分?jǐn)?shù)除法一教學(xué)設(shè)計(jì)閻善利

1、分?jǐn)?shù)除法（一）教學(xué)目標(biāo)：1、在涂一涂、畫一畫等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法，解決簡單的實(shí)際問題。4、培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形紙片、課件。組織教學(xué)1、說倒數(shù)2、把一個(gè)物體平均分成2份，每份占這個(gè)物體的幾分之幾？把一個(gè)物體平均分成3份，每份占這個(gè)物體的幾分之幾？把一個(gè)物體平均分成4份，每份占這個(gè)物體的幾分之幾？把一個(gè)物體平均分成5份，每份占這個(gè)物體的幾分之幾？把一個(gè)物

2、體換成單位“1”，把單位“1”平均分成6份，每份占單位“1”的幾分之幾？教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、學(xué)習(xí)新知識(shí)前，我們先回顧一下以前學(xué)過的知識(shí)。1）略2、涂色部分占整張紙的幾分之幾?用課前準(zhǔn)備好的長方形紙涂出4/7的1/3.。二、探究新知1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)是為了幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)?？唇裉斓睦}。讀題，列示（板書）看這個(gè)算式，被除數(shù)是什么數(shù)，除數(shù)是什么數(shù)。這就是我們今天要研究的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。板書2、涂一涂：4/7*3，怎么算？請同學(xué)們用手中的長方形紙，試著把4/7平均分成3份，看看每份是多少?？纯茨闶种型窟^的兩個(gè)長方形紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣的）說明了什么？（把4/7平均分成3份，求每份是多少，就相當(dāng)于求4/

3、7的1/3是多少。誰能算一下4/7*3（板書）3、通過涂一涂，我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來計(jì)算。我們看一下有什么變化？4、我們看下一個(gè)例題請同學(xué)們再用手中的長方形紙，涂一涂研究一下4/7*2怎么算。5、匯報(bào)圖略。這樣涂說明什么（把4/7平均分成2份，求每份是多少，就相當(dāng)于求4/7的1/2是多少。）還有別的涂法嗎？像這樣涂，從圖上看4/7*2等于多少？6、兩種方法哪種簡便？你用這種方法做一下4/7*3.（做不了，4*3除不盡）7小結(jié)：這種方法雖然簡單但不能解決所有的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題。因此我們選擇把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化乘法這種方法。8、這種方法能解決所有的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題嗎？我們來驗(yàn)證一下。出示填一填想一想仔細(xì)觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？等號(hào)左邊、右邊什么變了，什么沒變。你能總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則嗎？作為法則要嚴(yán)謹(jǐn)。這里有沒有需要補(bǔ)充的？為什么？9、有了計(jì)算法則，我們做兩道題試一試。學(xué)生板演老師也做了這兩道題。你們看我做得對嗎？10、小結(jié)：通過這兩道題，你認(rèn)為做分?jǐn)?shù)除法題要注意什么？三、練習(xí)1、這幾點(diǎn)你能注意嗎？我們再來做幾道題。（練一練1）2、生活中許多地方會(huì)用到分?jǐn)?shù)除法。我們來看下一道題。（練一練2）3學(xué)了除法和