《找規(guī)律》說課稿

1、探索圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是探索圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律 ，是蘇教版義務(wù) 教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元第55、 56 頁以及第 59頁練習(xí)十第 1、2 題的內(nèi)容本課是通過讓學(xué)生利用平移知識，探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。通過對本課知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、歸納、概括和將形象思 維抽象化的能力，并能運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題。這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué) 生已形成基本的分析歸納能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是為以后排列組合和統(tǒng)計(jì)與概 率的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的心理特征，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)： 通過對本課的學(xué)習(xí)， 讓

2、學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 并能熟練地運(yùn)用規(guī) 律，解決生活中的實(shí)際問題。2. 能力目標(biāo)：通過自主探索、小組合作、實(shí)踐操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析能 力和概括能力 。3. 情感目標(biāo)： 通過創(chuàng)建和諧平等、 積極向上的學(xué)習(xí)氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神，形成良好的心理素質(zhì)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能 熟練地運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)為讓學(xué)生理解經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。新課標(biāo)指出：教無定法，貴在得法，教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用以下教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀教學(xué)法，講授法，討 論法

3、，練習(xí)法等等。在教學(xué)過程中，我根據(jù)“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、 合作者”這一教育理念，以學(xué)生參與活動為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。先創(chuàng) 設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、實(shí)踐操 作，從而達(dá)到概念的自主構(gòu)建。在整個教學(xué)過程中，我充分體現(xiàn)以“學(xué)生為主 體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動中感受“數(shù)學(xué)之美” 。在合理選擇教法的同時，我還注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅學(xué)會，還 要會學(xué)。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自主探索、合作交流、實(shí)踐操作” 相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“探索數(shù)字”的 過程，真正理解和掌握基本的知識和技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動

4、經(jīng)驗(yàn)，建立數(shù) 學(xué)成就感和信心，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上， 我采用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)直觀易懂，在上課之前，我還為學(xué) 生準(zhǔn)備了很多不同教具和學(xué)具，以便讓學(xué)生更好的理解課堂知識。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，和教材的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)過程分四個環(huán)節(jié)來 進(jìn)行：（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新知； （二）自主探索、獲取新知；（三）深化認(rèn)識、實(shí)踐應(yīng)用； （四）歸納總結(jié)、提高認(rèn)識。 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、引入新知。首先，我運(yùn)用多媒體課件展示教學(xué)情境，我設(shè)計(jì)畫面為：學(xué)校將在我們班 十位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)中選送兩位作為市里的十佳少年，一共有幾種選法呢？先 讓學(xué)生獨(dú)立觀察和思考，老師示范。學(xué)生回答

5、后，老師引出問題，從而揭示課 題。 （板書課題）第二環(huán)節(jié)：自主探索、獲取新知。首先我通過多媒體課件展示教學(xué)例題 1：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察， 隨后老師引出 問題：同學(xué)們，你們說紅色的方框圈住兩個數(shù)之和是幾呀？如果把方框向右平 移一格或幾格，它們的和發(fā)生了變化嗎？你們誰能算出一共有幾種不同的和 嗎？讓學(xué)生帶著這幾個問題，通過自主探索，小組合作交流，個別學(xué)生輔導(dǎo)的 形式 ，最后指名學(xué)生來回答問題。同時學(xué)生在回答時，老師把學(xué)生探索的結(jié)果 通過表格板書在黑板上。接著老師通過提問 ,讓學(xué)生來思考幾個問題：同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)“每次框 的數(shù)的個數(shù)”與“平移的次數(shù)”之間存在的關(guān)系嗎？學(xué)生可以采用討論的形式， 最后老

6、師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論， “每次框的數(shù)的個數(shù)”與“平移的次數(shù)”之和等于 這一排數(shù)的總個數(shù)。 （并板書）最后讓學(xué)生再次思考：“得到不同和的個數(shù)” 與“平移的次數(shù)” 有什么關(guān)系？ 同樣讓學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，最后小組內(nèi)交流。最后指名學(xué)生得出： “得到 不同和的個數(shù)”比“平移的次數(shù)”永遠(yuǎn)多 1。在教學(xué)過程中，我力求體現(xiàn)由扶到放的教學(xué)思想，讓學(xué)生通過討論、分析、 判斷等方法進(jìn)行解決實(shí)際問題的活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、小組合作的學(xué) 習(xí)能力 。第三環(huán)節(jié)：深化認(rèn)識、實(shí)踐應(yīng)用。練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知、形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)分析和解決問題 能力的有效手段。為了更好地讓學(xué)生領(lǐng)會所學(xué)知識，我設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，

7、 以便讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能熟練地應(yīng)用。1.完成 56頁的“試一試”與“練一練” 。老師說：同學(xué)們，如果現(xiàn)在把例題 1 中的數(shù)字由 10 個變成 15 個你們能運(yùn)用以上的規(guī)律來直接做嗎？如果把方框變 成圈 3 個數(shù)或 4 個數(shù)呢，你們能戰(zhàn)勝新的困難嗎？讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.讓學(xué)生完成第 59頁練習(xí)十的第 1、2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成， 并進(jìn)行個別輔導(dǎo)， 再次熟練規(guī)律。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)、提高認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識，并談一談今天的學(xué)習(xí)收獲，通過這樣的歸納與總 結(jié)，讓學(xué)生把所學(xué)知識再次進(jìn)行系統(tǒng)地整理與鞏固，突出了本課的重點(diǎn)，構(gòu)建 了知識結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。最后我來談?wù)勎覍Ρ菊n教學(xué)的板書設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課 的板書設(shè)計(jì)得很簡潔，這樣既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又給學(xué)生留下了深刻的 印象?？v觀本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，