gè)別差異。 五五、學(xué)前兒童美育、學(xué)前兒童美育

13、（一）學(xué)前兒童美育的含義（一）學(xué)前兒童美育的含義 美育亦稱美育亦稱“審美教育審美教育”。學(xué)前兒童美育是根據(jù)兒童身。學(xué)前兒童美育是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，通過美育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美的興趣和愛好，培心特點(diǎn)，通過美育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美的興趣和愛好，培養(yǎng)美感和初步的審美能力，并通過多種藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展表養(yǎng)美感和初步的審美能力，并通過多種藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力。現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力。 （二）學(xué)前兒童美育的任務(wù)（二）學(xué)前兒童美育的任務(wù) 1. 1.教給兒童關(guān)于音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等方面的粗教給兒童關(guān)于音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等方面的粗淺知識(shí)和技能，培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的興趣淺知識(shí)和技能，培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的興趣；

14、2. 2.初步發(fā)展兒童對(duì)周圍生活、大自然、文學(xué)藝術(shù)美初步發(fā)展兒童對(duì)周圍生活、大自然、文學(xué)藝術(shù)美的的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 五五、學(xué)前兒童美育、學(xué)前兒童美育 （三）學(xué)前兒童美育的實(shí)施（三）學(xué)前兒童美育的實(shí)施 1.1.創(chuàng)造美的環(huán)境創(chuàng)造美的環(huán)境美的環(huán)境包括室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。美的環(huán)境包括室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。幼兒園環(huán)境應(yīng)該做到整潔化、綠化、藝術(shù)化、兒童化，成幼兒園環(huán)境應(yīng)該做到整潔化、綠化、藝術(shù)化、兒童化，成為花園和兒童樂園。設(shè)備及用品力求適用、美觀、整潔、為花園和兒童樂園。設(shè)備及用品力求適用、美觀、整潔、有序。有序。 2. 2.領(lǐng)略大自然的美領(lǐng)略大自然的美如北方的冬天，打底干

15、枯光禿，唯如北方的冬天，打底干枯光禿，唯有松柏挺拔常青，教師可啟迪幼兒欣賞松柏的風(fēng)貌認(rèn)識(shí)其有松柏挺拔常青，教師可啟迪幼兒欣賞松柏的風(fēng)貌認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。特點(diǎn)。 3. 3.感受各種形態(tài)的社會(huì)感受各種形態(tài)的社會(huì)。如寬廣的馬路、壯觀的立體。如寬廣的馬路、壯觀的立體交叉橋、美麗的商店櫥窗等。交叉橋、美麗的商店櫥窗等。 五五、學(xué)前兒童美育、學(xué)前兒童美育 4. 4.注重藝術(shù)教育注重藝術(shù)教育。如音樂的、美術(shù)的和文學(xué)的藝術(shù)教。如音樂的、美術(shù)的和文學(xué)的藝術(shù)教育。育。 5. 5.在游戲中實(shí)施美育在游戲中實(shí)施美育。如幼兒通過搭建積木立交橋，。如幼兒通過搭建積木立交橋，增強(qiáng)兒童的美感。增強(qiáng)兒童的美感。 6. 6.節(jié)日、娛樂

16、活動(dòng)中的美育節(jié)日、娛樂活動(dòng)中的美育。如節(jié)目活動(dòng)中的表演會(huì)、。如節(jié)目活動(dòng)中的表演會(huì)、游藝會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等。游藝會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等。 小結(jié)小結(jié) 一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述 （一）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的含義（一）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的含義 指以學(xué)前兒童身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)學(xué)前兒童在體、指以學(xué)前兒童身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)學(xué)前兒童在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、培養(yǎng)學(xué)前兒童素質(zhì)的教育。的方式、方法、手段加以實(shí)施的

17、、培養(yǎng)學(xué)前兒童素質(zhì)的教育。 （二）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義（二）學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義 1. 1.對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義 體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；智育為提高社會(huì)文化科學(xué)水平奠體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；智育為提高社會(huì)文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)；德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證；美育有助于提高定基礎(chǔ)；德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證；美育有助于提高整個(gè)社會(huì)的審美能力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，抵制陳腐的習(xí)俗。整個(gè)社會(huì)的審美能力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，抵制陳腐的習(xí)俗。 2. 2.對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義 體育能促進(jìn)兒童身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，為兒童其他

18、方面體育能促進(jìn)兒童身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，為兒童其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ); ;智育可以滿足兒童的認(rèn)知需要，促進(jìn)兒童智力智育可以滿足兒童的認(rèn)知需要，促進(jìn)兒童智力發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與智力基礎(chǔ)；德育可以幫助兒童適發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與智力基礎(chǔ)；德育可以幫助兒童適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展；美育可陶冶兒童的心靈，促進(jìn)其應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展；美育可陶冶兒童的心靈，促進(jìn)其審美能力和智力的發(fā)展。審美能力和智力的發(fā)展。小結(jié)小結(jié) 二、學(xué)前兒童體育二、學(xué)前兒童體育 （一）學(xué)前兒童體育的概念（一）學(xué)前兒童體育的概念 學(xué)前兒童

19、體育是指在學(xué)前兒童園進(jìn)行的，遵循兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)前兒童體育是指在學(xué)前兒童園進(jìn)行的，遵循兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，保證兒童健康為目的的一規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，保證兒童健康為目的的一系列教育活動(dòng)。系列教育活動(dòng)。 （二）學(xué)前兒童體育的任務(wù)（二）學(xué)前兒童體育的任務(wù) 保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)；培養(yǎng)兒童良好的生保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)；培養(yǎng)兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；鍛煉兒童的身體，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)兒童正確活、衛(wèi)生習(xí)慣；鍛煉兒童的身體，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)兒童正確姿勢(shì)，增強(qiáng)其體質(zhì)；增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)意識(shí)學(xué)前兒童

