怎樣當(dāng)好班主任

1、怎樣當(dāng)好班主任山東省惠民縣石廟鎮(zhèn)孟家小學(xué) 孫麗在做班主任工作中，我深深體會(huì)到當(dāng)班主任辛苦，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀班主任更辛苦！我認(rèn)為班主任工作不但辛苦，而且復(fù)雜難做，責(zé)任重大。對(duì)一個(gè)班級(jí)管理的好壞，直接影響到班風(fēng)的好壞，學(xué)風(fēng)的好壞，同時(shí)也影響到班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的高低，以及學(xué)生素質(zhì)的高低。要做好一個(gè)班主任是件不容易的事情。怎樣能才能抓好班級(jí)工作呢？怎樣才能當(dāng)好一個(gè)好班主任呢？我在當(dāng)班主任的實(shí)踐中的體會(huì)是五個(gè)字：勤、愛、嚴(yán)、放、導(dǎo)。一、“勤”：指的是腿勤。每當(dāng)新學(xué)期開始后，我對(duì)新組合的班集體都要緊跟不舍，查看班級(jí)情況，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。特別是別科授課老師上課時(shí)，我也不曾放過，站在教室外面，暗查搜索班級(jí)學(xué)生的聽課情況

2、，觀察課堂上學(xué)生的動(dòng)態(tài)和全體學(xué)生的課堂秩序。特別是午餐后，我的第一個(gè)目標(biāo)就是教室，利用飯后時(shí)間了解學(xué)生，座談學(xué)生，從學(xué)生中搜集班級(jí)的各種情況，掌握第一手材料，解決同學(xué)之間的各種矛盾和糾紛，我認(rèn)為這是班主任處理班級(jí)事情的最佳時(shí)間，也是最寶貴的時(shí)間。這樣做，既不侵占學(xué)生的正課學(xué)習(xí)時(shí)間，又不妨礙授課老師的上課，這樣做效果很好。二、“愛”：我指的是愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生以愛導(dǎo)其行。愛的具體表現(xiàn)是在關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生方面。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)愛生如子，當(dāng)一個(gè)班主任更應(yīng)該如此。否則教師就不是一個(gè)合格的教師，班主任也不是一個(gè)合格的班主任。我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是，凡是分到我班的學(xué)生，我都要關(guān)心愛護(hù)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)

3、生，還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在新組合的班集體中，班主任心目中不能有優(yōu)劣之分，應(yīng)該平等對(duì)待，一視同仁，這是班主任工作的天平。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該一分為二，有的學(xué)生雖然成績(jī)差點(diǎn)，但思想并不以一定落后，行為也不壞，參加各種義務(wù)活動(dòng)表現(xiàn)積極，對(duì)這樣的學(xué)生，班主任要有慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)后及時(shí)表揚(yáng)，肯定這些學(xué)生的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上應(yīng)鼓勵(lì)這些學(xué)生，努力向上，不氣餒，不灰心，要求其他學(xué)生對(duì)這些學(xué)生親近尊重，是這些學(xué)生感受到集體的溫暖，得到集體的愛，不受鄙視和冷眼相看，不受冷落，不感到壓抑，在同學(xué)中間能享受到同樣的地位，而安心的搞好自己的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的教育，我認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，愛護(hù)學(xué)生要體貼入微，尊重學(xué)

4、生的自尊心，不能撞傷學(xué)生的心靈。教育學(xué)生不能依賴用簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，批評(píng)學(xué)生時(shí)要講究方法，注意策略。語氣不要過硬，要溫和，不說過頭話，更不能隨便給學(xué)生下斷語，否則就容易挫傷學(xué)生的心靈。尤其是冷言冷語打擊方法必須克服。對(duì)學(xué)生要建立深厚的感情，讓學(xué)生經(jīng)常親近你，而不疏遠(yuǎn)你。三、“嚴(yán)”：我指的是對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)格。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。這說明了“嚴(yán)”的作用，“嚴(yán)”的好處，“嚴(yán)”的結(jié)果。一個(gè)軍隊(duì)沒有鐵的紀(jì)律就打不了勝仗，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)的紀(jì)律就不可能成為一個(gè)模范班級(jí)。我每學(xué)期對(duì)學(xué)生的第一次講話就明確兩點(diǎn)：第一，向?qū)W生宣布新學(xué)期的班級(jí)管理制度。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守班級(jí)制度，不允許任何學(xué)生越軌。同時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格

5、遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為生活的準(zhǔn)則，把三項(xiàng)內(nèi)容融為一體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生采取“匯報(bào)制”，就是讓這些學(xué)生進(jìn)行周小結(jié)報(bào)告，總結(jié)本周的學(xué)習(xí)和生活情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省，找出犯錯(cuò)誤的根源，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行幫助，老師進(jìn)行考察，讓這些犯錯(cuò)誤的學(xué)生做到自制，逐步轉(zhuǎn)化。一周內(nèi)若不再犯錯(cuò)誤，下一周就免除匯報(bào)。這種方法經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)是一種有效的方法，挽救了不少學(xué)生，第二點(diǎn)是讓學(xué)生明確過去的表現(xiàn)好壞只能說明過去，不能代替現(xiàn)在和將來。使不少學(xué)生得到了挽救，后進(jìn)學(xué)生照樣轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)學(xué)生。四、“放”：我指的是放權(quán)。班主任工作要把班委干部充分調(diào)用起來，放權(quán)力給班委干部，讓班委干部大膽工

6、作，這樣可以充分調(diào)動(dòng)班委干部的積極性，是學(xué)生干部當(dāng)好班主任的耳目。這樣既可以培養(yǎng)班干部的能力，還可以替班主任做一部分工作。班主任一定要做班委干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，替班委干部撐腰，讓班委干部在學(xué)生中有一定的威信。要求學(xué)生服從班委干部的管理，應(yīng)支持班委干部的工作。采用這種方法可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，也可以提高班主任的工作效率，可以使班級(jí)形成一個(gè)壞人壞事有人抓，不良現(xiàn)象有人管的良好局面，使班級(jí)內(nèi)部邪氣不露，正氣上升，給班內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的紀(jì)律觀念不斷增強(qiáng)，使班級(jí)工作產(chǎn)生積極靈驗(yàn)的效應(yīng)。五、“導(dǎo)”：我指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，把握學(xué)生的整體情況，對(duì)不同的學(xué)生特征給予不同的要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們抓好文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生鼓勵(lì)他們堅(jiān)持對(duì)文化課的學(xué)習(xí)之外，努力搞好術(shù)科的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。有的學(xué)生愛好音樂，有的學(xué)生愛好體育，有的學(xué)生愛好美術(shù)，開展不同形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好自己喜愛的科目，在不同愛好科目上選擇不同的目標(biāo)，走好自己的路。以上是我當(dāng)班主任工作的體會(huì)，也是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。