高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇

1、高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇高考詩詞鑒賞之貶謫詩篇 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)

2、學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家登柳州城樓寄漳汀封連四州登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元柳宗元左遷至藍關(guān)示侄孫湘左遷至藍關(guān)示侄孫湘 韓韓 愈愈 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國

3、中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 登柳州城樓寄漳汀封連四州登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。驚風亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九

4、回腸。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家左遷至藍關(guān)示侄孫湘左遷

5、至藍關(guān)示侄孫湘 韓韓 愈愈 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專

6、家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 登柳州城樓寄漳汀封連四州登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。驚風亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國

7、中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家思考：思考： 詩人是怎樣將滿腹悲愁表達出來的？ 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育

8、資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 登柳州城樓寄漳汀封連四州登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風驚風亂飐亂飐芙蓉芙蓉水。水。密雨密雨斜侵斜侵薜荔薜荔墻。墻。嶺樹嶺樹重遮千里目，重遮千里目，江流江流曲似九回腸。曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)

9、。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家驚風、密雨：驚風、密雨： 敵對勢力的迫害和打擊。敵對勢力的迫害和打擊。嶺樹遮目、江流迂曲：嶺樹遮目、江流迂曲： 路途遙遠，

10、音信難通，歸夢路途遙遠，音信難通，歸夢難成，愁腸百結(jié)。難成，愁腸百結(jié)。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家芙蓉、薜荔：芙蓉、薜荔： 象征著人格的美好與象征著人格

11、的美好與芳潔。芳潔。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教

12、育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家總結(jié)方法總結(jié)方法1：要了解作者的感情：要了解作者的感情就必須要就必須要解析意象解析意象。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)

13、易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家左遷至藍關(guān)示侄孫湘左遷至藍關(guān)示侄孫湘 韓韓 愈愈 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾

14、骨瘴江邊。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家左遷至藍關(guān)示侄孫湘左遷至藍關(guān)示侄孫湘 韓韓 愈愈 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

15、一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺云橫秦嶺家何在？家何在？雪擁藍關(guān)雪擁藍關(guān)馬不前。馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教

16、育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家云橫秦嶺：云橫秦嶺：云遮霧繞的重重山嶺，象征著云遮霧繞的重重山嶺，象征著和故里、君王的重重阻隔。和故里、君王的重重阻隔。雪擁藍關(guān)：雪擁藍關(guān)：大雪寒天，英雄失路之悲。大雪寒天，英雄失路之悲?！把┭毕笳魇送旧系目部?。象征仕途上的坎坷。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源

17、專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家比較這兩首詩：比較這兩首詩： 韓詩所抒發(fā)的情感和表達情感的方式與柳詩有何異同？ 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源

18、專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家“昌黎昌黎藍關(guān)藍關(guān)詩，見詩，見忠憤忠憤之氣。之氣。子厚柳州詩，多子厚柳州詩，多哀怨哀怨之音。之音?！?俞陛云俞陛云詩境淺說詩境淺說“（韓詩）語極凄切，卻不衰颯。（韓詩）語極凄切，卻不衰颯。” 紀昀紀昀 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)

19、教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家總結(jié)方法總結(jié)方法2：要了解作者的感情還：要了解作者的感情還必須要必須要知人論世知人論世。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家

20、學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家誦讀詩歌，體會情感解讀意象，品味情感知人論世，把握情感 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)

21、易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家探究：探究： 貶謫詩中，詩人一般會抒發(fā)什么樣的情感？ 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無

22、憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家貶謫詩的情感：貶謫詩的情感：被貶之憤被貶之憤故園之思故園之思親友之念親友之念 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)

23、教育資源專家探究：探究： 結(jié)合有關(guān)詩句，談?wù)勝H謫詩中會出現(xiàn)哪些常見的意象？ 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家“明月明月幾時有，把酒問青天。幾時有，把酒問青天。

24、” 蘇軾水調(diào)歌頭“大江大江東去，浪淘盡，千古風流人物。東去，浪淘盡，千古風流人物。” 蘇軾念奴嬌赤壁懷古象征詩人的滿腹愁緒，或?qū)δ耆A流逝、歷史變遷的感慨。象征詩人的滿腹愁緒，或?qū)δ耆A流逝、歷史變遷的感慨。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)

25、教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家“楊花落盡楊花落盡子規(guī)子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。啼，聞道龍標過五溪?！?李白李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄“其間旦暮聞何物，其間旦暮聞何物，杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴。啼血猿哀鳴?！?白居易琵琶行 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資

26、源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家歸雁：歸雁：重回故土或京城的愿望。重回故土或京城的愿望?！瓣栐履巷w雁，傳聞至此回。陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來。我行殊未已，何日復(fù)歸來?！?宋之問宋之問題大庾嶺北驛題大庾嶺北驛 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育

27、資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家江水：江水：“關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺潺送客愁。關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺潺送客愁?！?李涉李涉再宿武關(guān)再宿武關(guān)“澹澹長江水，悠悠遠客情。澹澹長江水，悠悠遠客情?！?韋承慶韋承慶南行別弟南行別弟 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源

28、專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家香草、柑橘：香草、柑橘： 象征人們的高潔品質(zhì)。象征人們的高潔品質(zhì)。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。朝搴陛之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。朝搴陛之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。 屈原屈原 離騷離騷 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國

29、中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家貶謫詩中其它常見意象：貶謫詩中其它常見意象：風霜 雨雪 夕陽 鷓鴣 落葉 孤燈 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易

30、無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家題大庾嶺北驛題大庾嶺北驛 唐唐宋之問宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！咀ⅰ俊咀ⅰ窟@是宋之問流放欽州（今

31、廣西欽州東北）途經(jīng)大庾嶺時，這是宋之問流放欽州（今廣西欽州東北）途經(jīng)大庾嶺時，寫在嶺北驛的一首五律。大庾嶺在今江西大庾，嶺上多生梅花，又寫在嶺北驛的一首五律。大庾嶺在今江西大庾，嶺上多生梅花，又名梅嶺。古人認為此嶺是南北的分界線，因有十月北雁南歸至此，名梅嶺。古人認為此嶺是南北的分界線，因有十月北雁南歸至此，不再過嶺的傳說。不再過嶺的傳說。 重送裴郎中貶吉州重送裴郎中貶吉州 唐唐劉長卿劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟?！咀ⅰ俊咀ⅰ縿㈤L卿，唐代詩人，曾登進士第，但終不得志。劉長卿，唐代詩人，曾登進

32、士第，但終不得志。 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家 學(xué)易無憂網(wǎng)學(xué)易無憂網(wǎng) 中國中小學(xué)教育資源專家中國中小學(xué)教育資源專家借景（物）抒情。詩人借借景（物）抒情。詩人借“南飛雁南飛雁”、“隴頭梅隴頭梅”，將懷土思，將懷土思鄉(xiāng)的感情

33、融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。對比。北雁南飛至此回與對比。北雁南飛至此回與“我行殊未已我行殊未已”相對比，把詩人懷土相對比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。反襯。以反襯。以“江靜江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩人悲苦的心情更加深切。心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩人悲苦的心情更加深切。虛實結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯(lián)虛實結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。虛實結(jié)合，凄切纏