20、全面發(fā)展教育的姿勢(shì)，增強(qiáng)其體質(zhì)；增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)意識(shí)學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義。意義。 （三）學(xué)前兒童體育的實(shí)施（三）學(xué)前兒童體育的實(shí)施 1. 1.學(xué)前兒童體育的途徑：為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學(xué)護(hù)理兒學(xué)前兒童體育的途徑：為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學(xué)護(hù)理兒童的生活；精心組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高兒童健康水平。童的生活；精心組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高兒童健康水平。 2. 2.實(shí)施學(xué)前兒童體育應(yīng)注意的問題：第一，注重兒童身體素質(zhì)的提實(shí)施學(xué)前兒童體育應(yīng)注意的問題：第一，注重兒童身體素質(zhì)的提高；第二，重視培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度；第三，專門的體育高；第二，重視培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度；第三，

21、專門的體育活動(dòng)與日?；顒?dòng)相結(jié)合；第四，注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式?；顒?dòng)與日常活動(dòng)相結(jié)合；第四，注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式。 小結(jié)小結(jié) 三、學(xué)前兒童智育三、學(xué)前兒童智育 （一）學(xué)前兒童智育的概念（一）學(xué)前兒童智育的概念 學(xué)前兒童智育就是按照認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)兒學(xué)前兒童智育就是按照認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)兒童對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)與技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)童對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)與技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程識(shí)活動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。 （二）學(xué)前兒童智育的任務(wù)（二）學(xué)前兒童智育的任務(wù) 向兒童傳授粗

22、淺的知識(shí)向兒童傳授粗淺的知識(shí)；發(fā)；發(fā)展兒童的智力（主要是指觀察力、記憶展兒童的智力（主要是指觀察力、記憶力、力、想象力、想象力、思維力、注意力等思維力、注意力等）；）；發(fā)展兒童的語(yǔ)言發(fā)展兒童的語(yǔ)言；培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣、求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）學(xué)前兒童智育的實(shí)施（三）學(xué)前兒童智育的實(shí)施 提供適合兒童發(fā)展水平的課程計(jì)劃提供適合兒童發(fā)展水平的課程計(jì)劃；重視兒童早期經(jīng)驗(yàn)的獲得與積重視兒童早期經(jīng)驗(yàn)的獲得與積累累；激；激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣；發(fā)展口頭語(yǔ)言發(fā)展口頭語(yǔ)言；提供多種活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)提供多種活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境；重視非智力因素的培養(yǎng)

23、重視非智力因素的培養(yǎng)。 小結(jié)小結(jié) 四、學(xué)前兒童德育四、學(xué)前兒童德育 （一）學(xué)前兒童德育的含義（一）學(xué)前兒童德育的含義 德育在中小學(xué)教育中指的是政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育。德育在中小學(xué)教育中指的是政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育。學(xué)前兒童德育是指根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要學(xué)前兒童德育是指根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童施加教育影響，發(fā)展兒童社會(huì)性，培求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童施加教育影響，發(fā)展兒童社會(huì)性，培養(yǎng)道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。養(yǎng)道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。 （二）學(xué)前兒童德育的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童德育的目標(biāo) 幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定

24、了兒童德育的目標(biāo)：萌發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定了兒童德育的目標(biāo)：萌發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。( (愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)祖國(guó)) )小結(jié)小結(jié) （三）學(xué)前兒童德育的內(nèi)容（三）學(xué)前兒童德育的內(nèi)容 1.1.文明行為習(xí)慣的教育文明行為習(xí)慣的教育 2. 2.萌

25、發(fā)愛的情感萌發(fā)愛的情感 3. 3.培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性品質(zhì)（誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、主動(dòng)、活潑開朗培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性品質(zhì)（誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、主動(dòng)、活潑開朗等）等） （四）學(xué)前兒童德育的實(shí)施（四）學(xué)前兒童德育的實(shí)施 1 1. .熱愛與尊重兒童熱愛與尊重兒童 2. 2.遵循德育規(guī)律遵循德育規(guī)律 兒童的道德認(rèn)識(shí)、道德意志等發(fā)展較差，因此，學(xué)前兒童德育必須兒童的道德認(rèn)識(shí)、道德意志等發(fā)展較差，因此，學(xué)前兒童德育必須從情感入手，重點(diǎn)放在道德行為的形成上。從情感入手，重點(diǎn)放在道德行為的形成上。 在具體的德育過程中應(yīng)注意：第一，在具體的德育過程中應(yīng)注意：第一，由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象；第；第二，二，直觀、形象直觀、形象，切忌說教，切忌空談切忌說教，切忌空談；第三，注意個(gè)別差異。；第三，注意個(gè)別差異。小結(jié)小結(jié) 五、學(xué)前兒童美育五、學(xué)前兒童美育 （一）學(xué)前兒童美育的含義（一）學(xué)前兒童美育的含義 美育亦稱美育亦稱“審美教育審美教育”。學(xué)前兒童美育是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，通過。學(xué)前兒童美育是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，通過美育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美的興趣和愛好，培養(yǎng)美感和初步的審美能力，美育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美的興趣和愛好，培養(yǎng)美感和初步的審美能力，并通過多種藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力