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1、精品推薦范文總結(jié)松鼠的尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)之一詳細(xì)介紹:設(shè)計(jì)意圖:以松鼠尾巴的“奇怪”為主線,貫穿課文始終,引導(dǎo)學(xué)生探究課文,自主發(fā)現(xiàn),合作交流。教學(xué)目標(biāo):1、用“覺(jué)得”等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。2、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。3、通過(guò)研讀,深入體會(huì)松鼠尾巴的用處,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:松鼠尾巴的奇怪1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠的尾巴。出示:我覺(jué)得松鼠的尾巴 _ 。(板書:大又輕又軟)2、小白兔看見(jiàn)松鼠長(zhǎng)著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺(jué)得很奇怪。(板書:奇怪)你猜它會(huì)奇怪些什么呢?(奇怪一:小白兔自己的尾巴??;奇怪二:這么大的尾巴有什么用。)(板書:有什么用呢?)3、誰(shuí)能用奇怪的語(yǔ)氣
2、讀一讀第一自然段?(個(gè)別讀、集體1 精品推薦范文總結(jié)精品推薦范文總結(jié)讀)二、研讀:松鼠尾巴的用處1、是呀,這么大的尾巴,小白兔怎么會(huì)不感到奇怪呢?可是后來(lái),小白兔還奇怪嗎?你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地、大聲地讀課文。2、根據(jù)學(xué)生回答,教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。(彈性處理)(1)你能從那樣高的樹上跳下來(lái),原來(lái)是大尾巴幫的忙?。、說(shuō)說(shuō)自己的理由。B、強(qiáng)調(diào)讀,讀出高興、明白。(一般學(xué)生都能把“原來(lái)”讀重音,要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法,嘗試用其他不同的讀法,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。板書:原來(lái))(2)那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。A、說(shuō)說(shuō)自己的理由。B、我們來(lái)看降落傘, (演示
3、)它很輕,而且從高處跳下來(lái)又是慢慢地,所以不會(huì)摔疼。松鼠的尾巴怎么會(huì)像降落傘呢?你看 (演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上)(板書:像降落傘)c、讀。(3)松鼠睡覺(jué)的時(shí)候,把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢?A、說(shuō)說(shuō)自己的理由。B、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢?(板書:精品推薦范文總結(jié)2精品推薦范文總結(jié)當(dāng)被子)c、讀。3、聽(tīng)了小朋友們的回答,看來(lái)這只小白兔的確不奇怪了, (板書:不奇怪)課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來(lái)的“不奇怪”,是松鼠告訴他的嗎?(不是,是小白兔自己認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考的結(jié)果) (板書:觀察思考)4、這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么呢?出示:這時(shí),小白兔一點(diǎn)都不奇怪了,他真想對(duì)小松鼠說(shuō):_。三、拓展:松鼠尾巴的聯(lián)想1、多有意思的尾巴啊,既能當(dāng)降落傘,又能當(dāng)被子,那除了松鼠,你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處?(學(xué)生說(shuō)、教師補(bǔ)充)其實(shí)每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。2、哎,我突然冒出一個(gè)想法,假如你(指著同學(xué)們)也擁有一條尾巴,你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢?用它來(lái)干嘛?說(shuō)說(shuō)你
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