細(xì)胞生活的環(huán)境教案

1、細(xì)胞生活的環(huán)境教案教材版本課時編號主編審核教學(xué)目標(biāo)：1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)2.說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介3.嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型教學(xué)重點：1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)2.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介教學(xué)難點：1.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)2.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介教學(xué)方法：自學(xué)+討論+講解教學(xué)步驟：引入新課 學(xué)生結(jié)合學(xué)案自學(xué) 小組合作討論 展示交流 教師總結(jié)歸納 隨堂練習(xí) 鞏固落實教學(xué)手段：演示法、討論法、講授法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：利用教材提供的問題探討來完成節(jié)引入2009年12月29日，“黑河好八連”的戰(zhàn)士在界江哨位上站崗執(zhí)勤。

2、當(dāng)日，地處中俄邊境的黑龍江黑河市氣溫達(dá)到零下三十五、六度。2004年7月28日下午3時，天氣悶熱難當(dāng)。重鋼股份公司煉鋼廠，煉鋼爐內(nèi)的溫度高達(dá)1600，爐前起碼超過100。1.無論是在冰天雪地的邊防線上巡邏的戰(zhàn)士，還是在煉鋼爐前揮汗如雨的工人，體溫都是37左右，這是為什么？2.大量出汗或嚴(yán)重腹瀉時，需要及時補充含鹽的水（比如喝電解質(zhì)飲料），這又是為什么？問題導(dǎo)入：1.人體的體溫不論外界環(huán)境是什么樣，正常情況是多少？2.大量出汗或嚴(yán)重腹瀉時，需要補充什么？為什么？人體通過自身的調(diào)節(jié)外界環(huán)境的劇烈變化 內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定板書：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動新知講授問題探討：1.圖一

3、和圖二中各是什么細(xì)胞？2.它們分別生活在什么樣的環(huán)境中？它們有什么異同？給予學(xué)生一定的提示問題導(dǎo)入： 組成我們身體的絕大多數(shù)細(xì)胞沒有直接與外界環(huán)境接觸，不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，這些細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么？一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中問題：紅樓夢里有句話：“女人是水做的”。那男人是什么做的呢？屏幕展示：成年男性體內(nèi)含水量大約是體重的60%成年女性體內(nèi)含水量大約是體重的50%出生一天的嬰兒體內(nèi)含水量大約是體重的79%引入概念指出細(xì)胞外液就是內(nèi)環(huán)境，具體描述“內(nèi)環(huán)境”的含義提問3.血液的成份有哪些？4.血細(xì)胞生活的液體環(huán)境是什么？5.水泡中的液體來源于哪里？是什么細(xì)胞外液？啟發(fā)學(xué)生回憶手、

4、腳磨出水泡的情景歸納內(nèi)環(huán)境的組成：動畫演示：組織液、血漿和淋巴液三者之間物質(zhì)的動態(tài)過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出三者的關(guān)系。黑板寫出： 血漿 組織細(xì)胞 組織液 淋巴提問鞏固內(nèi)環(huán)境的有關(guān)知識：6.血細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是什么？7.淋巴細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是什么？8.絕大多數(shù)組織細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是什么？9.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是什么？10.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是什么？11.手、腳上長時間磨出的水泡里的液體是什么？12.汗液、尿液、消化液、淚液等是不是內(nèi)環(huán)境？ 鼓勵學(xué)生能就這方面的知識提出一些問題，并進(jìn)行解答或引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。提示：為什么蚊子咬了會起皰？過一段時間之后，皰為什么又消失了？二、細(xì)胞外液的成分 帶領(lǐng)

5、學(xué)生觀察第4頁的資料分析 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出血漿的化學(xué)組成， 完成第4頁的資料分析 引導(dǎo)學(xué)生比較組織液、淋巴、血漿的成份-血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少。 總結(jié)提出：細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海洋，這在一定程度上反 映了生命起源于海洋。三、細(xì)胞外液理化性質(zhì)滲透壓、酸堿度、溫度問題導(dǎo)入：13.分析如果把紅細(xì)胞分別放在清水、濃度高 、濃度低的溶液中會是什么現(xiàn)象？14.為什么醫(yī)院里給病人輸液時必須使用生理鹽水而不使用蒸餾水？生理鹽水的濃度是多少？輸液的葡萄糖液的濃度是多少？ 教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系日常生活現(xiàn)象來解答，比如把蘿卜放在鹽水中是什么現(xiàn)象？提問：15.人體血漿的滲

6、透壓大小與什么有關(guān)？16.人體血漿的ph為多少？如何保持其相對穩(wěn)定？17.人體細(xì)胞外液溫度是多少？師生共同總結(jié)：15.血漿滲透度的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。16.血漿ph為7.357.45。17.人體溫度維持在37左右?？梢越Y(jié)合現(xiàn)實生活中的實例進(jìn)行鞏固有關(guān)知識，如18.2004年全國各地發(fā)生“劣質(zhì)奶粉”事件，為什么食用了“劣質(zhì)奶粉”的嬰兒會變成大 頭娃娃呢？19.以前自然災(zāi)害中，很多人因為缺少營養(yǎng)而全身浮腫，為什么？四、內(nèi)環(huán)境是與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)的媒介 提出話題討論：我們每天要呼吸、要攝取一定量的食物為機體提供營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)如何到達(dá)組織細(xì)胞？引導(dǎo)學(xué)生回顧消化、呼吸、循環(huán)、泌尿

7、系統(tǒng)等相關(guān)知識，展開討論，引導(dǎo)學(xué)生用簡圖表示人體與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，在教師引導(dǎo)下，總結(jié)人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)的過程 呼吸系統(tǒng) 回答問題1.圖1中是人體血液中的血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血細(xì)胞等，圖2中是單細(xì)胞動物草履蟲。2.血細(xì)胞生活在血漿中，草履蟲直接生活在外界環(huán)境中。相似之處是，都是液體環(huán)境；不同之處是血細(xì)胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，而草履蟲直接生活在外界環(huán)境中。閱讀、分析、感悟，自己得出結(jié)論：不論男女體內(nèi)都含有大量的水份。學(xué)生觀察回憶已有的知識說出血細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿學(xué)生討論：根據(jù)原有的知識應(yīng)該能說出細(xì)胞中的液體來源于細(xì)胞之間的組織間隙中。學(xué)生思

8、考回答閱讀第4頁資料分析學(xué)生閱讀課本總結(jié)滲透壓的概念、大小在教師的引導(dǎo)下分 析思考問題：當(dāng)嬰兒食用劣質(zhì)奶粉后，蛋白質(zhì)物質(zhì)缺乏，造成血漿膠體滲透壓顯 著下降，組織液的水量增多，并大量積累在細(xì)胞間隙，從而引起組織水腫。完成第6頁的課本練習(xí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容 教學(xué)后記： 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教育要面向全體學(xué)生，要著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。“把課堂還給學(xué)生”是每個老師不懈追求的目標(biāo)。所以，在本節(jié)的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，并且盡量貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生通過分析生活中的一些小常識，了解其中的生物學(xué)道理。例如，在探討“物質(zhì)是由分子構(gòu)成的”這個知識點時，我將一滴紅墨水滴入盛有清水的燒杯中，清水慢慢變紅的過程，理解物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是在不斷的運動之中。 我們都知道興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在探究細(xì)胞膜的作用時，利用類比的方法將細(xì)胞膜比作蚊帳，對人類有用的氧氣能夠進(jìn)來，而對人類無益的蚊子則不能進(jìn)來，使學(xué)生了解細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出的同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 此外，我們還應(yīng)該采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)?！凹?xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器”這個知識點，